વિક્ષેપજનક વર્તણૂકવાળા બાળકો માટે શૈક્ષણિક તકનીકીઓ

જ્યારે આપણે વિક્ષેપજનક વર્તણૂકો વિશે વાત કરીએ છીએ ત્યારે આપણે સંદર્ભ લો એક અથવા વધુ અસામાજિક વર્તણૂકો જે છોકરા કે છોકરીમાં થાય છે. અથવા તમે આરંભ કરી શકો છો, પરંતુ જૂથ તમારા વર્તનમાં તમને અનુસરે છે આ વિરામ સાથે જે પ્રાપ્ત થાય છે તે છે, માર્ગદર્શિકા અને સામાજિક સ્વીકૃત મૂલ્યો તૂટી ગયા છે. કેટલીકવાર આ વર્તણૂક જૂથની સંવાદિતાને ધમકી આપે છે, પ્રતિકૂળ અને ઉશ્કેરણીજનક ક્રિયાઓ દ્વારા કે જે સામૂહિક પ્રવૃત્તિઓમાં અવ્યવસ્થાને ઉશ્કેરે છે.

અહીં કેટલાક છે શૈક્ષણિક સાધનો, કે જે તમે બાળકોના સ્વયંભૂ અથવા નિશ્ચિત, તે ભંગાણજનક વર્તનને ધ્યાનમાં લેવા ઘરે પણ વાપરી શકો છો.

પેટર્ન મુજબ, આ તકનીક હશે

વર્ગખંડમાં વિક્ષેપજનક વર્તણૂકોને સંબોધવાની વાત આવે ત્યારે એક પણ વ્યૂહરચના હોતી નથી. તે જાણવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે તે એ બાળકની રીualો વર્તન, અથવા છોકરી તેને અમુક શિક્ષકો સાથે જ પ્રગટ કરે છે અથવા આ પ્રકારની વર્તણૂક તેણે ક્યારેય ન કરી હોત અને હવે તે તેનો અમલ કરી રહી છે. વધુ અસરકારક રીતે કાર્ય કરવા માટે, શિક્ષકે આવશ્યક હોવું જોઈએ કુટુંબ સાથે વાત કરો બાળકનું, અને તે જાણવું કે શું તેઓ ઘરે પણ આ વર્તણૂકોનું પુનરાવર્તન કરે છે અથવા કયા સંજોગોમાં તે ટ્રિગર હોઈ શકે છે.

સૌથી સામાન્ય છે કે એ વર્ગમાં બતાવેલ વર્તણૂકોનો દૈનિક રેકોર્ડ વિદ્યાર્થીની બાજુએ, જેમાં કુટુંબમાં જન્મેલા પૂર્વજોની નોંધ પણ લેવામાં આવે છે. આ વ્યક્તિ સાથે કામ કરવાની આ સૌથી અસરકારક રીત છે અને આમ તે ક્રિયાની વિવિધ લાઇનો વ્યવહારમાં મૂકવા માટે સક્ષમ છે. તે રસપ્રદ છે કે કુટુંબમાં આ પ્રદર્શનને મજબૂત બનાવવામાં આવે છે.

એવા કિસ્સાઓ છે કે જેમાં વિક્ષેપજનક વર્તણૂક એ એક મોટી વિકારનું પરિણામ છે ધ્યાન ખોટ, ઉદાહરણ તરીકે, ક્યાં તો અતિસંવેદનશીલતા, દ્વિપક્ષીતા, autટિઝમ, અસામાજિક વ્યક્તિત્વ ડિસઓર્ડર અથવા અન્યથી.

વિક્ષેપજનક વર્તનવાળા બાળકોને મદદ કરવી

ટેબલ પર લાવવાની પ્રથમ તકનીકીમાંની એક છે લાગણીઓ અને આવેગ નિયંત્રણ પર કામ કરે છે. આ તકનીકનો આભાર બાળક તેની વિક્ષેપજનક વર્તણૂક શોધવાનું શીખે છે અને તે પોતાના પર આવેલો અટકાવવામાં સક્ષમ છે. તમે તેમને રાહતની તકનીકો શીખવી શકો છો જે ચિંતા ઘટાડે છે.

સહાનુભૂતિ અને સહયોગી કાર્યને પ્રોત્સાહન આપો. અમે વર્ગખંડમાં બધા છોકરાઓ અને છોકરીઓ સાથે સહાનુભૂતિને પ્રોત્સાહન આપતી કસરતો કરીને કામ કરી શકીએ છીએ. એક રીત બરાબર વચ્ચે સહયોગી કાર્યને પ્રોત્સાહન આપવાનો છે. જ્યારે બાળક, વિક્ષેપજનક વર્તન સાથે, અન્યના મૂડને ઓળખે છે, ત્યારે તે તેને પોતાને ઓળખવામાં અને તેની સામાજિક કુશળતા સુધારવામાં મદદ કરે છે.

ખૂબ જ રસપ્રદ કસરત એ છે કે આ બાળકોને સોંપવું જવાબદારી કાર્યો, વર્ગમાં અથવા શાળામાં જ. છેલ્લું પરંતુ ઓછામાં ઓછું નહીં, વર્ગખંડમાં હળવા અને હળવા વાતાવરણ બનાવવાનું છે. અમે સુમેળમાં પાછા ફરવા માંગતા નથી, જ્યારે તે આપવામાં આવ્યું નથી. ખૂબ જ દ્રશ્ય પદ્ધતિઓ, ખાસ કરીને નાનામાં નાના લોકો વચ્ચે, ધ્યાન આકર્ષિત કરવા અને પર્યાવરણને હળવા બનાવવા માટે વપરાય છે.

વિક્ષેપજનક વર્તનનો સામનો કરવા માટે પરિવાર સાથે સંકલન

આગળ, અમે આવા કેટલાક વિક્ષેપજનક વર્તણૂકની સૂચિ બનાવીશું જે વર્ગખંડમાં અથવા ઘરે થઈ શકે છે. ઝઘડા શરૂ કરવા માટેની ક્રિયાઓ લાક્ષણિક છે. ફર્નિચરની અવગણના કરવી, સામગ્રી લાવવી નહીં, મોડું પહોંચવું, સંભાળ અને આદરના નિયમોનો અનાદર કરવો, શિક્ષકને ઇરાદાપૂર્વક વિક્ષેપ કરવો ... સામાન્ય રીતે આપણે તેમને સારાંશમાં સારાંશ આપી શકીએ અપમાનજનક વલણ.

જો તમારા પુત્ર અથવા પુત્રીના શિક્ષક અથવા શિક્ષક તમને કહે છે કે તમારા પુત્રમાં આ પ્રકારનું વલણ છે, તો તે શ્રેષ્ઠ છે કે તેની સાથે સંકલન કરો, બાળકને આ વર્તણૂકો ટાળવામાં મદદ કરો. તે સજાની ક્ષણ નથી, કારણ કે તે શાળા અથવા શિક્ષક પ્રત્યે વધુ અણગમો ઉત્પન્ન કરશે. કેન્દ્રમાં મનોવૈજ્ supportાનિક સપોર્ટ છે કે નહીં તે શોધી કા orો અથવા જો તમને તે જરૂરી દેખાય તો તે શોધો. 

ધ્યેય બંને છે પરિસ્થિતિને વિરુદ્ધ કરો અને વિદ્યાર્થીને એકીકૃત કરો, વિદ્યાર્થી, જેથી તેણી તેની મજબૂત કુશળતા અને કુશળતા શોધી શકે અને વર્ગમાં તેના વલણની સમસ્યાઓ ઘટાડી શકે. આ રીતે, તમે એક તંદુરસ્ત આત્મગૌરવ પણ પ્રાપ્ત કરશો અને તમારી બધી શીખવાની ક્ષમતાઓનો વિકાસ કરશો.