થોડા દિવસો પહેલા સ્પેનનાં પરિણામો "ત્રાસદાયક" પિસા રિપોર્ટ 2015 માં બહાર આવ્યા હતા.વાહ, આશ્ચર્યજનક શું છે! આપણો દેશ વસેલો છે ઇતિહાસમાં પ્રથમ વખત વિશ્વના બાકીના વિકસિત દેશોની સાથે. અલબત્ત, શિક્ષણ પ્રધાન મેનાન્ડેઝ દ વિગોએ તેમના નિવેદનોમાં પુષ્ટિ આપી છે કે કટોકટીની પરિસ્થિતિમાં પરિણામો વાસ્તવિક સફળતા મળી છે અને તે આપણા દેશના શિક્ષકોના મહાન પ્રયત્નો અને શિક્ષણની ગુણવત્તાને ખૂબ જ સ્વીકારે છે.
પીસા રિપોર્ટ 2015 એ એવા સ્કેલ પર આધારિત છે જ્યાં સરેરાશ 500 પોઇન્ટ છે. તેના આધારે, આપણા દેશએ નીચેના પરિણામો પ્રાપ્ત કર્યા છે: વિજ્ inાનમાં 493 પોઇન્ટ, ગણિતમાં 486 અને વાંચનમાં 496 આ રીતે અને મેં પહેલા કહ્યું તેમ, સ્પેન, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ, નોર્વે અને સ્વીડન જેવા દેશો સાથે હાથ મિલાવશે. અલબત્ત, પછી એકંદર પરિણામો ઘટાડો થયો છે પાછલા પીસા રિપોર્ટના સંબંધમાં.
અરે! સ્પેન આ વર્ષે OECD ની સરેરાશ કરતાં વધી ગયું છે! અમે ચેમ્પિયન છીએ! જ્યારે પીસા રિપોર્ટના પરિણામો જાહેર કરવામાં આવે ત્યારે સોસાયટી કુલ આનંદિત પ્રવેશ કરે છે. હવે અમને સ્પેનિશ વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો પર ગર્વ હોઈ શકે છે. દેખીતી રીતે, પરિણામોનું વિશ્લેષણ કરતા પહેલા, શિક્ષકો એક ગડબડ હતા અને વિદ્યાર્થીઓ બોલ પર ન હતા. પરંતુ એવું લાગે છે કે આ નિવેદનો બદલાયા છે જ્યારે આખરે અને ઇતિહાસમાં પ્રથમ વખત આપણે મધ્યમાં છીએ.
મને કોઈ શંકા નથી કે પીસા રિપોર્ટ ખૂબ ઉપયોગી છે. અને શૈક્ષણિક ગુણવત્તાના કેટલાક પાસાઓને સુધારવામાં તેની અસરકારકતા પર મને શંકા નથી. હું કહું છું કે તે વળી રહ્યું છે નંબર અને ગ્રેડના આધારે વિદ્યાર્થીઓને લેબલ આપવું. શું OECD એવરેજ હોવાનો અર્થ આપણા દેશમાં શૈક્ષણિક અંતર તૂટી ગયો છે? શું ખરેખર એવા લોકો છે જે વિચારે છે? તોડવા માટે આપણા દેશમાં શૈક્ષણિક અંતર પીસા રિપોર્ટમાં સારા પરિણામો કરતાં ઘણું વધારે જરૂરી છે.
કંઈક માટે એક શરૂ થાય છે? સારું, તમે તેને કઈ રીત જુઓ છો તેના આધારે. જો માત્ર મહત્વ આપવામાં આવે છે જ્ cાનાત્મક કુશળતા અને તે શું છોડે છે જીવન અને મૂલ્યો માટે ભાવનાત્મક, વ્યક્તિગત, સામાજિક અને શિક્ષણ (ના, તે કહેવું યોગ્ય નથી કે આ માતાપિતાનું કાર્ય છે, કૃપા કરીને), સારું, હા, તે કંઈકથી શરૂ થાય છે. જો શિક્ષણના સંદર્ભમાં સ્પેનના એકમાત્ર ઉદ્દેશ્ય, જે ખરેખર મહત્વનું છે તે ધ્યાનમાં લીધા વિના વધુ સારા અને સારા પરિણામો પ્રાપ્ત કરવાનું છે શૈક્ષણિક ગુણવત્તા શું છે, હા, તમે કંઈક સાથે પ્રારંભ કરો.
શિક્ષણ નિષ્ણાંતો પણ કહે છે કે દેશો વચ્ચે પરિણામોની તુલના કરવી ખૂબ જ મુશ્કેલ છે. કેમ? સારું, ખૂબ જ સરળ: કારણ કે એક વર્ગખંડમાં પડકારો ઘણા છે (વિવિધ ક્ષમતાઓ અને ક્ષમતાઓવાળા વિદ્યાર્થીઓ, શાળાના વસ્તી, અસમાન તકો, શાળાની નિષ્ફળતા ...). શૈક્ષણિક સંશોધનકારોએ ખાતરી આપી છે કે પરિણામ, માતાપિતાના શૈક્ષણિક સ્તર અને પીસા રિપોર્ટ પછી પુનરાવર્તન કરનારા વિદ્યાર્થીઓના દરથી પણ પ્રભાવિત થાય છે, વિદ્યાર્થી ગ્રેડને અનુલક્ષીને પંદર વર્ષ સાથે બનાવવામાં આવે છે.
જો તમારામાંથી કોઈએ હમણાં મને પૂછ્યું કે શું મને પીસા રિપોર્ટના પરિણામો પર ગર્વ છે, તો હું અડધું કહીશ. હું જાણું છું કે વિજ્ skillsાન કુશળતા, ગણિતની કુશળતા અને વાંચન સમજણ મહત્વપૂર્ણ છે અને તે જ મૂળ રીતે 2015 ના અહેવાલમાં કેન્દ્રિત કર્યું છે, પરંતુ આ પરિણામો માત્ર એક જ વસ્તુ નથી કે જેના પર સ્પેને ધ્યાન આપવું જોઈએ કારણ કે તે અન્ય ઘણા શૈક્ષણિક પાસાઓમાં સંભવિત રૂપે સ્થગિત કરવામાં આવશે જે ખૂબ મહત્વનું છે.
સુધારવા માટે પાઇપલાઇનમાં હજી ઘણી વસ્તુઓ છે: વધુ વ્યાપક, સસ્તું અને સુલભ શિક્ષક તાલીમ (અભ્યાસક્રમો, કાયમી તાલીમ માટે ઘણી વધુ શિષ્યવૃત્તિ, વર્કશોપ, મંત્રણા, સભાઓ), વિરોધો પસાર કરવા સિવાયની એક સાચી શિક્ષણ પ્રથા, શાળાઓ અને શિક્ષકો (સપોર્ટ સ્ટાફ અને ભૌતિક પદાર્થો) માટેના મહત્વના સંસાધનો પાછળ ન કા notવી, શૈક્ષણિક નવીનતામાં સુધારો, એક સક્રિય પ્રોટોકોલ જે વર્ગખંડમાં ગુંડાગીરી અટકાવવા માટે ઉપયોગી છે, જે ભાવનાત્મક શિક્ષણને પાત્ર છે તે મહત્વ આપે છે અને અલબત્ત તે ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે બહુવિધ બુદ્ધિ વર્ગખંડમાં કારણ કે ભવિષ્યમાં બધા વિદ્યાર્થીઓ ગણિતશાસ્ત્રીઓ અથવા વૈજ્ .ાનિકો બનવાના નથી.
મેં જણાવ્યું છે કે સ્પેન પછીના તમામ હાંસલ કરે તો તે ક્યાં પ્રતિબિંબિત થાય છે? તે સ્પષ્ટ છે કે પીસા રિપોર્ટમાં નથી. પણ અરે, "તેમને ડાન્સ છીનવી દો" અમે ઓઇસીડી એવરેજમાં પ્રવેશ કર્યો છે અને તે ઉજવણી થવી જ જોઇએ.