Kamar kowace shekara, ana bikin 4 ga Nuwamba a ranar UNESCO, wannan shine Majalisar Dinkin Duniya ta Ilimi, Kimiyya da Al'adu, amma mun san menene don shi, menene manufofin ta ko kuma idan yana da mahimmanci a rayuwar mu. Muna so mu warware muku wadannan batutuwan ta yadda daga baya zaku iya bayyanawa yaranku su kuma sanya al'ummomi masu zuwa masu kwazo da tallafawa.
A cikin sanarwar UNESCO kanta an ce ita kwayar halitta tana ba da gudummawa inganta zaman lafiya da tsaro a duniya ta hanyar ilimi, kimiyya, al'ada da sadarwa. Yana neman ci gaba da ci gaban dukkan mutane waɗanda ke mutunta asalinsu ta hanyar albarkatun ƙasa da ƙimomin al'adu.
Mahimmancin UNESCO a cikin ilimi
A matakin duniya, UNESCO ce ke da alhakin ingantawa jagororin ingantaccen ilimi a duk garuruwan duniya, na manya da yara. Wannan kungiyar ta Majalisar Dinkin Duniya ana tallafawa karatu da rubutu a matsayin 'yancin ɗan adam na asali kuma a matsayin tushen koyo. Manufarta ita ce samar da zamani da ci gaba, amma ba tare da al'ummomin sun rasa bambancin al'adunsu ba.
Kamar yadda muka nuna, ba wai kawai ya shafi ilimin yara maza da mata bane, har ma hada hannu wajen horar da malamai, tsarin iyali da gidaje, yana tallafawa gina makarantu da samar da kayan aikin da ake bukata.
A UNESCO, batutuwa kamar su na ainihi da na halitta, na zamantakewar jama'a da na ɗan adam, al'adu, da sadarwa da bayanai ana magana da su. Yana da mahimmanci mu iya isar wa yara yadda ilimi na canza rayuka. Wannan shi ne manufar UNESCO, game da karfafa zaman lafiya, kawar da talauci da inganta ci gaba mai dorewa. Manufofin da aka nuna a Manufofin Cigaba mai Dorewa kuma hakan ba zai iya fara aiwatarwa ba sai da ilimi.
Ginshiƙan ilimi a cewar UNESCO
Yana iya zama ɗan ɗan fahimta ga yaranmu su fahimci yadda ƙungiya ke da mahimmanci a ilimin su. A wannan ma'anar, zaku iya bayyana cewa Alamar UNESCO a matsayin ɗayan mahimman manufofin makarantar shine a ƙarfafa ɗalibai su sami abubuwa daban-daban iyawa don ci gaban mutum, amma har ma da ci gaban zamantakewa.
Don haka UNESCO ta ce ɗalibai suna buƙatar samun ci gaba da horo a cikin ginshiƙai 4 ilimi na asali. Koyi don:
- saber: yana da alaƙa da gaskiyar samun ikon sani, bincika da fahimtar duniya.
- Hacer: ya kunshi shafar yanayin mutum da ma'amala da yanayi da matsaloli daban-daban.
- Zauna tare: yana nufin samun ƙwarewar zamantakewar zama tare da kowane nau'in mutane cikin lumana da jituwa.
- Ser: haɓaka dukkan damar mutum, ikon cin gashin kai, hukunci da alhakin kansa.
Wadannan rukunnan ginshikan sune zaka samu a ci gaban kowace dokar ilimi da kuma ajujuwan yayanka maza da mata.
Sauran tambayoyi game da mahimmancin UNESCO
Yayin da kake yiwa yaranka bayanin mahimmancin UNESCO, kar ka manta ka gaya musu yadda kowace shekara wannan ko waccan al'adar ta zama ɓangare na UNESCO kayan tarihi marasa ganuwa. Wannan saboda ƙungiyar tana neman kiyaye al'adun gargajiya da al'adun baka. A lokaci guda, gine-gine daban-daban ko wurare suna cikin Abubuwan al'adu na 'yan Adam.
Hakanan zaka iya bayyana, misali, yadda UNESCO inganta karatu, kuma da yawa dakin karatu da yara an kirkiresu a karkashin wannan laima. Idan gabatarwar karatu ba ta kasance cikin jagororin UNESCO ba, watakila dakunan karatu na wannan nau'in ba su kasance.
Tare da yaranku zaka iya ziyarci shafin UNESCO, wacce a ciki za ku koyi game da matsayin jakadu, da shirye-shiryen kiyaye teku, da shirye-shiryen karatun 'yan mata. Ziyartar wannan shafin babu shakka zai baiwa yaranku cikakkiyar cikakkiyar hangen nesa na zahiri.