કોઈ મહત્વપૂર્ણ મુદ્દા વિશે વાત કરો અને તે જ સમયે જેનું રાજકારણ કર્યું શિક્ષણ તે હંમેશાં એક નાજુક વસ્તુ હોય છે. દરેકના પોતાના જીવનભરના અનુભવો, તેમની તાલીમ વગેરેના આધારે પોતાનો અભિપ્રાય હોય છે.
નેન્સી એટવેલ, એનાયત શ્રેષ્ઠ શિક્ષકનો વર્લ્ડ એવોર્ડ વર્કલે ફાઉન્ડેશન દ્વારા એનાયત, મેગ્નેટ મેડિનેટ સન્ની વર્કલે તરફથી, મેગેઝિનને આપેલી મુલાકાતમાં સમજાવ્યું યુડુટોપિયા તે કેટલીક ચાવી કે જેને તે શિક્ષિત કરવાની શ્રેષ્ઠ રીતનો પાયો માને છે. તેમના અભિપ્રાયને ફક્ત આ એવોર્ડ દ્વારા જ ટેકો મળ્યો છે - માર્ગ દ્વારા એક મિલિયન ડોલરથી સંપન્ન - પરંતુ 40 વર્ષથી વધુ શિક્ષણના અનુભવ દ્વારા, જેમાંના ઘણાએ સેન્ટર Teaફ ટીચિંગ એન્ડ લર્નિંગ (સીટીએલ) નો નિર્ણય લીધો છે, જે તેણી પોતે જ છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં સંદર્ભ બનવામાં વ્યવસ્થાપિત નવી શૈક્ષણિક પદ્ધતિઓના સંશોધન અને પ્રસાર માટે મૈનીમાં સ્થાપના.
કોઈ શિષ્ય વિદ્યાર્થી માટે સમાધાન કરશો નહીં
અટવેલ કહે છે કે શિક્ષણમાં, શિક્ષકો હંમેશાં એક નમ્ર વિદ્યાર્થી માટે સ્થાયી થાય છે, જેમ કે બાળકો ફક્ત આજ્ientાકારી હોઈ શકે છે અથવા સત્તાનો પ્રતિકાર કરી શકે છે. આના પરિણામ સ્વરુપ્ત વિદ્યાર્થીઓ અને અસફળ વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેના વિભાજનમાં પરિણમે છે. એટવેલ આગ્રહ રાખે છે કે ઉદ્દેશ જુદો હોવો જોઈએ, અને સમજાવે છે કે સીટીએલમાં તમે વિદ્યાર્થીની પ્રતિબદ્ધતા પર વિશ્વાસ મૂકી શકો છો, જેને તેની પ્રવૃત્તિઓ અને વાંચન પસંદ કરવાની મહાન સ્વતંત્રતા છે.
પરંતુ આ વિભાવનાનો ખૂબ deepંડો આધાર છે, કારણ કે જ્યારે એવું માનવામાં આવે છે કે શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને યોગ્ય દિશામાં દિશામાન કરવા માટે સક્ષમ નથી.
વિદ્યાર્થીઓએ વાંચન કરવું જોઈએ અને મુક્તપણે તેમના વાંચન પસંદ કરવું જોઈએ
સીટીએલના વિદ્યાર્થીઓ વર્ષે અને તમામ શૈલીના સરેરાશ 40 પુસ્તકો વાંચે છે. સીટીએલ વાંચન પ્રમોશન પ્રોગ્રામ્સ અને વિશ્વના આ પ્રકારના મોટાભાગના પ્રોગ્રામ્સ વચ્ચેનો તફાવત ચોક્કસપણે છે કે સીટીએલમાં વિદ્યાર્થીઓ તેમની રુચિ અનુસાર જે વાંચવા માંગે છે તે પસંદ કરી શકે છે.
જો તમને આ વિષયમાં રસ હોય, તો હું એક લેખની ભલામણ કરું છું જે મેં થોડા સમય પહેલા વર્તમાન સાહિત્યમાં બાળકો, પુસ્તકો અને કાર્યક્રમો વાંચનને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે લખ્યો હતો: પ્રતિબિંબ
માતાપિતાએ શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ બંને પર વિશ્વાસ કરવો જરૂરી છે
અટવેલ માટે, શિક્ષણની એક મુખ્ય મુશ્કેલી એ છે કે વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષકો પર વિશ્વાસ નથી હોતો અથવા શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને વિશ્વાસ કરતા નથી. "છોકરાઓના સારા નિર્ણયો પર વિશ્વાસ ન રાખવામાં સમસ્યા isesભી થાય છે"અટવેલ સમજાવે છે. "શિક્ષકો પાસે વિદ્યાર્થીઓને યોગ્ય દિશા તરફ દોરી શકે તેટલા સંસાધનો હોવાનો વિશ્વાસ ન કરવાથી arભી થાય છે."
સારા પરિણામ મેળવવા માટે, શિક્ષણ મનોરંજક હોવું જોઈએ
ઘણાં માતાપિતા અને શિક્ષકો માટે, વર્ગખંડમાં આનંદ એક શંકાસ્પદ છે. કદાચ આધાર પર દરેક મનોરંજન માટે શું સમજે છે તેનો ખ્યાલ છે. જો કે, વધુ અને વધુ શિક્ષકોના અવાજો છે જે અમને યાદ અપાવે છે કે આપણે આ પૂર્વગ્રહથી પોતાને મુક્ત કરવો જ જોઇએ.
આ અર્થમાં, અટવેલ એક મનોરંજક માટે પ્રતિબદ્ધ છે જે અંદરથી આવવી જ જોઇએ. તે સમજાવે છે કે કેવી રીતે કેટલાક હબ્સ તેને ખોટી રીતે સતાવે છે. "સૌથી વધુ પુસ્તકો વાંચનારા છોકરાઓને સાયકલ આપવી" o "જો દરેક વ્યક્તિ 10 જીવનચરિત્ર વાંચે તો ડિરેક્ટરને તેના વાળને લીલો રંગ બનાવવો." પ્રેરણા આંતરિક હોવી જોઈએ, બાહ્ય નહીં. ચાવી કંટાળાજનકને મનોરંજક બનાવવાનો નથી, પરંતુ કંટાળાજનકને ધ્યાનમાં ન લેતાં વિદ્યાર્થીઓને એટલા બેચેન બનાવવાની છે.
શિક્ષક મર્યાદિત ન હોવો જોઈએ
એટવેલનું માનવું છે કે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં નવા કાયદાઓથી શિક્ષકને તે સામગ્રીની વચ્ચેની માત્ર એક કડી બનાવવામાં આવી છે જેને ઉચ્ચ અધિકારીઓ માને છે કે વિદ્યાર્થીને જાણવું જોઈએ અને આ. બાકીના દેશોમાં તે બહુ અલગ નથી. એટવેલનું માનવું છે કે પ્રોફેસર કોઈ ટેક્નિશિયન નથી જે તેમને કહેવામાં આવેલી બાબતોને લાગુ કરે છે, કે તેઓ લાદવામાં આવેલી સ્ક્રિપ્ટને અનુસરે છે, અને તે પ્રોફેસરના બૌદ્ધિક સાહસને મહત્તમમાં ઘટાડે છે.
શિક્ષણમાં કોઈ પરીક્ષા હોવી જોઈએ નહીં
અટવેલ પરીક્ષણોને નકારી કા whichે છે, જેને તે "શ્રેણીબદ્ધ ગણે છેકઠોર કસરતો, કઠોર પણ નહીં અને થોડી હાસ્યાસ્પદ કે જેની કથાઓનો આનંદ અને આત્મ-અભિવ્યક્તિની કવાયત સાથે કોઈ લેવાદેવા નથી. તેણી માને છે કે તેઓ જે મેળવે છે તે જવાબદારી માટે કાગળથી ભરેલું વાતાવરણ છે, અને આ બધા જ શિક્ષકના બધા નિર્ણયો નક્કી કરે છે. "આપણે દરેક શિસ્તમાં, પ્રમાણિકતા અને વ્યક્તિગત રૂપે વ્યક્તિગત બાળકોની સિદ્ધિઓ પર ધ્યાન આપવાની જરૂર છે.", તે કહે છે. સીટીએલમાં દરેક વિદ્યાર્થીએ બાહ્ય ધોરણના મૂલ્યાંકનનું પાલન કરતાં તેમની શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા સમજાવવી જ જોઇએ.
-