Mun yi hira da Belén Piñeiro: "motsin rai yana da alaƙa da ilmantarwa"

belen pineiro

Ilimin Mutanen Espanya bazai shiga cikin mafi kyawun lokacinsa ba (hakan ya bayyana). Amma abin da na gamsu da shi shi ne cewa koyaushe za a sami ƙwararru waɗanda za su yi ƙoƙari su yi yaƙi don sabon tsarin ilimi kuma waɗanda za su yi ƙoƙari wayar da kan jama'a cewa ana bukatar canji cikin gaggawa a aji. Cikin gaggawa. Ofayan waɗannan mutanen shine Belén Piñeiro.

Belén Piñeiro es una maestra de corazón especializada en neuropsicología y educación. Una profesional que tiene claro que España no está haciendo las cosas bien en cuanto a educación se refiere. Tras trabajar en varios países europeos y observar distintas metodologías ha desarrollado su propio Programa de Intervención Educativa centrándose en la educación emocional y social. ¿Os animáis a seguir leyendo la entrevista de Belén Piñeiro para Madres Hoy?

Madres Hoy: Lo primero de todo, Belén, muchísimas gracias por haber aceptado la entrevista para Madres Hoy. Es un verdadero placer tenerte por aquí. En 2015, los expertos hablaban de que 2016 iba a ser el año de las renovaciones pedagógicas. ¿Crees que ha sido o que todavía queda mucho camino por recorrer?

Belen Piñeiro: Ina tsammanin kowace shekara ya fi bayyana cewa ana buƙatar canji a tsarin ilimi da kuma yadda muke ilimantar da yara da kimanta su. Ya zuwa yanzu, 2016 ita ce shekarar da wannan kira ya zama mafi bayyane. Akwai sauran jan aiki a gaba, amma muhimmin abu shi ne mun riga mun fara tafiya.

MH: A kwanan nan muna jin abubuwa da yawa game da "Ilimin Motsa Jiki", amma ba zai zama daidai ba ga manya su koyi halarta da karɓar motsin zuciyar yara?

PO: Yadda ake halarta da karɓar motsin rai a cikin yarinyar da ba ku san yadda za ku gane ko sarrafa kanku ba? Ba shi yiwuwa ga babban mutum ya koya wa yaro karatu ko ƙari idan bai san yadda ake yi ba. Hakanan yana faruwa ga motsin rai. Idan baku san yadda zaku sarrafa motsin zuciyar ku ba, ba zaku iya koya ma yaron yin hakan ba. Mataki na farko wajen amsa buƙatun motsin rai na yara da manya shi ne "ilimin tunani." Bayyana abin da muke ji da sanin yadda za mu gano shi.

MH: Menene kyakkyawan horo kuma waɗanne fa'idodi yake dashi ga iyalai da yara?

PO: Kyakkyawar Tarbiya hanya ce ta ilimi wacce ke nufin dsamarwa iyaye da masu ilmantarwa dabarun zama masu kirki da tsayayye a lokaci guda, tare da babbar manufar koyar da yaro dabarun rayuwa. Misali ne na ilimi wanda yake nufin fahimtar halayyar yara da kuma yadda za a tunkari halayensu don shiryar dasu akan hanyarsu koyaushe ta hanyar da ke da kyau, mai tasiri, amma mai ƙarfi da girmamawa ga yara da manya.

A yanzu haka ina bayar da Kwarewar Tarbiya mai kyau wacce ta dace da iyaye da malamai. Kuna da ƙarin bayani game da shi, a nan

belen pineiro

MH: Ken Robinson ya ce "makarantu suna kashe kere-kere." Kuna tsammanin kerawa abu ne mai jiran aiki a yawancin makarantu?


PO: Creatirƙiri ɗayan halaye ne masu ƙima na ɗan adam. Kirkirarmu, don samar da sabbin dabaru, na ɗaya daga cikin ƙananan abubuwan da har yanzu inji ba zai iya yi mana ba. Kashe abubuwan kirkirar mu yana dauke babban bangare na damarmu. Makaranta yakamata ta taimaka mana don amfani, bayyanawa da kuma jagorantar ƙirarmu zuwa ga manufa, maimakon ƙarfafa ɓacewarsa.

MH: Akwai makarantun da suka gabatar da Ilimin Motsa Jiki a matsayin abin kimantawa. Amma, bai kamata a yi aiki da motsin rai ba a duk faɗin kwamitin kuma a cikin duka azuzuwan?

PO: Kimantawa yana da kyau muddin aka yi shi azaman bin abubuwa don inganta, duka ɗalibai da malamin ko makaranta kuma ba a amfani da shi azaman kayan matsa lamba. Tabbas, yana da kyau a sami ilimin motsa jiki azaman ɗayan batutuwa fiye da rashin shi, farawa ne mai kyau kuma ga waɗancan matakan farko na buga littafina na farko: Ilmantar da motsin rai a yarinta, wanda ya hada da shirin tsoma baki don kai wa ajujuwa.

Amma, bayan da muka ɗauki matakan farko, Da kyau, ya kasance ya kasance dindindin a cikin aji kuma cewa duk malamai suna da horo da ya dace don magance waɗannan matsalolin. Idan yaro ya sha wahala halin zullumi a ranar Litinin da safe, wannan rikici ya kamata a magance shi lokacin da abin ya faru kuma kada a jira lokacin da zai "taɓa" batun ilimin motsin rai yayin lokutan makaranta.

MH: Shin iyakoki da ka'idoji basu dace da horo mai kyau ba?

PO: A'a, iyakoki ma akwai su a cikin horo mai kyau, kawai yara suna da hannu cikin ƙirƙirar dokoki (gwargwadon ikon su) kuma hakan yana sa su ƙara yarda su bi su. Mun amsa mafi kyau ga wani abu mai yarda fiye da ƙa'idar da aka ɗora.

MH: Shin al'umma ta damu da maki, jarabawa, da maki?

PO: Wannan shine abin da aka koya mana don darajar a zamanin masana'antu. Yara an auna su da "wayayyu" ko "bebe" dangane da ƙwarewar su a fannoni kamar lissafi, yare, ko ikon ƙwaƙwalwar su. Matsayin makaranta ya kasance ma'auni ne na iyawa sannan kuma ya kasance "nasara" a rayuwa. A yau mun san cewa maki mai kyau ba ya ba da tabbacin cin nasara, ba kawai a matakin mutum ba, har ma a matakin ƙwararru.

MH: Tausayi a kowane lokaci ... kodayake me yasa kuke ganin wasu motsin zuciyar ana ganinsu mara kyau?

PO: Muna da wannan ra'ayin saboda hanyar bayyana wadancan motsin rai na iya zama cutarwa, ga wadanda suke jin wannan motsin rai, da kuma wadanda ke kusa da su. Bugu da kari, akwai wasu motsin zuciyar da ke da mummunan “kyama” dangane da abin da mahallin. An gani sosai cewa karamin yaro yana kuka, amma wannan baƙin ciki ba a yarda da shi a cikin manya ba. Hakanan ga fushi da mata. Har yanzu akwai waɗanda ke kiran su "mai ban tsoro" a matsayin ƙazantacciyar ƙazantawa kuma, abin sha'awa, wannan kalmar ta fito ne daga "mahaifa".

belen pineiro

MH: Mene ne fa'idar ilimin ƙwaƙwalwar ƙwaƙwalwa a cikin aji?

PO: Kamar yadda JA Marina ke cewa:Ilimi shi ne kawai aikin da ke da manufar canza kwakwalwar ɗan adam a kowace rana. Dole ne a sanya shi cikin hankali don kada ya zama mara nauyi". Ta yaya zai yiwu to malami bashi da wata 'yar fahimta game da yadda kwakwalwarmu take? Hankalinmu, ƙwaƙwalwarmu, ƙwarewar motsawarmu, motsin zuciyarmu, tunaninmu na lissafi-na lissafi ...

Duk abin da ake aiki a cikin aji yana cikin kwakwalwa, wannan shine dalilin da ya sa yana da mahimmanci malami ya sami masaniya game da waɗannan batutuwa kuma ba kawai wannan ba, amma kuma ya haɗa da wannan koyon don aiki mai amfani a cikin aji, ga hanyar koyarwarsu da zuwa ga hanyar da kuke fahimtar karatun ɗalibi. Wannan shi ne abin da ilimin halin ƙwaƙwalwa ke kawowa.

A yanzu haka ina ba da kwas ɗin Neuroeducation, wanda aka yi niyya ga iyaye da malamai. Kuna da ƙarin bayani game da shi, a nan.

MH: Yaran shekaru shida suna cikin damuwa da damuwa. Me kuke tsammani ya samo asali ne?

BP: Yana da matukar bakin ciki. Yaro yana ƙara ƙasa da ƙasa. Kwanan nan na karanta labarin da ke cewa “Jadawalin ya cinye yaranmu. Yara sun kasance manya-manya”. Yara ba su da sauran lokacin zama yara, ƙirƙirawa, yin tunani, gudu, tsalle ... ko gundura! Tare da mahimmancin wannan duka ... Mun sanya ranar su zuwa ranar makaranta da aka daure su zuwa wasu ayyukan ban mamaki, aikin gida da ayyukan da aka tsara. Ananan yara a cikin gidan suna da jadawalin lokaci fiye da na iyayen su… abun kunya ne sosai.

Mun sanya ranar yara kanana zuwa ranar makaranta a ɗaure da aiyuka marasa iyaka, aikin gida da ayyukan da aka tsara.

MH: Akwai sabbin abubuwa da kuma sabbin makarantu, amma akwai malamai da suka ki canza yadda suke koyarwa duk da komai?

PO: Abin takaici, akwai. Akwai malaman da suka daidaita cikin yin aikinsu kuma ba sa son barin yankin ta'aziyar su. Duk da cewa ilimi sana'a ce ta sana'a, akwai masu ilimin da suka rasa himmarsu kuma kawai suke maimaita irin shirin kowace shekara.

MH: Shin ya zama dole ga malamai suyi horo a ilimin motsin rai da zamantakewa?

PO: I mana. Kimiyya ta nuna cewa motsin rai yana da alaƙa kai tsaye da koyo. Baya ga wannan yanayin namu na tunani yana tasiri kan dukkan bangarorin rayuwarmu. Sanin yadda za mu sarrafa motsin zuciyarmu zai zama kayan aiki mai amfani a rayuwarmu, sabanin sauran ilimin da ake koyarwa a makarantar gargajiya. Sau nawa kuke buƙata don ɗaukar tushen tushe da hannu? Koyaya, sau nawa fushinku ko baƙin ciki suka kwasheku ba tare da sanin abin da yakamata kuyi ba don komawa cikin kwanciyar hankali?

MH: Shin hukunci shine mafi kyawun zaɓi don yaron kar ya maimaita ɗabi'a?

PO: Ba zan ce azabtarwa ba ta aiki ba, saboda gaskiya ne cewa a cikin gajeren lokaci suna kawar da halayen da ba a so daga babba. Matsalar ita ce ba su san tasirinsu na dogon lokaci da jin da suke haifar wa yaro ba: tawaye, ƙiyayya, lalacewar kai da miƙa wuya.

Zai kawar da ajujuwan kamar yadda muka san su. Babu ma'ana ga yara su kwashe awanni 8 suna zaune a tebur suna kallon allo, sam ba al'ada bane.

Babbar matsala idan aka zo batun kawar da hukunci shi ne, yawancin iyaye da malamai suna tunanin cewa kawai abin da ya fi dacewa shi ne yarda. Kamar yadda muka gani a farkon magana, wani lokacin mun rikita tarbiyya da iko da kuma halattawa da soyayya.

MH: Waɗanne abubuwa biyar za ku canza a matsayinku na ƙwararren masani a tsarin ilimi?

PO: Zan canza masu zuwa:

  • Zai canza ainihin halayen ɗakunan karatu. Zan daina zama malami, zai zama daliban.
  • Zai kawar da ajujuwan kamar yadda muka san su. Babu ma'ana ga yara su kwashe awanni 8 suna zaune a tebur suna kallon allo, sam ba al'ada bane.
  • Zai share bayanan makaranta kamar yadda muka san su. Imar wani kayan aiki ne don sanin tsarin koyo da koyarwa.
  • Abun ciki da ƙarar batutuwa. Adana wasu bayanai baya da ma'ana. Dukkanmu mun manta da kashi 80% na abin da muka karanta a lokacin karatunmu.
  • Hanyar koyarwa. Ana buƙatar canji mai mahimmanci. An yi sa'a da yawa makarantu sun himmatu ga kirkirar ilimi kuma suna amfani da wasu hanyoyi kamar su Project based Learning.

MH: Belén, na gode sosai da hirar. Amma ba zan so in yi ban kwana ba tare da fara tambayar ku wani abu ba: me yasa kuke ganin yana da mahimmanci a ilmantar da kan motsin rai?

PO: Saboda suna cikinmu, zasu kasance tare damu tsawon rayuwarmu. Sanin yadda zamu yarda dasu da kuma tsara su zai sa mu kara sanin juna, mu kara kaunar junan mu mu yanke shawara mai kyau. Zai sa dangantakarmu da kanmu da wasu ta zama mai sauƙi. Dukkanansu fa'idodi ne ... ba ku da tunani?

Kamar yadda kuka sami damar karantawa, Belén Piñeiro malami ne a zuciya wanda ke faɗa da duk burinta na canjin ilimi cikin gaggawa da kuma gyara azuzuwa. Da fatan 2017 ita ce shekarar da yawancin makarantu da cibiyoyin ilimi ke amfani da hanyoyin kere-kere da kere-kere don sanya ɗalibai jarumai na nasu ilimin. 

Me kuka yi tunani game da hira da Belén Piñeiro? Na koyi abubuwa da yawa daga gare ta. Ina fatan kun same shi mai amfani kuma mai ban sha'awa!


Kasance na farko don yin sharhi

Bar tsokaci

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  1. Wanda ke da alhakin bayanan: Miguel Ángel Gatón
  2. Manufar bayanan: Sarrafa SPAM, sarrafa sharhi.
  3. Halacci: Yarda da yarda
  4. Sadarwar bayanan: Ba za a sanar da wasu bayanan ga wasu kamfanoni ba sai ta hanyar wajibcin doka.
  5. Ajiye bayanai: Bayanin yanar gizo wanda Occentus Networks (EU) suka dauki nauyi
  6. Hakkoki: A kowane lokaci zaka iyakance, dawo da share bayanan ka.