Réamhléitheoireacht in óige: cuspóirí agus cleachtaí

I oideachasación infantil Is gá leanaí a thionscnamh i dteicnící uirlise chun leanaí a ullmhú, trí chleachtaí éagsúla, le haghaidh léamhthuisceana níos tapa agus níos fearr. Dá bhrí sin, inniu theastaigh uaim an cuspóirí go gcaithfidh siad dul sa tóir air ionas go mbeidh an spreagadh riachtanach ag an leanbh chun réamhléamh a thosú ag an aois luath sin.

Ná caill gach rud a bheidh muid ag insint duit thíos mar táimid cinnte go mbeidh sé spéis agat. Beidh tú in ann próiseas foghlama na léitheoireachta i leanaí a thuiscint níos fearr agus ceapadh freisin gníomhaíochtaí maithe le déanamh mar theaghlach. 

Roinnt smaointe le tosú

Ná caill na sonraí seo agus na smaointe seo is féidir leat a úsáid chun tuiscint níos fearr a fháil ar seo ar fad:

  • Suim an páiste tríd téacsanna gearra, furasta a thuiscint, ag impí ar an bpáiste leanúint ar aghaidh laistigh den phróiseas léitheoireachta.
  • Cuir a ábhar siamsúil agus oiriúnach do do mheon ionas gur féidir leat oibriú mar is mian leat agus leis an bhfeidhmíocht is fearr is féidir.
  • Ná cuir isteach Sa phróiseas foghlama, má ligtear don pháiste a rithim phearsanta a leanúint, ná cuir i gcoinne é a bheith marbhánta féideartha ina chuid foghlama.
  • Uimh tús a chur leis na cleachtaí réamhléitheoireachta iarbhír roimh na blianta 4, is é sin nuair a chobhsaíonn an leanbh a iompar mótair níos mó, ag an am céanna gur féidir leis a chuid smaointe a shocrú.

Tosaíonn na cleachtaí réamhléitheoireachta nuair a forbairt teanga: comhráite, scéalta, aithrisí, srl.

Níos déanaí, cuirtear tús le cleachtaí réamhléitheoireachta chun iad seo a athmhúnlú ar shamhlaíocht an linbh, tríd ejercicios ar:

  • Aitheantas oibiachtúil, tarraingthe ar chartáin a dhéanann comparáid a chéile, ag tabhairt faoi deara na difríochtaí atá acu i gcruth, dath, méid, srl.
  • Comparáid focal, tar éis abairtí, ag idirdhealú a dtréithe féin.
  • Tóg cártaí a léiríonn scéal atá ar eolas ag na páistí. I bhfianaise na n-íomhánna déanfaidh siad an scéal arís go dtí go ndéanfar iad rud eolach.
  • Gearr litreacha amach a tarraingíodh roimhe seo, ag cur dath difriúil ar ghutaí na gconsan.
  • Seinn le bhfreagra, ag cur a ndeacrachtaí chun cinn.
  • Cártaí a dháileadh a bhfuil focail éagsúla acu, le cuardach a dhéanamh go dtí go bhfaighidh siad na cinn a mheasann siad atá cosúil leis an bhfocal a scríobhadh.

Treoirlínte maidir le forbairt na léitheoireachta

Tar éis an réamhrá gairid seo, táimid chun beagán níos mó a iniúchadh faoin ábhar seo ionas gur féidir leat cabhrú le do leanaí leis seo foghlaim léitheoireachta, ach meas a bheith acu i gcónaí ar a rithimí foghlama agus ar a n-éabhlóid. 

I scoileanna, téitear chuig leanaí chun léitheoireachta ó 4 bliana d’aois, ach níl siad ullmhaithe i ndáiríre nó tá aibíocht mheabhrach leordhóthanach acu le go mbeidh siad in ann léamh. Tá sé ó aois 7 nuair a aibíocht intleachtúil leanaí bí níos ullmhaithe chun tosú ag léamh agus dá bhrí sin, is féidir réamhléamh a thionscnamh ar bhealach níos éifeachtaí ionas gur féidir le páistí a gcumas léitheoireachta a fhorbairt. 

Cuimhnigh, mar a luadh muid arís agus arís eile, go bhfuil leanaí ceithre bliana d’aois fós i smaointeoireacht draíochta agus i súgradh siombalach, agus anseo caithfidh siad leanúint ar aghaidh! Caithfidh siad fanacht sa chéim seo chun go mbeidh a n-intinn ag forbairt i gceart. 

Cathain a bheidh sé réidh

Le go mbeidh leanaí in ann léamh agus tuiscint léamh a bheith éifeachtach níos déanaí, beidh ort na tosca seo a leanas a chur san áireamh:

  • Fiseolaíoch
  • Síceolaíoch
  • Cognaíoch 
  • Mothúchánach 
  • Comhshaoil 

Ar an gcúis seo, tá go leor scoileanna ar fud an domhain agus modheolaíochtaí oideachais nach gceapann go dtosaíonn leanaí ag léamh go dtí go bhfuil siad 7 mbliana d’aois. Tá meas acu ar a n-éabhlóid agus ar a n-aibíocht mheabhrach ionas gur féidir leo a bheith ina leanaí.

Cad a chiallaíonn sé a bheith i do leanaí? Go bhfuil siad in ann a dtimpeallacht a mhíniú, triail a bhaint as na céadfaí, luachanna cómhaireachtála a fhoghlaim agus duit féin, go mbraitheann siad an sásamh, go bhfoghlaimíonn siad óna gcuid botún agus thar aon rud eile, a bhfuil spreagadh intreach acu i leith na foghlama ionas go n-éireoidh an léitheoireacht rud iontach ... in ionad rud éigin tedious agus leadránach. 

Réamhléitheoireacht: an cumas léitheoireachta a fhorbairt 

Is é an réamhléamh an rud a théann roimh an léamh féin. Déan iarracht na litreacha a dhíchódú sna focail a bheith in ann páirt a ghlacadh leo agus iad a léamh dá réir. Tógann sé ábhar oiriúnach agus a lán spreagtha. 

Is féidir leo focail atá ar eolas acu, ábhair athchúrsáilte a úsáid ... na litreacha go léir a chur agus focail a fhoirmiú a ghabhann lena líníochtaí ionas go mbeidh siad in ann an focal a mheaitseáil go meabhrach leis an gcoincheap a shainmhíníonn sé. 

Is féidir an rogha focal a dhéanamh de réir do chuid cách, spéiseanna nó do shaol. Is focail iad a chuireann na catagóirí seo a leanas san áireamh: 

  • Affective. Is féidir leo a bheith ina n-ainmneacha ar ghaolta, ainm duine féin, "deartháir", "máthair", "athair", "seanathair", "seanmháthair", "uncail", "aintín", srl. Is ea is fearr an muirear níos mó tionchair agus mhothúchánach atá san fhocal sin. 
  • Cognaíoch. Focail atá difriúil ón gcomhshaol, a bhfuil siollaí arís agus arís eile (rud atá furasta a fhoghlaim), a dhéanann gutaí nó consain arís agus arís eile, srl. 

Is gá a mheabhrú go bhfuil soiléireacht aireachtála riachtanach chun go bhfoghlaimeoidh leanaí níos luaithe agus níos fearr. Tá litreacha móra, tiubha le hábhair éagsúla agus dathanna troma smaointe iontacha maidir le bheith ag obair ar an réamhléamh. 

Caithfidh na litreacha lámhscríbhneoireacht a thaispeáint atá cosúil leis na litreacha a scríobhfaidh siad amach anseo. Dá bhrí sin, ní rogha mhaith iad bloclitreacha. Is rogha maith é an cló nó an cló "Memima", mar shampla. 

Is féidir leat obair ar na focail ag amanna ar leith nó iad a dháileadh timpeall an tí ionas go mbeidh na páistí in ann na litreacha agus na focail a aithint. Is féidir leat póstaeir na bhfocal a chur timpeall an tí fiú agus ag an am céanna, bíodh bosca deas agat leis na focail agus na híomhánna de gach focal in aice láimhe le go mbeidh siad in ann focal agus íomhá a chuardach.

Mar shampla, i gcás baill teaghlaigh, is féidir fíorghrianghraif a chur leis chun meáchan níos mothúchánach a thabhairt don ghníomhaíocht.  Smaoineamh eile a bheith ag obair ar an réamhléamh is ea na páistí na litreacha a tharraingt lena lámha; le péint, san aer, srl. 

Conas páistí a mhúineadh chun níos mó agus níos fearr a léamh
Alt gaolmhar:
10 Cluiche le foghlaim conas léamh

Anois go bhfuil níos mó cleachtaí ar eolas agat agus go bhfuil níos mó eolais agat faoin gcaoi a gcuidíonn sé le do leanbh le réamhléamh, bíodh leisce ort do ghníomhaíochtaí súgartha teaghlaigh féin a chruthú. Beidh an-áthas ar do leanaí am ardchaighdeáin a chaitheamh leat, agus beidh an-áthas ort a fheiceáil conas a fhoghlaimíonn d’intinn beagnach mar a bheadh ​​draíocht ag baint leis. Agus is é atá i gceist ná nach bhfuil aon teorainneacha ag a n-intinn agus lena gcuid foghlama fad is a spreagtar i gceart iad agus go gcuirtear na hábhair spraoi riachtanacha ar fáil dóibh! 


Cloíonn ábhar an ailt lenár bprionsabail eitic eagarthóireachta. Chun earráid a thuairisciú cliceáil anseo.

Bí ar an chéad trácht

Fág do thrácht

Ní thabharfar do sheoladh r-phoist a fhoilsiú.

*

*

  1. Freagrach as na sonraí: Miguel Ángel Gatón
  2. Cuspóir na sonraí: SPAM a rialú, bainistíocht trácht.
  3. Legitimation: Do thoiliú
  4. Na sonraí a chur in iúl: Ní chuirfear na sonraí in iúl do thríú páirtithe ach amháin trí oibleagáid dhlíthiúil.
  5. Stóráil sonraí: Bunachar sonraí arna óstáil ag Occentus Networks (EU)
  6. Cearta: Tráth ar bith is féidir leat do chuid faisnéise a theorannú, a aisghabháil agus a scriosadh.