Vanemate jaoks on üks raskemaid ülesandeid oma lastele piirangute seadmine. Nad kardavad sageli olla ülemus või tekitada oma lastele tõsist vaimset kahju, öeldes neile ei. See sunnib neid olema ülemäära lubav, rahuldama kapriise ja mitte seadma oma väikeste käitumisele mingeid piiranguid. Tegelikkuses on piirid vahepunkt repressioonide ja "lahti laskmise" vahel. Ühelt poolt keelavad nad, kuid teisalt toimivad nad regulatsiooni, piiramise või usalduse raamistikuna. Siit tuleneb nende kehtestamise õppimise tähtsus.
Miks neid vaja on?
Lapsed peavad täiskasvanute juhendamisel õppima tegema seda, mida nad kõige sobivamal viisil tahavad. Piirid on selles protsessis sobiv vahend.
Need on vajalikud, kuna pakuvad kaitset ja turvalisust. Kui laps on vanematest tugevam, ei saa ta tunda end nende poolt kaitstuna. Need võimaldavad lastel ennustada vanemate reaktsiooni teatud olukordadele ja käitumisele. Need aitavad väikelastel olla asjadele kindlad kriteeriumid. Need on viide.
Nad õpetavad lapsi teadma, kuidas oma soovidest loobuda. See valmistab neid ette sarnasteks olukordadeks, mis elu neile kaasa toob.
Kuidas panna kindel "ei" ja seda hoida
Piiride seadmine on "ei" ütlemine, sest kõik pole võimalik. "Ei" ja pettumus moodustavad väikeste isikupära, nad tutvustavad ooteaega, kus kõike ei saa kohe rahuldada.
Nende kehtestamiseks on vaja seda teha autoriteedi, turvalisuse ja kindlusega. Neid hoiakuid ei tohiks segi ajada autoritaarsusega. Kui lapsele abistamise asemel kehtestatakse piir liiga suure tõsidusega paindumatul viisil, piirab see tema võimalusi.
Samuti on oluline püsiv hoiak. Kui teatud hetkel antud "ei" muudetakse meie poja nõudmise korral "jah" -ks, saab laps topelt sõnumi, mis ajab teda segadusse.
Teiselt poolt tuleb piiride seadmine täiskasvanute vahel jagada ja kokku leppida ning aja jooksul säilitada. Pisike vajab täiskasvanute kinnitusel kogemusi, mis näevad talle just edastatud. Näiteks kui proovite puudutada noaserva, hoiatab ema teid selge, kindla ja kindla "ei" -ga. Siis kordab ta oma katset, püüdes teada saada, kas isa hoiab teda ka tagasi.
Mitu korda ei aktsepteeri lapsed selgitusi, kuid vanemate otsuse ja kindlusega "ei" aktsepteeritakse ning see on rahustav ja rahustav.
Omadused vastavalt vanusele
Piiride kehtestamine on hädavajalik alates meie lapse sünnist. Toitmis- ja magamisaegu on mugav määrata. Nii väldite ärevuse suurenemist, tagades oma vajaduste õigeaegse rahuldamise.
Kui laps ise liigub ja tema mängud algavad, on vajalik ka see, et tal oleks raam ja nad ei muudaks tervet maja oma mängupaigaks. Näiteks kui teda on hädavajalik julgustada joonistama ja maalima, on tal mõistlik teada saada, et seinad pole koht, kus oma loovust väljendada. Teiselt poolt on oluline selgelt kindlaks teha, et on objekte, mida ei tohiks puudutada, või tegevusi, mida te ei tohiks läbi viia, kuna need võivad teid haavata või ohustada.
Kasvades on "ei" -ga kaasas selgitus, mis hõlbustab piiri sisestamist ja võimaldab olukorda ette näha. Näiteks võime talle öelda, et kuna on juba väga hilja, siis räägime talle veel ühe loo ja siis läheb ta magama.
Umbes 2. eluaastast alates hakkab ta oma vajadusi ümbritseva välismaailma piire verbaliseerima. Rohkem kui üks kord kuuleme teda väikese sõbra agressiooni või vale ees endale "ei" ütlemas.
Millal nad töötavad?
Selleks, et laps oleks nõus aktsepteerima vanemate kehtestatud reegleid või piire, on vajalik hea perekliima, kiindumus ja kiindumus.
Vanemad peavad olema veendunud selles, mida nad nõuavad, ja seetõttu peavad nad nõudma selle täitmist.
Reeglid peavad olema selged, lapse vanusele vastavad ja tõesti vajalikud. Need ei tohiks olla ülemäära suured, kuna see muudab nad ebaefektiivseks.
Vanemad peavad käituma järjekindlalt vastavalt vajadusele. Pidage meeles, et õpetatakse ka eeskuju.
On normaalne, et laps soovib oma suhtumise ja käitumisega testida, kui kaugele ta võib minna ja milline on vanemate reaktsioon, kui märgitud piir ületatakse. Just sel hetkel peate olema kindel, sest kui järele annate, siis maksab nende reeglite austamine taas palju rohkem.
See kõik ei välista vanemate vajadust omaks võtta paindlik mentaliteet, mis võimaldab neil neid reegleid vastavalt olukorrale, lapse konkreetse hetke ja vanusega kohandada.
Ei "chirlo" või "löömine"
Kindlasti oleme kunagi kuulnud fraasi „chirlo on ajas väärt tuhat sõna“. On oluline, et me ei alistuks selle paranduse näilise lihtsuse kiusatusele. Lisaks seadusega karistamisele, kuna see rikub lapse kui inimese väärikust, kestab selle mõju väga lühikest aega. Seega tuleks seda korrata väga sageli ja see muutuks kergesti harjumuseks.
Teiselt poolt on väiksed suured jäljendajad ja kopeerivad meie žeste ja hoiakuid. Vanemate poolt pekstud laps lööb suure tõenäosusega omakorda oma sõpru ja eakaaslasi.
Füüsiline karistamine vähendab enesehinnangut, õhutab asotsiaalset käitumist ja blokeerib õppimisvõime. Ainus asi, mida löömine, karjumine ja näpistamine näitab, on meie kannatamatus ja muude nutikamate haridusressursside puudumine.
Alternativas
Tähtis on veeta piisavalt aega. Kui kellelgi on päevaga silmitsi seista halb, kui ta ei saa teiste liikmetega läbi, kui ta tunneb survet või kardab eesolevat päeva, tunnevad lapsed seda pinget.
Reeglid tuleb kehtestada vanemate ja laste vastastikusel kokkuleppel, need peavad olema arutelu ja mõistmise tulemus.
Kui selgitame lastele piiri piiri tähendust või põhjust, hindame neid kui inimesi, kes on võimelised mõistma. Piiride eiramisel peavad olema tagajärjed. Need peavad olema proportsionaalsed, otsesed ja võimaluse korral vahetult neid põhjustava olukorraga. Neil peab olema ka loomulik või loogiline suhe kõnealuse käitumisega.
Distsipliin toimib hästi, kui täiskasvanud on kindlad, tähelepanelikud ja hellad, mitte kunagi, kui nad seda on
nad on pealiskaudsed. On hädavajalik olla teadlik sellest, et piiride seadmine on viis, kuidas väljendada huvi ja kiindumust meie laste vastu.