જો આપણે જાણીએ છીએ તેમ શાળા અદૃશ્ય થઈ ગઈ તો શું?

કદાચ, કેટલાક લોકો જ્યારે પોસ્ટનું શીર્ષક વાંચતા હોય ત્યારે લાગે છે કે તે એક આત્યંતિક પ્રશ્ન છે. પરંતુ જો આપણે ખરેખર તેના પર ચિંતન કરીએ તો આપણે સમજીએ કે તે એટલું ખરાબ નથી. તેમાંના કેટલાક નિષ્ણાતો નથી પીટર સેન્જે (અર્થશાસ્ત્રી અને શિક્ષણશાસ્ત્ર), જે એવું વિચારે છે શાળા જેવું આપણે સમજીએ છીએ તે અદૃશ્ય થઈ જશે.

સ્પેનમાં, દસ વર્ષથી વધુ સમયથી સ્કૂલનું મોડેલ બદલાયું નથી. હા, હું જાણું છું કે ધીમે ધીમે શિક્ષકો, શિક્ષકો અને શૈક્ષણિક કેન્દ્રો શૈક્ષણિક પરિવર્તન સાથે જોડાઈ રહ્યા છે. પરંતુ તે રૂપાંતર જો સોસાયટી શાળાના પરંપરાગત, સરમુખત્યારશાહી અને અગમ્ય કંઈક તરીકે વિચાર કરશે તો તે સો ટકા અધિકૃત રહેશે નહીં.

આજે આપણે જે શાળા સમજીએ છીએ તે અદૃશ્ય થઈ જાય તે વિચાર શા માટે મારા માટે આત્યંતિક લાગતો નથી?

સારું, કારણ કે હું ભણવાનું શરૂ કર્યું ત્યારથી જ એજ શૈક્ષણિક મોડેલ સાથે જીવું છું. આજે પણ હું ભણવાનું ચાલુ રાખું છું અને હું તે જોઉં છું પદ્ધતિ ભાગ્યે જ બદલાઈ ગઈ છે. જ્યારે હું પ્રાથમિક શાળામાં ભણતો હતો, ત્યારે વર્ગો કઠોર અને ગૂંચવણભર્યા હતા. વર્ગમાં અમારે શાંત રહેવું પડ્યું અને આંખ મીંચ્યા વિના શિક્ષક પાસે જવું પડ્યું.

દેખીતી રીતે, શિક્ષકની એક સરમુખત્યારશાહી અને શિસ્તબદ્ધ ભૂમિકા હતી. અને કેટલીકવાર તે અમને ધમકી પણ આપતો હતો અમને છૂટછાટ વિના સજા કરો જો આપણે જરૂરી કરતાં વધારે વાતો કરી હોય અથવા બીજા દિવસે આપણે બધાં હોમવર્ક ન કર્યું હોય. એક શાળા મ modelડેલ કે જે અમને ડૂબાવવામાં, અમારું ભ્રમણા કા takeી નાખશે અને આપણને ડિમોટિવટ કરી શકશે.

શું તમને લાગે છે કે આજનો દિવસ ખૂબ જ અલગ છે?

દરરોજ જ્યારે હું સવારે મારા કૂતરાને ચાલું છું ત્યારે હું પ્રારંભિક શાળાના છોકરાઓ અને છોકરીઓ જોઉં છું કે તેમના કરતા વધુ કબજો લે છે. દરેક વખતે જ્યારે હું તેમને વધુ અવ્યવસ્થિત, ઓછી લાગણી સાથે અને શીખવાની ઇચ્છા વિના જોઉં છું. તેઓ આનંદ માટે નહીં, પરંતુ ફરજિયાત શાળાએ જાય છે.

આ જ બાબત માધ્યમિક અને ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ સાથે થાય છે: થોડા વર્ગમાં વિવેચનાત્મક વિચારસરણી, નિર્ણય લેવાની પહેલ અને ચર્ચાને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવતું નથી. તેમ છતાં મારા માટે કહેવું મુશ્કેલ છે, ઘણા શિક્ષકો છે જે હજી પણ પસંદ કરે છે વિદ્યાર્થીઓને અભ્યાસ માટે ચાદરનો pગલો આપો.

અને તે સક્રિય શિક્ષણને પ્રોત્સાહન આપે છે?

સ્પષ્ટ નથી. તેની સાથે પ્રાપ્ત થાય છે તે જ છે કે વિદ્યાર્થીઓ પરીક્ષામાં પાસ થવા માટે નોટ્સનો વિશેષ અભ્યાસ કરે છે, નહીં કે તેઓને ખરેખર રુચિ છે. યુનિવર્સિટીમાં આપણી પાસે પણ આ જ શાળા મોડેલ છે. માનવી ઉત્સાહી સર્જનાત્મક છે. શું તમારી પાસે બીજી મૂલ્યાંકન પદ્ધતિ બનાવવાનું ખરેખર બન્યું નથી?

શિક્ષકો અને પ્રાધ્યાપકો સર્વજ્. ભગવાન નથી

શાસ્ત્રીય ગ્રીસથી એવું માનવામાં આવે છે કે શિક્ષકો અને શિક્ષણના નિષ્ણાતો ખૂબ culturalંચા સાંસ્કૃતિક સ્તરવાળા, જ્ wiseાની લોકો હતા, કે તેઓ વ્યવહારીક રીતે બધું જ જાણતા હતા અને તેઓ ક્યારેય ખોટા નહોતા. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, અધ્યાપનો પર શિક્ષકો અને શિક્ષકો રાખવામાં આવ્યા હતા. અને હવે તે વધુ કે ઓછા સમાન છે.

કુટુંબ અને શાળા શિક્ષકોની અપેક્ષા રાખે છે કે તેઓ જે વિષયના નિષ્ણાંત બને છે તેઓ વિદ્યાર્થીઓને દોષરહિત શીખવવાનું શીખવે છે. એવા લોકો છે કે જેની કલ્પના નથી કે શિક્ષકો તેમના વિદ્યાર્થીઓ સાથે મળીને શીખે છે. અને આજ દિન સુધી હજી પણ એવા લોકો છે જે આશ્ચર્યચકિત છે કે શિક્ષકો જ્ enાનકોશો નથી ચલાવતા.

"હુ નથી જાણતો". તે જ જવાબ છે કે મિત્ર, જે હાઇ સ્કૂલનો શિક્ષક છે, તે એક વિદ્યાર્થીને આપ્યો. શિક્ષકે નિરીક્ષણ કર્યું કે વિદ્યાર્થીઓ આશ્ચર્યજનક રીતે એકબીજા સામે કેવી રીતે જુએ છે. તે સાચું છે, મને ખબર નથી. અમને શા માટે જવાબ મળી શકતા નથી? " અમારે ખાતરી કરવી પડશે કે આ પ્રતિસાદ ભાગ્યે જ ન આવે.

વિદ્યાર્થીઓ યાદ કરે તેવા નિષ્ક્રિય માણસો નથી

નોંધ શીટ્સ, સારાંશ અને પુનરાવર્તિત હોમવર્ક જે ક્યાંય પણ દોરી નથી. ઘણા વિદ્યાર્થીઓ શાળામાં નિષ્ક્રીય ભૂમિકા ચાલુ રાખે છે. તેઓ ટિપ્પણી કરી શકતા નથી, તેઓ તેમની ભાવનાઓને વ્યક્ત કરી શકતા નથી અને તેઓ ચર્ચા કરી શકતા નથી. તેઓ ઘણા શૈક્ષણિક કેન્દ્રો દ્વારા નિષ્ક્રિય પ્રાણીઓ તરીકે ગણવામાં આવે છે જે યાદ કરે છે.

નિષ્ક્રિય માણસો, જેમનો મહત્તમ ઉદ્દેશ્ય શૈક્ષણિક તબક્કામાં ચડતા ચાલુ રાખવા માટે પરીક્ષામાં પાસ થવો જોઈએ. વિશ્વને પહેલ, વિશ્લેષણાત્મક કુશળતા, જટિલ વિચારસરણી, મૂલ્યો અને સંવેદનશીલતાવાળા વિદ્યાર્થીઓની જરૂર છે.

જો શાળા તેમને આ રીતે તાલીમ આપવાની તસ્દી લેતી નથી તો શું?

શૈક્ષણિક રજૂઆત અને વિદ્યાર્થીઓ શું આપશે (મારા દ્રષ્ટિકોણથી) તેઓ કેટલીક રોજિંદા પરિસ્થિતિઓનો સામનો કરવા તૈયાર નહીં હોય. તેથી જ તે એટલું મહત્વપૂર્ણ છે કે શાળા ફક્ત શૈક્ષણિક સામગ્રી પર જ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતી નથી.

શાળાએ ભણાવવાનું છે વિદ્યાર્થીઓ અને જીવન માટેના વ્યૂહરચના.

તો જો પરંપરાગત શૈક્ષણિક મ modelડેલ અદૃશ્ય થઈ જાય તો શું થશે?

જો શાળા વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો સાથે એક ખુલ્લી, લવચીક, સમજણ અને પ્રતિબદ્ધ સ્થળ બની જાય, તો તે આખરે શૈક્ષણિક પરિવર્તન તરફ આગળ વધશે. વિદ્યાર્થીઓ સક્રિય માણસો, તેમના પોતાના શિક્ષણના પાત્ર અને વિવેચક વિચારસરણી ધરાવતા લોકો બનશે.

શિક્ષકો કોઈ વિષય જાણવાનું અને જ્ transાન પ્રસારિત કરવા સિવાય તેઓ સાથી, માર્ગદર્શિકા અને વિદ્યાર્થીઓનું સમર્થન હશે. તેઓ શૈક્ષણિક સમુદાય સાથે વધુ જોડાશે અને વિદ્યાર્થીઓના બૌદ્ધિક, ભાવનાત્મક, સામાજિક અને વ્યક્તિગત ક્ષેત્રને સમાન મહત્વ આપશે.

જો પરંપરાગત શાળાના મ modelડેલ અદૃશ્ય થઈ જાય, તો અમે સક્રિય શિક્ષણ તરફ પ્રથમ પગલાં લઈશું. અમે pleasure આનંદ માટે શીખવાની the ની કલ્પના તરફ પ્રથમ પગલાં લઈશું અને આપણે «બનાવટી અને ફરજીયાત શિક્ષણથી દૂર જઈશું.

સ્પષ્ટપણે તે મારો અભિપ્રાય છે. પણ તમારું શું છે? જો તમને લાગે છે કે જો પરંપરાગત શાળાના મોડેલ અદૃશ્ય થઈ જાય તો શું થશે? શું તમને લાગે છે કે તે સારી વસ્તુ હશે?