Yana da gaye. Cigaba da matakai ko hanzarta mallakar wasu ƙwarewa buri ne wanda yawancin iyaye mata da maza suna da tunani suna tunani cewa da wannan, za su ba wa duniya haske da kuma dacewa da yara masu dacewa don wannan gasa da matukar neman al'umma.
Ko ta yaya, kamar muna dulmiyar da yaranmu ne a cikin wannan duniyar ta "Alice ta cikin gilashin da ke kallon" inda Red Sarauniya ta nuna wa yarinyar cewa don tsira a cikin duniyarta bai isa ya gudu ba, "dole ne ta yi gudu da sauri" zuwa fice daga sauran. Duk da haka… Shin muna da tabbacin cewa yaran mu sun fi sauran kyau? Bugu da ƙari ... shin za mu tabbatar da cewa waɗannan ɗaliban sun sami kyakkyawan sakamako na ilimi? A cikin"Madres hoy» Muna magana da ku game da wannan batu mai ban sha'awa.
Sakamakon ci gaban matakai da haɓaka ƙwarewa
Ba da daɗewa ba wasunmu suka yi mamakin burin yanzu da yawa iyalai Burtaniya: sa yara masu shekaru 5 su fara aiwatar da karatu da rubutu da wuri. Manufar ita ce, tun suna da shekaru 6, yara suna yin gwajin gwaji wanda zai tabbatar musu da mafi kyawun zaɓaɓɓu da haɓaka ilimi a cikin Kingdomasar Ingila, don haka da wannan, ya kamata a ce suna da makoma mai tabbas.
Wuraren shakatawa a cikin anguwannin Landan da yawa sun zama marasa galihu daga yara masu zuwa makarantar sakandare saboda "suna shirya jarabawarsu." Gaskiya abin tsoro ne, musamman idan muka yi la'akari da cewa ana hana su wani abu da duk ƙungiyoyin duniya suka yarda da su: haƙƙin 'yanci. yarinta.
Kasadar ci gaban matakai
Batun Burtaniya ba wani abu bane daban ba. A halin yanzu, akwai makarantun sakandare da yawa ko cibiyoyin jarirai waɗanda ke neman hanzarta tsarin karatun-karatu, ban da ra'ayoyi daban-daban ilimin lissafi. Babu sauran litattafan canza launi, yin waswasi, yin datti a farfajiyar ko dasa kayan lambu a cikin yogurts mara komai don ganin yadda shuke-shuke ke girma kowace rana.. Yanzu akwai hanzari, yanzu an hana barin layin ko kuma jin daɗin wannan matakin wanda ba ku damu da komai ba kuma kuyi shakku lokacin da mama ta gaya mana cewa tana cikin damuwa.
Yanzu, muna da yara 5 da damuwa da damuwa. Koyaya, bari mu ga irin sakamakon da zai iya haifar da gaskiyar saurin wasu matakai a yara:
- Kwakwalwar yaranmu ba za ta cika girma ba har sai sun kai shekaru 6-7.. Wannan shine lokacin da myelin ke rufe dukkan hanyoyin sadarwar da ke jiki, lokacin da tasirin lantarki ya fi karfi kuma ana iya yada bayanai cikin sauri.
- Har sai lokacin, kwakwalwar yaro tana karɓa zalla kuma yana koyo ta hanyar bincike ba ta hanyar tilastawa ba.
- Babu amfani hanzartawa ko ƙoƙarin haɗakar da ilimi idan babu sifofin jijiyoyin jiki da aka shirya don karɓar wannan ilimin. Yaron da bai riga ya sarrafa ƙwarewar motsa jiki ba, wanda bai riga ya sami kowane irin ba jinkiri ko kuma cewa daman sahun dama ba su riga sun gama fassara haruffa, sauti da zane ba, zai yi wuya ya iya ɗaukar tsarin karatun.
- Kuma ba za mu manta da wani abu mai mahimmanci ba: ƙwaƙwalwar da ke damuwa ba ta karɓar koyo. Idan muka sanya waɗannan yaran ga irin wannan yanayi da wuri, akwai yiwuwar su sanya yanayin ilimin duniya cikin tsoro da matsi wanda har yanzu basu shirya ɗauka ba.
Gabatar da abun cikin ilimi yana jinkirta haɓakar ilimin
Yana iya zama abin mamaki a gare mu, amma Gaskiyar gabatar da abun cikin ilimi da wuri bawai kawai bada garantin nasarar karatun yaron bane, harma yana cutar da ci gaban ilimin su.. Menene amfanin tsallake-tsallake idan har yanzu bamu hade abubuwan da suka gabata ba? Yana kama da wanda yake son ɗora rufi a kan gida ba tare da fara gina ganuwar ba.
Walter gilliam shi ne darektan Cibiyar Nazarin Yara a Jami'ar Yale. A cikin kwarewar kansa, yaran da suka yi karatu a makarantun gaba da sakandare inda samin karatu, rubutu da kuma ilimin lissafi suka hanzarta, sun yi watsi da karatunsu a cikin matakan karatun sama.
Hanyoyin haɓakawa ba daidai yake da nasara ba, ba idan yaro baya buƙatarsa, kamar yadda zai faru da hakan yara masu babban iko, wanda, ban da wannan tallafi na ilimi wanda ya dace da bukatunsu, dole ne koyaushe ya kasance tare da kyawawan dabarun Hankali na Motsi.
Ci gaban hanyoyin ilimi kafin ilimi
Bari yanzu mu bambanta tsakanin mahimman kalmomi guda biyu: hanyoyin ilimi da ilimi. Yayinda ƙarshen zai ƙunshi, misali, yankuna masu amfani kamar yare da lissafi, hanyoyin ilimi suna nuna wata gaskiyar da ta fi ban sha'awa da fa'ida:
- Son sani
- Gano
- Ferarfafa dangantaka
- Fahimci wasu ra'ayoyi
- Don yanke shawara
- Sarrafa takaici
- Inganta hankali
- Inganta tunani da kirkira
- Ci gaba da hankali
Duk waɗannan hanyoyin sune waɗanda suka yi fice sosai da gaske yayin aikawa ga yaro don su iya haɗa su cikin yanayin su amma da wuri. Anan ne aka sami "substrate" na gaskiya cewa gobe zata iya bada izinin kyakkyawan ilimin ilimi.
Jin daɗin fita daga cikin akwatin
Yaron da aka tilasta shi karatu da rubutu tun yana da shekara 5 yaro ne wanda ya koya da wuri menene takaici. Fiye da duka, ɗalibi ne wanda zai gani da firgici game da duk abin da makomarsa zata kawo masa: ƙarin matsi, ƙarin damuwa, baƙin ciki na iyali kuma, mafi mahimmanci, tsoro. Babu wanda zai iya girma cikin tsoro, babu wanda zai iya iyakar kokarinsa idan aka kawo su da tsoro.
- Bari yara su fita daga hanya yayin fentin kuma mafi mahimmanci, girmama abin da yanayi ya nuna: sautinta.
- Dole ne mu fahimci cewa kowane yaro na musamman ne kuma na kwarai ne. Za a sami waɗanda hakika, suke cin gajiyar ci gaban matakan saboda ta haka ne agogon kwakwalwar su ke nuna shi, balagar su. Don yin wannan, dole ne ku kasance da ƙwarewa da karɓa kuma sama da duka, kuyi faɗa a cikin ilimin ilimi da makarantar da ke da mummunar ɗabi'a ta ilmantar da yara daidai don bawa duniya irin waɗannan mutane ilimi a cikin tsari.
Ba daidai bane ayi. A cikin Finland, koyaushe ma'auni ne a ilimi, yara suna shiga makaranta tun suna shekaru 7. A da, suna da lokacin haɓaka cikin saurin su ta hanyar wasa da jin daɗin jin daɗin yarintarsu. Daga baya, za'a auna su da cancanta, ba adadi ba.
Dole ne mu tabbatar da dacewar ci gaban 'ya'yanmu, girmama lokutan da neman farin cikinsu kawai, ba bukatun al'umma kanta ba.