Plusieurs lettres qui composent un mot indéchiffrable... peu de gens savent ce que Étudiants NEAE. C'est pourquoi aujourd'hui nous nous consacrerons à savoir en quoi consiste ce concept afin d'apporter plus de clarté dans les maisons. Nous savons que l'attention précoce à l'école est d'une grande aide pour les enfants qui présentent un certain type de difficulté.
Cette spécialité définit sous différents noms ceux étudiants qu'ils ont certaines difficultés d'apprentissage et c'est pourquoi ils ont besoin d'une attention particulière à l'école. Au sein de ce groupe, il existe différents types de besoins pour les accompagner dans le processus d'apprentissage.
Que sont les étudiants du NEAE ?
La Loi organique pour l'amélioration de la qualité de l'éducation o LOMCE définit les élèves ayant des besoins spéciaux de soutien éducatif comme ACNEAE ou NEAE. C'est un type d'élève qui nécessite une attention pédagogique différente de l'ordinaire. Cela est dû au fait qu'ils présentent des besoins éducatifs particuliers liés à différentes difficultés d'apprentissage spécifiques ou dus à d'autres troubles comme le TDAH. Ce groupe comprend également les élèves aux capacités intellectuelles élevées, ceux qui intègrent tardivement le système éducatif, ainsi que certains élèves qui ont un parcours scolaire particulier ou certaines conditions personnelles.
En plus de ce groupe, la loi envisage également un deuxième groupe. Contrairement à la Étudiants NEAE, il y a le corps étudiant à besoins éducatifs spéciaux (ACNEE ou NEE), qui présente quelques différences avec le groupe précédent. Dans ce cas, il s'agit d'une tranche d'âge qui, pendant une certaine période de sa scolarité ou tout au long du parcours, a besoin d'un soutien éducatif, d'une attention et d'un accompagnement spécifiques en raison de difficultés dérivées de certains handicaps ou de troubles graves du comportement.
Différences entre les élèves SEN et NEAE
La première chose à considérer est que les élèves SEN font partie du NEAE. La différence est qu'un groupe inclut l'autre mais, selon le problème, certains élèves du deuxième groupe peuvent ne pas être inclus dans le premier. En effet, tous les SEN sont également des SEN, mais tous les SEN ne sont pas des SEN.
C'est là que réside la principale différence lorsqu'il s'agit de conceptualiser et de distinguer les élèves qui ont des difficultés dans leurs apprentissages scolaires. Les Étudiants NEAE ils ont besoin d'un rapport psychopédagogique tandis que les élèves SEN ont également besoin d'un avis de scolarité. Ce n'est pas la seule différence, puisque les options dans les modalités de scolarisation diffèrent également. Dans le cas des élèves NEAE, ils effectuent leur parcours académique au sein d'un centre ordinaire, ce n'est pas le cas des élèves SEN, qui peuvent également effectuer la modalité combinée ou uniquement au sein d'un centre d'éducation spécialisée.
D'autre part, les élèves SEN ont une adaptation curriculaire individualisée et significative (ACIS) tandis que l'adaptation des élèves NEAE en termes de contenu se fait en référence au contenu et aux critères de leur groupe ou niveau. À cela, il faut ajouter que les étudiants du NEAE suivent les mêmes critères que le reste des étudiants de leur niveau. Ce n'est pas le cas des élèves SEN, qui suivent deux critères précis pour être promus : si c'est bénéfique pour leur insertion sociale et si rester une année de plus garantit l'atteinte des objectifs généraux du stage.
Détection des étudiants NEAE
Selon le montant de Étudiants SEN dans chaque établissement se trouveront les ressources de soutien spécialisées destinées à accompagner le processus d'apprentissage de ces étudiants. C'est une autre raison pour laquelle il est important de faire la distinction entre l'un et l'autre.
La détection précoce de ces enfants est importante pour les aider dans leurs performances scolaires et leur développement. Pour cela, et une fois qu'il est considéré qu'il peut se passer quelque chose, un protocole spécifique est suivi qui comprend la prévention, la détection, l'identification, l'avis (qui établit le type de BEP et le type de scolarisation) et enfin l'organisation de la réponse.