Että varhaiskasvatuksen On välttämätöntä saada lapset aloittamaan instrumentaalitekniikat, jotta lapset voidaan valmistella erilaisilla harjoituksilla nopeampaan ja parempaan ymmärrykseen. Siksi halusin tänään tuoda sinulle tavoitteet että heidän on pyrittävä niin, että lapsella on tarvittava motivaatio aloittaa esilukeminen tuossa varhaisessa iässä.
Älä missaa kaikkea, mitä aiomme kertoa sinulle alla, koska olemme varmoja, että se kiinnostaa sinua. Pystyt ymmärtämään paremmin lasten lukemisen oppimisprosessia ja myös suunnittelemaan hyviä aktiviteetteja perheenä.
Joitakin ideoita aloittaaksesi
Älä missaa näitä tietoja ja näitä ideoita, joiden avulla voit ymmärtää kaiken tämän paremmin:
- Kiinnosta lasta läpi lyhyitä tekstejä, helppo ymmärtää, kannustaa lasta jatkamaan lukuprosessia.
- Laita a hauska ja sopiva materiaali mentaliteettiisi jotta voit työskennellä mielesi mukaan ja parhaan mahdollisen suorituskyvyn.
- Älä häiritse Oppimisprosessissa antamalla lapsen noudattaa henkilökohtaista rytmiä, älä estä häntä mahdollisesta pysähtymisestä oppimisessa.
- Ei aloittaa varsinaiset esilukuharjoitukset ennen 4-vuotta, jolloin lapsi on vakauttanut motorista käyttäytymistään samalla, kun hän voi korjata ajatuksensa.
Esilukuharjoitukset alkavat, kun kielen kehitys: keskustelut, tarinat, lausunnot jne.
Myöhemmin lukemista edeltävät harjoitukset alkavat ladata ne lapsen mielikuvitukseen läpi ejercicios päällä:
- Kohteen tunnistaminen, piirretty laatikoihin, jotka vertailevat toisiaan huomioiden niiden muodon, värin, koon jne. erot
- Sanojen vertailu, lauseiden jälkeen, erottamalla omat ominaisuutensa.
- Ota kortit, jotka edustavat lasten tuntemaa tarinaa. Kuvien vuoksi he toistavat tarinan, kunnes ne on tehty jotain tuttua.
- Leikkaa kirjaimet jotka on aiemmin piirretty, jolloin konsonanttien vokaalit ovat erivärisiä.
- Leikkiä palapeli, edistämällä heidän vaikeuksiaan.
- Jaa kortit joilla on erilaisia sanoja, etsimään, kunnes he saavat ne, jotka heidän mielestään ovat samanlaisia kuin kirjoitettu sana.
Ohjeet lukemisen kehittämiseen
Tämän lyhyen esittelyn jälkeen aiomme tutkia hieman enemmän tästä aiheesta, jotta voit auttaa lapsiasi tässä lukemisen oppiminen, mutta kunnioittaen aina heidän oppimisrytmejään ja kehitystään.
Kouluissa lapsia lähestytään lukemista 4-vuotiaista lähtien, mutta he eivät ole oikeastaan valmistautuneita tai heillä ei ole riittävää henkistä kypsyyttä lukemiseen. Se on 7-vuotiaasta, kun lasten älyllinen kypsyys ole valmis aloittamaan lukemisen ja siksi esilukeminen voidaan aloittaa tehokkaammin, jotta lapset voivat kehittää lukukykyään.
Muista, että kuten olemme jo maininneet useita kertoja, neljävuotiaana lapset ovat edelleen maagisessa ajattelussa ja symbolisessa pelissä, ja tässä heidän on jatkettava! Heidän on pysyttävä tässä vaiheessa mielensä kehittymiseksi kunnolla.
Milloin se on valmis
Jotta lapset pystyvät lukemaan ja ymmärtämään tekstiä myöhemmin tehokkaasti, sinun on otettava huomioon seuraavat tekijät:
- Fysiologinen
- Psykologinen
- Kognitiivinen
- Tunteellinen
- Ympäristö
Tästä syystä ympäri maailmaa on monia kouluja ja koulutusmenetelmiä, joiden mielestä lapset eivät aloita lukemista 7-vuotiaana. He kunnioittavat kehitystään ja henkistä kypsyyttään voidakseen olla lapsia.
Mitä tarkoittaa olla lapsia? Että he pystyvät selittämään ympäristöään, kokeilemaan aistien kautta, oppimaan rinnakkaiselon ja itsensä arvoja, että he tuntevat tyydytyksen, oppivat virheistään ja ennen kaikkea, joilla on sisäinen motivaatio oppimiseen niin että lukemisesta tulee jotain ihanaa ... jonkin tylsin ja tylsän sijaan.
Esilukeminen: lukukyvyn kehittäminen
Esilukeminen on se, mikä menee ennen itse lukemista. Yritä purkaa sanojen kirjaimet voidakseen liittyä heihin ja siten lukea heitä. Se vie sopivaa materiaalia ja paljon motivaatiota.
He voivat käyttää tuntemiaan sanoja, kierrätettyjä materiaaleja ... laittaa kaikki kirjaimet ja muodostaa sanat, joihin niiden piirustukset liitetään, jotta he pystyvät sovittamaan sanan henkisesti sen määrittelemään käsitteeseen.
Sanavalinta voidaan tehdä makusi, kiinnostuksen kohteidesi tai elämän mukaan. Ne voivat olla sanoja, joissa otetaan huomioon seuraavat luokat:
- Tunnepitoinen. Ne voivat olla läheisten nimiä, oma nimi, "veli", "äiti", "isä", "isoisä", "isoäiti", "setä", "täti" jne. Mitä enemmän affektiivinen ja emotionaalinen varaus sana sisältää, sitä parempi.
- Kognitiivinen. Sanat, jotka poikkeavat ympäristöstä ja joilla on toistuvia tavuja (jotain on helppo oppia), jotka toistavat vokaaleja tai konsonantteja jne.
On pidettävä mielessä, että havainnon selkeys on välttämätöntä, jotta lapset oppivat aikaisemmin ja paremmin. Suuret, paksut kirjaimet, joissa on erilaisia materiaaleja ja rohkeita värejä hyviä ideoita esikäsittelyn parissa työskentelyyn.
Kirjeissä on oltava käsiala, joka muistuttaa tulevaisuudessa kirjoittamiaan kirjaimia. Siksi painokirjaimet eivät ole hyvä valinta. Esimerkiksi "Memima" -kirjasin tai kirjasinlaji on hyvä valinta.
Voit työskennellä sanojen kanssa tiettyinä aikoina tai jakaa ne talon ympäri, jotta lapset tunnistavat kirjaimet ja sanat. Voit jopa laittaa sanojen julisteet talon ympärille ja samaan aikaan on mukava laatikko sanoilla ja jokaisen lähellä olevan sanan kuvat hakemaan sanaa ja kuvaa.
Esimerkiksi perheenjäsenten tapauksessa todellisia valokuvia voidaan lisätä antamaan toiminnalle enemmän emotionaalista painoarvoa. Toinen ajatus työskennellä esilukemisen kanssa on, että lapset piirtävät kirjaimet käsin maalilla, ilmassa jne.
Nyt kun tiedät enemmän harjoituksia ja sinulla on enemmän tietoa siitä, miten se auttaa lastasi esilukemisessa, voit luoda oman perheen leikkitoiminnan. Lapsesi viettävät mielellään laatuaikaa kanssasi sinulla on ilo nähdä, kuinka mielesi oppii melkein kuin taikuudella. Ja heidän mielellään ja oppimisellaan ei ole rajoja, kunhan heitä motivoidaan oikein ja heille annetaan tarvittavat hauskat materiaalit!