મારો બાળક તેના રમકડા ઉધાર કેમ લેવા માંગતો નથી?

અમારો પુત્ર અમને નર્સરી સ્કૂલના ખૂબ સારા મિત્ર સાથે રમતના મેદાનમાં લઈ જવા માટે કહે છે. અમે તમારી વિનંતી સાથે સંમત છીએ, પરંતુ વરસાદ પડતો ન હોવાથી આપણે ઘણા દિવસો રાહ જોવી પડશે. અસ્વસ્થતા અને ભ્રમણાઓ એકઠા કર્યા પછી, લાંબા સમયથી રાહ જોવાતી ક્ષણ આખરે આવે છે. તેના મિત્રની માતાએ ખુશીથી અમારી સાથે જોડાવાની ઓફર કરી છે.

બાળકો તેમના ડોલથી, રેક્સ અને પાવડો સાથે શાંતિથી રેતીમાં રમે છે. અચાનક, વાદળી ડોલ માટે ખેંચવાનું શરૂ થાય છે. બંને તેને છોડવા તૈયાર નથી. અમને ખબર છે કે અમારો પુત્ર રમકડાનો માલિક છે અને અમે તેને તેના મિત્રને લોન આપવા માટે કહીએ છીએ. તેણે ભારપૂર્વક ના પાડી અને અમે બ્લશ કરીએ છીએ અને શું કરવું તે ખબર નથી. થોડીવાર પછી વાદળી ડોલ રેતીમાં છોડી દેવામાં આવશે અને લાલ પાવડો પર તકરાર થશે. આપણે પોતાને પૂછવાનું શરૂ કરીએ: શું આપણો પુત્ર સ્વભાવથી સ્વાર્થી છે? શું આપણે માતાપિતા તરીકે ભૂલો કરી રહ્યા છીએ, તેના શિક્ષણમાં ભૂલો કરી રહ્યા છીએ? આપણે કેવી પ્રતિક્રિયા આપવી જોઈએ?

આત્મવિશ્વાસ
સૌ પ્રથમ, આપણે યાદ રાખવું જોઈએ કે જીવનના બીજા અને ત્રીજા વર્ષની વચ્ચે, બાળકની પોતાની ઓળખ જન્મે છે. જો બાળકો પોતાને અને બાકીના વિશ્વમાં સ્પષ્ટ રીતે તફાવત કરવામાં સમર્થ ન હોય, તો થોડુંક, તેઓ તે તફાવત સ્થાપિત કરશે. પ્રથમ તેઓ પોતાને અરીસામાં અથવા ફોટોગ્રાફમાં ઓળખી શકશે; પછી તેઓ તેમના શરીરનું અન્વેષણ કરશે અને તેને બાહ્ય પદાર્થોથી અલગ કરશે; પછીથી તેઓ લોકોને અલગ પાડવાનું અને પોતાનું નામ ઓળખતા શીખશે.

બે વર્ષની ઉંમરે, બાળક આત્મ-નિવેદન પ્રક્રિયા શરૂ કરે છે. તેના શબ્દોમાં એક શબ્દ છે જેનો અર્થ "હું" છે. તેમ છતાં તે હંમેશાં તેનો ઉચ્ચારણ કરતો નથી, પણ તે તેની પોતાની દૈનિક ક્રિયાઓથી પોતાની વ્યક્તિ અને બીજાની વચ્ચેની સીમા સીમિત કરવાનું વલણ ધરાવે છે. તે મુખ્યત્વે એકલા રમે છે અને, જ્યારે અન્ય બાળકો હોય ત્યારે, તેમની સાથે રમે છે, પરંતુ ભાગ્યે જ તેમની સાથે "સાથે" આવે છે.

બીજી બાજુ, તેનો વિરોધ કરીને, તે તેની ઓળખને પુષ્ટિ આપે છે. જો તે પુખ્ત વયના લોકો તેને કહે છે તેનાથી દૂર થઈ ગયા છે, તો તે જાણતો નથી કે જો તેની પોતાની ઇચ્છાઓ છે અથવા ઇરાદા છે. તમારી પોતાની ઇચ્છાશક્તિ છે અને અન્ય લોકોથી અલગ છે તેવું અનુભવવાનો સ્પષ્ટ માર્ગ "ના" કહીને છે. અસ્વીકારના હાવભાવ હઠીલા અને બળવોની સાથે છે, જે આ યુગની લાક્ષણિકતા પણ છે: ખાવા માંગતો નથી, અન્ય બાળકો સાથે લડતો નથી અથવા રમકડા તોડે છે.

સ્વાર્થીતા પહેલા સ્વકેન્દ્રિત
તેમની પોતાની ઓળખની પુષ્ટિ કરવાની આ પ્રક્રિયા તે અનુભવોના સમૂહ સાથે છે જે તેઓ જીવે છે અને જીવી રહ્યા છે, જે બાળકને બ્રહ્માંડના કેન્દ્રની જેમ અનુભવે છે. તેના જન્મથી જ તેણે તેની બધી જરૂરિયાતો સંતોષી છે; તેના માતાપિતાએ તેની સૌથી નાની વિગતોની સંભાળ રાખી છે અને તેમને તેમના બધા પ્રેમ, સ્નેહ અને સમજ આપી છે. અનન્ય, અપ્રાપ્ય અને અન્યોથી અલગ હોવાની અનુભૂતિ, "સામાન્યતા" સાથે, જેની સાથે બાળક તેના માતાપિતાનું ધ્યાન અને સ્નેહ મેળવે છે, તે વધતી જતી અહંકારને પ્રોત્સાહન આપે છે. આ લાક્ષણિકતાને તમારા વ્યક્તિત્વના વિકાસના સામાન્ય તબક્કા તરીકે લેવી જોઈએ, નકારાત્મક ગુણવત્તા તરીકે નહીં.

તેનો પોતાનો બૌદ્ધિક વિકાસ અને અનુભવો જેવા કે નાના ભાઈનો જન્મ અથવા નર્સરી સ્કૂલમાં અન્ય બાળકો સાથે રહેવું, તેને સમજવા માટે થોડુંક, તે કહે છે કે તે વિશ્વમાં એકલા નથી અને ત્યાં "બીજાઓ" પણ છે સંભાળ રાખવી અને પોતાની જેમ લાડ લડાવવા. આ તપાસ અંગેની તેમની પ્રતિક્રિયા સામાન્ય રીતે નકારાત્મક હોય છે, જે તેમના સ્વ-કેન્દ્રિતતાને ઉત્તેજિત કરે છે.

માલિકીની ભાવના
બાળક પોતાનું શું છે તે ખૂબ જ સારી રીતે જાણે છે, પરંતુ તે અન્ય લોકો પાસે જે છે તે પોતાનું પણ બનાવવા માંગે છે. આથી, તે ફક્ત પોતાની ચીજવસ્તુઓને દેવું આપવા તૈયાર નથી, પણ તેની આસપાસના અન્ય બાળકો અથવા પુખ્ત વયના લોકો પણ કોઈપણ પ્રકારની સંમતિની રાહ જોયા વિના છીનવી લે છે.

બીજી બાજુ, તે હજી પણ "પોતાને બીજાના જૂતામાં મૂકવા" સક્ષમ નથી અથવા સ્વીકારવા માટે સક્ષમ નથી કે અન્ય દ્રષ્ટિકોણ અથવા વિચારો છે જે તેના પોતાના નથી. તેથી જ તે મોહિત થઈ જાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે તેની દાદી તેને કુટુંબિક સ્મૃતિ હોય તેવો વીંટો ઉધાર આપવા માંગતા નથી. તે ઘોષણા કરે છે કે તેણીને હવે પ્રેમ નહીં કરે અને પોતાના પ્રિયજનનાં ખુલાસો સાંભળ્યા વિના ગુસ્સે થઈ જાય છે.

આ પરિસ્થિતિઓમાં શું કરવું જોઈએ?

  • સૌથી વધુ, આ વિષય પર ધ્યાન આપશો નહીં અથવા એવું ન વિચારો કે આપણું બાળક સ્વભાવથી "ખરાબ" છે.
  • સમજો કે બાળક તેમના વિકાસના બીજા તબક્કામાંથી પસાર થઈ રહ્યું છે, જે સમય જતાં અદૃશ્ય થઈ જશે.
  • આત્યંતિક પ્રતિક્રિયાઓ બતાવશો નહીં: સંપૂર્ણ પરવાનગી નથી, અથવા સતત સજા.
  • રમતો અને objectsબ્જેક્ટ્સ શેર કરવા અને તેમને સીધા જ લેવાને બદલે પૂછવા માટેના ફાયદાઓ બતાવવા માટે અન્ય બાળકો સાથેના તેના અનુભવો દ્વારા બાળકના પોતાના માનસિક વિકાસ માટે રાહ જુઓ.
  • અમારા બાળકોની સકારાત્મક ભાવનાથી ધૈર્ય, સમજ અને શિક્ષણનો ઉપયોગ કરો.
  • ધ્યાન રાખો કે તે કોઈ સરળ અથવા ઝડપી પ્રક્રિયા નથી, પરંતુ તે ધીમે ધીમે થાય છે અને બાળકને સામાજિક વાતાવરણમાં અનુકૂલનનો બીજો તબક્કો રચે છે.

બાયોલોજીગ્રાફી
ઇવા બાર્ગલ્લી ચેવ્સ, "જીવનનો ત્રીજો વર્ષ", જન્મ અને વૃદ્ધિ પામે છે. તમારા દીકરાની દુનિયા પગલું, બાર્સિલોના, સાલ્વાટ, 2000, વોલ્યુમ XV.
લ્યુસિયાનો મોન્ટેરો, મોટા થવાનું સાહસ. તમારા બાળકના વ્યક્તિત્વના સ્વસ્થ વિકાસની ચાવીઓ, બ્યુનોસ એરેસ, પ્લેનેટ, 1999.


2 ટિપ્પણીઓ, તમારી છોડી દો

તમારી ટિપ્પણી મૂકો

તમારું ઇમેઇલ સરનામું પ્રકાશિત કરવામાં આવશે નહીં. આવશ્યક ક્ષેત્રો સાથે ચિહ્નિત થયેલ છે *

*

*

  1. ડેટા માટે જવાબદાર: મિગ્યુએલ gelંજેલ ગેટóન
  2. ડેટાનો હેતુ: નિયંત્રણ સ્પામ, ટિપ્પણી સંચાલન.
  3. કાયદો: તમારી સંમતિ
  4. ડેટાની વાતચીત: કાયદાકીય જવાબદારી સિવાય ડેટા તૃતીય પક્ષને આપવામાં આવશે નહીં.
  5. ડેટા સ્ટોરેજ: cસેન્ટસ નેટવર્ક્સ (ઇયુ) દ્વારા હોસ્ટ કરેલો ડેટાબેઝ
  6. અધિકાર: કોઈપણ સમયે તમે તમારી માહિતીને મર્યાદિત, પુન recoverપ્રાપ્ત અને કા deleteી શકો છો.

  1.   ધોરણ અલફારો જણાવ્યું હતું કે

    મારું પુત્ર એક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ, ખૂબ કુશળ બાળકો છે, પરંતુ જીતવા માટે અથવા ઝડપી ક્વેસ્ટિન્સ સાયમ્પ્રે દરેક વસ્તુમાં જીતવા માંગતા ન હોવાના જવાબ આપવા માટે વિવિધ તકોની કતલ કરે છે, કેમ કે હું તેની મદદને અહીંથી મોકલી શકું છું. આભાર

  2.   લેટિસિયા એસ્પ્રોન્સીડા જણાવ્યું હતું કે

    મારું બાળક શેર કરેલું અને બુદ્ધિશાળી છે, બીજા બધાની જેમ તેની પાસે પણ વસ્તુઓ પર લડવાનો સમય છે, પરંતુ તેની પાસે એક પિતરાઇ ભાઇ છે જે ઘણું લડે છે અને હું તેને આ લેખમાં માલિકીની ભાવનામાં ઓળખું છું, તેનો પિતરાઇ ભાઇ બધું લડે છે અને ઇચ્છે છે બધું, તે જેની સાથે રમે છે તે છીનવી લે છે અને થોડા શબ્દોમાં તે પોતાને માટે બધું જ ઇચ્છે છે, આ પરિસ્થિતિ મને અસ્વસ્થ બનાવે છે અને મને હેરાન કરે છે મને કેવી પ્રતિક્રિયા આપવી તે ખબર નથી. મારે શું કરવું જોઈએ? શું બીજા બાળકને આવું વર્તવું દેવું ઠીક છે?