osa 5 meelt on kõige olulisem evolutsiooniline areng mis igal inimesel on. Nende kaudu tunneme keskkonda, kuhu satume, arenedes üha enam oma elu kõigis õppides. Lisaks saame nende kaudu suhelda kas verbaalselt või žestiliselt.
Seetõttu anname täna teile väikese kokkuvõtte sellest, kuidas lapsed end arendavad ruumitaju läbi kõigi nende meelte.
- Lõhn: Tema taju on radiaalne, selline kontakti loomine võimaldab inimesel leidke haistmisallikas. Laps tähistab haistmispiirkonda, eemaldudes ebameeldivatest lõhnadest meeldivate lõhnade poole. See arusaam on oluline, kuna see tingib meie suhteid keskkonnas. Loome haistmisele meeldivad või ebameeldivad kohad.
- Kõrv: See taju on ka radiaalne, esitades samu omadusi kui eelmine, pakkudes veel ühe teabe, suuna mõiste. Igasuguse müra abil suuname pilgu selle päritolukohta. Heliruum on veel üks element, mis harmoneerib indiviidi ja keskkonna suhet, on oluline, et oleks ruumi-tegevuse-heli suhe. Võib esineda närvihäireid ja häirivaid tegureid.
- Vista: Pakub kaugus. Põhimõtteliselt ei ole sirgjoon, mis on suunatud otse silma, täpne taju. Nende taju on õppimise algus, mis toimub objektidega manipuleerimise kaudu ja on otseselt seotud lapse spontaanse tegevusega keskkonnas.
- Liikumine (puudutus): Motoorne kogemus toob kaasa üksikisik keskkonnaga ja seetõttu tunnustatakse inimesi ja esemeid keha enda ja keha telje funktsioonina.
- maitse: Selle kaudu tekitab laps uusi maitseid ja tekstuure, meelitades mõnda maitset rohkem kui teisi. Nii panevad nad tööle ka oma mäluruumi, et seostada maitsed elatud kogemustega.
Kõndimine, jooksmine ja hüppamine on osa ruumi hankimisel lõplikust protsessist, kuna see võimaldab a tahtlikkus. Olles puudutus ja maitse ülemaailmses motokogemuses.