રીસેસ વિના સજા: એક વાક્ય જે આપણે હજી સાંભળીએ છીએ

હું તમારા વિશે જાણતો નથી, પરંતુ મને હજી યાદ છે કે વર્ગમાં મારા ક્લાસના મિત્રો સાથે એક મિનિટ સુધી વાત કરવા બદલ અથવા સમયના અભાવને કારણે મને મુશ્કેલ લાગતા કાર્યને સમાપ્ત ન કરવા બદલ શિક્ષા કરવામાં આવી હતી. જ્યારે મારે પેશિયો વિના છોડવું પડ્યું, ત્યારે મેં વિચાર્યું કે હું આશા રાખું છું કે ભવિષ્યમાં આ પરિસ્થિતિઓ શૈક્ષણિક ક્ષેત્રે નહીં થાય. દેખીતી રીતે, હું વધુ ખોટું હોઈ શકે નહીં.

બીજા દિવસે મને એક પાડોશી મળ્યો જે ખૂબ ગુસ્સે ચહેરાવાળા પોર્ટલ પર ત્રીજા ધોરણમાં (જાહેર શૈક્ષણિક કેન્દ્ર) જતો હતો. તેને આની જેમ જોઇને અને ઘણા સમય પહેલાથી તેને જાણતા, મેં તેમને પૂછ્યું કે તેની સાથે શું ખોટું છે અને તે કેમ ઉદાસી છે. છોકરાએ મને તરત જ જવાબ આપ્યો: «મેલ, તે છે કે આજે તેઓએ કવાયત પૂરી ન કરવા બદલ મને છૂટ વગર છોડી દીધી છે. તેઓએ મને કહ્યું કે મારે ઉતાવળ કરવી પડશે અને મારા સાથી ખેલાડીઓની જેમ ઝડપી બનવું પડશે.

તે વાક્યમાં બે વસ્તુઓ છે જે હું શેર કરતો નથી. પહેલું, એક કસરત સમાપ્ત કરવા માટે વિદ્યાર્થીને ધસારો. આ રીતે તમે નર્વસ થશો અને તે બરાબર નહીં મળે. બીજો છે વિદ્યાર્થીને ગમે તે કારણસર છૂટ આપીને છોડી દેવું અને સજા તરીકે સંપર્ક કરવાથી ઓછું અથવા કંઈક ખરાબ તરીકે. શું તે મારા માટે અયોગ્ય લાગે છે? તે માત્ર મને જ અયોગ્ય લાગતું નથી, પરંતુ તે એક સંપૂર્ણ જૂનું પગલું છે જે દર્શાવે છે કે કેટલીકવાર આપણે શિક્ષણની વાત કરીએ ત્યારે પાછળની તરફ જઈએ છીએ.

નાના બાળકો માટે પણ છૂટછાટ એકદમ જરૂરી છે. તે ધ્યાનમાં લેવું આવશ્યક છે કે વર્ગખંડોમાં ઘણા કલાકો ખર્ચવામાં આવે છે, શિક્ષકો દ્વારા સમજાવાયેલ જ્ acquireાન પ્રાપ્ત કરવા અને આત્મસાત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. તે લગભગ એક ફરજ છે કે વિદ્યાર્થીઓએ શાળાના દિવસમાં થોડી મિનિટોનું ડિસ્કનેક્શન, આરામ અને લેઝર મેળવવી જોઈએ જેથી શીખવાની પ્રક્રિયા સાચી રહે. આજની તારીખમાં, કેટલાક શિક્ષકો છે (સદભાગ્યે બધા જ નથી) જે વિદ્યાર્થીઓ માટે રિસેસ કેટલી ફાયદાકારક છે તે ધ્યાનમાં લેતા નથી.

આ રીતે, હું આશા રાખું છું કે આ પોસ્ટ ઉપયોગી છે અને તે શાળાના વિરામ વિદ્યાર્થીઓ માટે યોગ્ય છે.

મોટર અને શારીરિક પ્રવૃત્તિઓ વિકસિત થાય છે

ઘણા વિદ્યાર્થીઓ સોર્સ અથવા બાસ્કેટબ .લ જેવી રમતો રમવા માટે દુર્લભ રીસેસ સમયનો ઉપયોગ કરે છે. આ રીતે, વિદ્યાર્થીઓ શારીરિક વ્યાયામ કરી રહ્યા છે. તેઓ રમવામાં મજા આવે છે અને તેમના સ્વાસ્થ્યને ધ્યાનમાં રાખીને છે. તે સ્પષ્ટ છે કે અઠવાડિયામાં બે કલાક શારીરિક શિક્ષણ પૂરતું નથી. એટલા માટે તે એટલું મહત્વનું છે કે કોઈ પણ વિદ્યાર્થી વર્ગમાં ન સજાને સજા કરે.

ટીમ વર્ક અને સહયોગને પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે

જૂથ રમતગમત કે જે રિસેસ પર રમવામાં આવે છે તેના દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓ શીખે છે કે ટીમની ભાવના, એકતા અને સાથીઓની વચ્ચેની સહાનુભૂતિ પહેલાથી શું છે. જો રમત ખોવાઈ જાય તો વધુ સારી રીતે નિષ્ફળતાનું સંચાલન કરો. તેઓ અન્ય લોકોનો આદર કરવાનું શીખે છે અને વિવિધતા, અસ્વીકાર અને ભેદભાવને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવે છે. એટલે કે, અડધા કલાકની છૂટમાં, મૂલ્યોમાં શિક્ષણની તરફેણ કરવામાં આવી રહી છે. આ ઉપરાંત, કેટલાક શૈક્ષણિક કેન્દ્રોમાં શિક્ષકો ખુદ વિદ્યાર્થીઓ સાથે રમવા માટે જોડાતા હોય છે. આ રીતે, એક સક્રિય અને સહકારી શિક્ષણ થાય છે.

વાતચીત અને સામાજિક સંબંધો મજબૂત બને છે

જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ વાત કરી શકે ત્યારે તે રીસેસ છે મફત ફોર્મ અને કોઈપણ વિના પ્રતિબંધોનો પ્રકાર. તેઓ મિત્રો સાથે પણ હોઈ શકે છે. એવા મિત્રો કે જેઓ એક સમાન અભ્યાસક્રમમાં અથવા વર્ગમાં ન હોય અને જેઓ તેમની સાથે રહેવા માંગે છે. જો તેમને છૂટ વિના સજા આપવામાં આવે તો વર્ગ પછી તેઓ એકબીજાને જોઈ અથવા બોલી શકશે નહીં. અને તે, ઘણા પ્રસંગોએ, અપૂરતો સમય છે.

સર્જનાત્મકતા અને કલ્પનાને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવે છે

તે નાના લોકો છે જે રિસેસ પર ઘણી રમતોની શોધ કરે છે. આના શું ફાયદા છે? સારું, જેની તરફેણ કરવામાં આવી રહી છે સર્જનાત્મકતા, મૌલિક્તા અને કલ્પના. ભૂલશો નહીં કે સારી રીતે ગોળાકાર વ્યક્તિગત વિકાસ માટે ઉપરની વિભાવનાઓ અતિ મહત્વની છે. અને રીસેસ, કેટલીકવાર, એકમાત્ર એવી પરિસ્થિતિ હોય છે કે જે વિદ્યાર્થીઓએ પોતે જ જવા દેતા અને પોતાને બનવું પડે.

શાળાના વિરામના બચાવમાં પોસ્ટ સમાપ્ત કરતા પહેલા, હું કેટલીક વસ્તુઓ સ્પષ્ટ કરવા માંગું છું. હું ટિપ્પણીઓમાં તમારી સાથે તેમની ચર્ચા કરવા માટે આગળ જોઉં છું!

30 મિનિટની છૂટ પર્યાપ્ત નથી

અને તે સત્ય છે. 30 મિનિટ પૂરતા નથી. તે મફત સમયમાં, વિદ્યાર્થીઓ બાથરૂમમાં જઈને બપોરના ભોજનની તક લે છે. આ તે છે જો આપણે પેશિયો પર જવા માટે સીડી પર theભી થતી કતારો વિશે વાત ન કરીએ. એટલે કે, 30 મિનિટ, વિરામ લગભગ 15 પર રહે છે. અને વર્ગમાં પાછા ફરતાં પહેલાં વિદ્યાર્થીઓ ડિસ્કનેક્ટ કરવા, નિ playશુલ્ક રમતની પ્રેક્ટિસ કરવા, સોશ્યલાઇઝ કરવા અને થોડી લેઝર મેળવવા માટે 15 મિનિટ પૂરતા નથી.

રીસીસ માટે વર્કસ અને સોંપણીઓ

એવા શિક્ષકો છે જે સમજી શકતા નથી કે બધા જ વિદ્યાર્થીઓ સમાન નથી અને તેમની વચ્ચે ભણતરનો દર જુદો છે. તેઓ જ જોઈએ અનુકૂળ વ્યાયામ અને વર્ગનો સમયગાળો જેથી કોઈ વિદ્યાર્થીને સમયના અભાવે છૂટછાટ વિના છોડી ન શકાય. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, જ્યારે હું પ્રાથમિક શાળામાં હતો, ત્યારે ગણિતના શિક્ષક વર્ગમાં આઠ મિનિટ બાકી રહેલી બોર્ડ પર ત્રણ સમસ્યાઓ મૂકતા. હું ક્યારેય ચૂપ રહ્યો નહીં અને તેથી જ મને છૂટછાટ વગર છોડી દેવાયો. હાલમાં, આ પરિસ્થિતિઓ થતી રહે છે અને હોવી જોઈએ નહીં. શિક્ષકો માટે વર્ગ સમય ડિઝાઇન અને આયોજન કરવું જરૂરી છે.

ક્યારે સમજાય કે શિક્ષાઓ અપ્રચલિત છે?

અને માત્ર અપ્રચલિત જ નહીં, પરંતુ તેઓને નુકસાન પહોંચાડે છે અને વિદ્યાર્થીઓને ખરાબ લાગે છે. "વિરામ વિના સજા" કે જે વાક્ય છે તે જ નહીં, "મૂવી જોયા વિના" ડબલ ફરજો સાથે સજા કરવામાં આવે છે "" "એકલા કામ કરવા માટે સજા કરવામાં આવે છે." મારા દ્રષ્ટિકોણ મુજબ, ધમકી આપવી, શિક્ષા કરવી અને લાદવું એ નકામું છે, શિક્ષણમાં ઓછું છે. કંઈપણ કરતાં વધારે કારણ કે વિદ્યાર્થી પોતાની જાતને નકારાત્મક છબી બનાવે છે: તે પોતાને અસમર્થ અને નકામું કોઈ તરીકે જોવાની શરૂઆત કરે છે. અને તે આત્મગૌરવને ખૂબ અસર કરે છે.

હું તમારા વિશે જાણતો નથી, પરંતુ તે મારા માટે અવિશ્વસનીય લાગે છે કે અમે હજી પણ તેને "રિસેસ વિના સજા" ખેંચીએ છીએ. શું વિદ્યાર્થીઓને વિરામ વગર છોડવું એ અન્યાય છે? તમે શુ વિચારો છો, તમને શુ લાગે છે? તમે એક ચર્ચા બનાવવા માંગો છો?