આ દિવસોમાં આપણે જાણ્યું છે કે વેલેન્સિયાની પ્રાંતીય અદાલતે આર્કાઇવ કરેલા કેસની બરતરફીને રદ કરવાનો ચુકાદો આપ્યો છે. આ બધું તેની માતા-પિતા દ્વારા દુર્વ્યવહારની ફરિયાદથી શરૂ કરવામાં આવ્યું હતું કે તેમના બે વર્ષનાં બાળકને તે શહેરની એક નર્સરી સ્કૂલમાં દુ hadખ થયું હતું. જેમ તમે કલ્પના કરી શકો છો, ત્યાં એકદમ હંગામો થયો છે, અને ઘણા વિવાદ પેદા કર્યા છે. ફક્ત એક જ બાળક ન હતું કે જેણે નર્સરીના કેરગિવર્સ દ્વારા સત્તાનો દુરુપયોગ સહન કર્યો હતો, કારણ કે ત્યાં સજાઓ મેળવતા ઘણા લોકો હતા. standingભા અથવા અંધારાવાળી અને લ lockedક કરેલા વર્ગખંડમાં એકલા રહેવા (એક હોરર, આવો…).
કુટુંબો શિક્ષણ કર્મચારીઓની વ્યાવસાયીકરણમાં અગ્રતા પર વિશ્વાસ કરે છે જે છોકરીઓ અને છોકરાઓ માટે તેમના જુદા જુદા શૈક્ષણિક તબક્કામાં ભાગ લે છે; હું તે પણ ઇચ્છું છું કે બાળકો, બાળકો અને કિશોરોને શિક્ષિત કરવા અને તેની સંભાળ રાખવા માટે તાલીમ આપવામાં આવી હોવા ઉપરાંત, જટિલ અને અત્યંત સંવેદનશીલ માણસોની સંભાળ રાખવામાં ભાવનાત્મક રૂપે સક્ષમ હતા કે જેમ જેમ તેઓ મોટા થાય છે તેમ તેઓ વિવિધ માનસિક, સામાજિક, શારીરિક અને સાંસ્કૃતિક જરૂરિયાતો રજૂ કરે છે.
હું આ કહું છું કારણ કે (હવે હું હાથમાં રહેલા વિશિષ્ટ મુદ્દાની વાત નથી કરતો) મને એક કરતા વધારે કિસ્સાઓ જાણે છે જેમાં મારે મારી જાતને પૂછવું પડ્યું છે કે "આ વ્યક્તિ બાળ મનોવિજ્ aboutાન વિશે શું જાણે છે?". હંમેશાં એવું કહેવામાં આવે છે કે આ નોકરી કરવા માટે ઘણું પ્રેરણા જરૂરી છે, પણ ઘણી સ્થિરતા અને "કેવી રીતે બનવું તે જાણવું", કારણ કે ઇચ્છિત સંરક્ષણ સરળતાથી વિદ્યાર્થીઓને ભાવનાત્મક નુકસાનમાં ફેરવી શકે છે.
વિષયમાં પ્રવેશવા માટે, હું તમને ખાતરી આપી શકું છું બાળકને (2, 8 અથવા 12 વર્ષ) અંધારાવાળી જગ્યાએ તાળું મારવું અને તેને સજા તરીકે કરવું એ ખૂબ જ અધોગતિજનક છે, પરંતુ તે બેદરકારી પણ છે કારણ કે તે મૂળભૂત જરૂરિયાતનું ધ્યાન અવગણે છે. આ જરૂરિયાત લાગણીઓનું ધ્યાન હોઈ શકે છે: તે સ્વચાલિત મિકેનિઝમ્સ કે જેનો ઉપયોગ આપણે બાહ્ય ઉત્તેજનાના પ્રતિભાવમાં કરીએ છીએ.
અને લાગણીઓનું ધ્યાન (ચાલો મેનેજમેન્ટ ન કહીએ) શિક્ષણમાં ભુલાવેલ એકમાંનું એક છે, તેથી હું સૂચવીશ કે આપણે તેમને સાથી તરીકે સમજીએ, પરિસ્થિતિમાં પણ, બાળક, વય દ્વારા, તણાવને આધિન હોય, અથવા માટે કોઈપણ કારણોસર, પર્યાપ્ત જવાબો પ્રદાન કરવામાં અસમર્થ છે. મારા મતે, આ તે છે જ્યાં શૈક્ષણિક વ્યાવસાયિકનું મૂલ્ય જોવામાં આવશે, જે - વધુમાં - એક પુખ્ત છે, અને તેથી તેમના વિદ્યાર્થીઓને સમજવામાં વધુ સક્ષમ છે.
લોક કરીને સજા?
વાહ, વૃદ્ધોએ વર્ષોથી મેળવેલ દમનકારી શિક્ષણ હજી પણ તે મૂલ્યવાન છે, અને તે પણ ખરાબ!, લીજન લોકો છે જે શિક્ષાત્મક પદ્ધતિ તરીકે સજા (શારીરિક સહિત) પર આધાર રાખવો, જ્યારે તે નથી. તમારે ફક્ત સમાચારોની સમીક્ષામાં કેટલીક ટિપ્પણીઓ વાંચવી પડશે: ત્યાં એવા લોકો છે જે તથ્યોને નકારે છે ("મારા ભત્રીજા ત્યાં ગયા છે, આવી વસ્તુ થવાનું શક્ય નથી"), જે ટીપાં આપે છે કે "સમયસર થપ્પડ છે." સૌથી વધુ પર્યાપ્ત, તેઓએ મને તે આપ્યું અને મને કશું થયું નહીં ”(અહેમ ... શું હિંસાને ન્યાયી ઠેરવવાનો અર્થ એ નથી કે શારીરિક સજાએ તેની છાપ છોડી દીધી છે?), વગેરે.
ક્ષણ માટે, સમગ્ર સમાજ, તે હજુ પણ નથી જાણતું કે કોઈ પણ પ્રકારનાં દુરૂપયોગની અસર બાળકોના જીવન પર શું છે: વર્તમાન જીવનમાં અને ભવિષ્યમાં. ઉદાહરણ તરીકે હું તમને કહું છું કે દુરુપયોગના પ્રજનનની પૂર્વધારણા તરીકે ઓળખાતા અન્ય પરિણામો વચ્ચે પણ તે થઈ શકે છે, જેના વિશે હજી ઘણી ચર્ચા છે, જોકે લીલા (1998 માં) તેની પુષ્ટિ કરી હતી. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, અપમાનજનક બાળક વર્ષોથી અન્ય લોકો સાથે દુર્વ્યવહાર કરે છે, અને તે અમને નાના બાળકો સાથેના સંબંધોમાં ગહન પરિવર્તન ધ્યાનમાં લેવાનું એક આકર્ષક કારણ હશે. પરંતુ તે પણ છે ઝેરી તાણની સંભાવના, અને અન્ય અસરો કે જેની સાથે હવે આપણે વ્યવહાર કરવાના નથી.
હું હંમેશાં સલાહ આપું છું કે જો સામાન્ય સમજ આપણને નિષ્ફળ જાય અને આપણે સગીરને બચાવવાની સાચી સમજ ગુમાવીએ, ચાલો કોઈ બાળક માટે સંભવિત હાનિકારક કૃત્યની કલ્પના કરીએ, જાણે કે તેનો ઉપયોગ કોઈ પુખ્ત વ્યક્તિ પર કરવામાં આવે. મને વાંચનારા તમારા માટે, નીચેના વિશે વિચારો, “સોમવારે તમારો સાહેબ તમારી ઉપર ગુસ્સે થાય છે કારણ કે તમે ખૂબ વાતો કરો છો અને તમે તમારા સાથીદારોને હેરાન કરો છો, તો પછી તે તમને અંધારા ઓરડામાં લઈ જાય છે અને એક કલાક માટે ત્યાં છોડી દે છે”, શું અપમાન? ! કેવો ગુસ્સો! શું ઉદાસી! સત્ય?". બાળક માટે, આ કિસ્સામાં એક બાળક! તે અન્ય બાબતોમાં ખૂબ ખરાબ છે કારણ કે તે તેના સંભાળ રાખનારા પર વિશ્વાસ કરે છે, અને તમારી પાસે સમયની સમાન કલ્પના પણ નથી. જો તે નાના માટે તમારા માટે minutes૦ મિનિટ જેટલો સમય હોય તો તે 30 કલાક થઈ જાય? ફાઉ!
હિંસા ઘણાં દુ sufferingખનું કારણ બને છે, અને દુરુપયોગ હિંસા છે
અમે હજી પણ ભયથી શિક્ષિત કરીએ છીએ
અમે પુસ્તકો અદૃશ્ય થાય તેવું ઇચ્છીએ છીએ અને અમારા બાળકો પ્રોજેક્ટ્સ દ્વારા શીખે, વર્ગખંડોમાં વધુ આઇસીટી સંસાધનો જોઈએ, આપણે બીજા દેશોના સ્તરે એક આધુનિક સિસ્ટમ જોઈએ, અને તે ઉપરાંત કેટલાક વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોના સ્તરે જેઓ ભાગ લેશે, જોબ માર્કેટ કે જે આપણે આપણી જાતને શોધી લીધું છે.
અને તે બધા સુંદર પરિવર્તનોની રાહ જોઇ રહ્યા છીએ ... અમે ભૂલીએ છીએ કે આપણે ભય (માતાપિતા અને શિક્ષકો) ને સભાનપણે અથવા બેભાન રીતે શિક્ષિત કરીશું; અને અલબત્ત, ભય એ પ્રેમની વિરુદ્ધ છે, જેની છોકરીઓ અને છોકરાઓને ખૂબ જ જરૂર હોય છે. તે પણ જરૂરી છે કે આપણે ભયને નાબૂદ કરવાના ઉદ્દેશ્ય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીએ, કારણ કે (અને વેલેરિયા ટૂંક સમયમાં આ વિશે વાત કરશે) તે શીખેલી લાચારીનો મોટો સાથી છે, જે ક્રિયાને અવરોધે છે અને સૌથી નાનામાં માનસિક નબળાઈમાં મોટા પ્રમાણમાં વધારો કરે છે. તમે તે તમારા બાળકો માટે નથી ઇચ્છતા, શું તમે?
હું કોઈપણ શૈક્ષણિક સંબંધમાં સજાઓ અને પુરસ્કારોની સિસ્ટમોની વિરુદ્ધ છું, પરંતુ દિવાલનો સામનો કરવો અથવા તાળાબંધી કરવી ... તે ખરેખર, આખી દુનિયામાં આવી ઘટનાઓ બની રહી છે તે જાણવું કેટલું મુશ્કેલ છે. જે સજા કરે છે તેની સંભાવના પર થોડો વિશ્વાસ હોય છે, પરંતુ તે સગીરને તેના પર વિશ્વાસ કરવાનું બંધ કરે છે. બાળકોને સાથે રાખવા માટે આપણે કાબૂમાં રાખવું અથવા વર્ચસ્વ લેવાની જરૂર નથી.
જાણ કરવાનો માતા-પિતાનો અધિકાર.
કોઈ પણ માતા પાસેથી, કોઈપણ પિતા પાસેથી, કોણ જાણે છે કે તેમના બાળકને શિક્ષક દ્વારા સતામણી કરવામાં આવી છે અથવા તેણીને ત્રાસ આપવામાં આવી રહ્યો છે, જે સત્તાના દુરૂપયોગથી પીડાય છે, તે સારું છે! અમારે તેની સાથે સંમતિ લેવાની જરૂર નથી, પરંતુ બાળકો તે છે જેને આપણે સૌથી વધુ પ્રેમ કરીએ છીએ! જેમ જેમ મેં વાંચ્યું છે, શૈક્ષણિક કેન્દ્રના વકીલ પુરાવાને નકારે છે, અને તે નર્સરી સ્કૂલનો એક ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થી, તે સમયે માતાપિતાની શંકાની પુષ્ટિ કરતો હતો. અને માર્ગ દ્વારા, તે 'શક્તિનો દુરૂપયોગ જેનો હું ઉલ્લેખ કરું છું' તે વિશે બોલતા, મેલ અમને આ બ્લોગ પોસ્ટમાં તેમના વિશે વધુ કહે છે..
માનસશાસ્ત્રીય અહેવાલો છે કે કોઈ પણ બાળક દ્વારા પસાર થવું જોઈએ નહીં તેની ઉમરે તે શબ્દોથી અભિવ્યક્ત કરી શક્યો ન હતો, જો કે (સંભવત behavior) વર્તનમાં દૃશ્યમાન ફેરફાર સાથે. માતાપિતા માટે આ બાબતોને ગંભીરતાથી લેવાનો સમય છે, અને ચાલો આપણા સંતાનોનું રક્ષણ કરીએ, કારણ કે આપણે જેની જેમ વાત કરી રહ્યા છીએ તે જેવી ઘટનાઓ બધી જગ્યાએ થશે નહીં (મને આશા છે), પરંતુ જવાબદારીઓ માંગવાનો અધિકાર છે.
અને તે જ સમયે, મને લાગે છે કે તે નાના લોકોનો અધિકાર છે કે તેમના રખેવાળ તે જાણે છે કે જ્યારે તેઓ રડે છે, અસ્વસ્થતા અનુભવે છે, ઉદાસી અનુભવે છે ... ઉદાહરણ તરીકે, ડોળ કરવા માટે તે ખૂબ સમજતું નથી 2 વર્ષ પર તેઓ એક કલાકમાં જાદુઈ રીતે નિદ્રા લે છે અને દરેકને. એવા ઉકેલો હોવા જોઈએ જે દરેક માટે સારા હોય, અને આ "દરેક" માં હું વિદ્યાર્થીઓનો પણ સમાવેશ કરું છું.
હું માનું છું કે કિન્ડરગાર્ટન, એક નર્સરી અને પ્રાથમિક શાળા, એક માધ્યમિક શાળા, તેમના વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્વાગત અને સલામત સ્થળો હોવી જોઈએ. તેઓ ત્યાં શું શીખવા જાય છે? ઠીક છે, હા, પરંતુ સૌથી ઉપર તેઓ લોકો તરીકે વિકાસ કરશે, અને કોઈ વ્યક્તિ કેવા પ્રકારનું બની શકે છે જેનું નામંછન અથવા અપમાન કરવામાં આવે છે?
મને પિતાની મદદની જરૂર છે જે મારી છોકરીએ તેને બાથરૂમમાં બંધ કરી દીધી હતી
અંધારામાં છોડી દો
મને મદદ કરો, એક મહિના કરતા પણ ઓછા સમય પહેલા મારો 3 વર્ષનો પુત્ર તેના પિતરાઇ ભાઈઓ સાથે લડતો હતો અને સજા તરીકે મેં તેને અંધારામાં બંધ કરી દીધી હતી, તે રાત હતી. હવે તે દરેક વસ્તુથી ડર્યો છે, તે દિવસ દરમિયાન પણ એકલા રહેવા માંગતો નથી, અને તે ખાવા માંગતો નથી, તેનું વજન ઘણું ઓછું થઈ ગયું છે. કૃપા કરી, ભયને દૂર કરવામાં તમારી સહાય માટે હું શું કરી શકું? હું મારા વલણ માટે ખૂબ દિલગીર છું
મારી 5 વર્ષીય પૌત્રીએ થોડા પડકારજનક સત્રો લીધાં છે, તેના માતાપિતા (મારી અને પુત્રી અને જમાઈ) તેને સજા તરીકે લ lockક કરે છે, હું તેને કરવાથી અટકાવવા માટે એક વ્યાવસાયિક દલીલ માંગું છું, આભાર.
મારી ભૂતપૂર્વ ભાગીદાર અને મારી એક 8 વર્ષની પુત્રી છે જ્યારે અમે મારી પુત્રીને અલગ કરી ત્યારે માત્ર 5 વર્ષની હતી, સજા તરીકે જો તેણીએ ગેરવર્તન કર્યું તો મેં તેને લાઇટ બંધ કરીને અને દરવાજો બંધ કરીને રૂમમાં બંધ કરી દીધો, મારી પુત્રી હવે મને કેટલીક વસ્તુઓ કહેવાનું શરૂ કર્યું, અને મને ખબર નથી કે શું કરવું. કૃપા કરીને તમે મને મદદ કરી શકશો?