Na dade ina son tattaunawa da Eva Bailén game da aikin gida. Kwanaki na yi magana da ita kuma na gaya mata cewa zan amsa wasu tambayoyi Madres Hoy da murna ta karba. Yiwuwa, da yawa daga cikinku za ku san Eva don nasarar yaƙin neman zaɓe na “ayyukan adalci” da kuma kasancewarta marubucin littafin. Yadda zaka tsira daga aikin yaranka buga a 2016.
Ku da kuke karantawa akai-akai Madres Hoy Za ku san cewa ni da aikin gida ba abokai ba ne. A gaskiya, ina son su yi nisa da ɗaliban saboda ina ganin ba ya taimaka musu da komai don su koyo A bayyane yake cewa akwai ayyukanda da ayuka amma yawancinsu maimaitattu ne, masu ban sha'awa da kuma inji. Shin da gaske suna kawo abu mai kyau ga ɗalibai a zamanin su zuwa yau? Eva Bailen, ta amsa mana Madres Hoy ga wannan tambayar da sauran su. Kuna kuskura ku ci gaba da karatu?
Madres Hoy: Hauwa, na gode sosai don karɓar hirar Madres Hoy game da aikin gida. Kun dade kuna fafutukar ganin an daidaita ayyukanku kuna ganin yakinku ya yi tasiri ga al'umma?
Eva Bailen: Yaƙin neman zaɓe na adalci ya isa nesa, ya isa Majalisar Wakilai har ma da mutanen da ke aiki da Yarjejeniyar Ilimi. Na yi imanin cewa na sami nasarori fiye da yadda na fara tsammani, kuma ana lura da canje-canje a cikin al'umma, kodayake ba tare da cikakken goyon bayan siyasa ba ci gaban zai iya juyawa cikin lokaci. Na yi amannar cewa duk aikin da na yi za a karfafa kuma tare da sake fasalin ilimi a nan gaba matsalar aikin gida za a kashe ta.
MH: Akwai wata tambaya da ke ci gaba da fitowa a kaina, Hauwa. WHO ta bayyana cewa, aikin gida da ya wuce kima na illa ga dalibai. Koyaya, har yanzu akwai cibiyoyi da yawa waɗanda ke ci gaba da ba da aikin gida. Me kuke tsammani ya samo asali ne?
EB: Ina tsammanin akwai mummunar akida a cikin al'ummarmu: da jimawa mafi kyau. Saboda wannan imani ana kare maganganun banza da tatsuniyoyi, kamar su yara masu saurin karatu da karatu, mafi alheri a gare su, ko kuma da zarar sun saba da yin aikin gida da karatu mafi kyau don makomar karatunsu. A ƙarshe, imani ya sami damar tare da shaidar kimiyya da kuma shawarwarin WHO. A cikin yanayin da ba a kula da yara, yanayin jin daɗinsu ƙanana kuma manya sun fi kulawa da sakamako da gasa, fiye da yadda ya kamata kuma lafiyayyen ci gaban yara. A cikin waɗannan sharuɗɗan, ayyukanda, koda kuwa sun yi yawa, ana ba da hujja tare da tabbatar da nasarar ilimi.
MH: Tare da maimaita aikin gida, ɗalibai ba sa koyo. Waɗanne abubuwa ne za su iya yi a wajen makaranta?
EB: Akwai ayyukan da ke da banƙyama, da maimaitarwa kuma da waɗansu motsa jiki ake sarrafa su, kuma gaskiya ne cewa a waɗancan lokuta tartsatsin ilimin ya ɓace. Maimaitawa yana da amfani a wasu lokuta, kamar lokacin koyon kunna kayan kida ko wasa, amma maimaitawa an fahimta shine cigaba. Koyaya, dangane da aikin gida bai dace ba. Misali, idan yara suna yawaita yawaita kowace rana, tabbas zasuyi yawaita da sauri, amma muhimmin abu shine ya kamata su sani, an basu matsala ta gaske, lokacin amfani da ninkin ko wani aikin lissafi.
Don yin ilimin lissafi da sauri muna da kalkuleta ko kwamfutoci. Shin za mu amince da mai zanen gine-ginen da zai yi duk lissafinsa da hankali? A wajen makaranta, muhimmin abu shine su ga amfani da abin da suke koyo a makaranta, yadda hakan ya shafi rayuwarsu da ta danginsu. A cikin kicin, a cikin babban kanti, kan takardar kuɗi, a talla, akwai aikace-aikacen abin da ake koyarwa a makarantu waɗanda yara za su iya fahimta da alaƙa da su. Aika aikin gida don shagaltar da yammacin yara bai zama zaɓi ba.
MH: Shin kuna ganin cewa kammala ayyukan gida yana saukaka aikin tantance malamai?
EB: Ina ganin bai kamata a kimanta aikin gida ba. Aikin gida da ba ayi a aji a gaban malami ba a sani ba ko ɗalibin ya yi su da taimako ko ba tare da taimako ba. Idan mummunan aiki suka yi, ƙila ɗalibi ne kawai ya yi su, Amma ba ma gyara su a aji wani lokacin yara suna gane menene kuskurensu ba. Kuma idan sun yi kyau, ƙila ku yi su da taimako, ƙila ma kuna da malami mai zaman kansa. Idan aikin gida yana da nauyi a cikin darajar kimantawa, zamu haɓaka rashin daidaito tsakanin jama'a da haɗakar da aikin ilimi tare da aikin gida, Wanda wannan kuskure ne. Za a iya samun kyakkyawan aikin ilimi ba tare da yin aikin gida ba.
MH: “Gobe ba ku da aji sai jibi Asabar. Kuna da kwana uku ku yi aikinku na gida ”. Tabbas kun taɓa jin wannan kalmar fiye da sau ɗaya, Eva. Za ku iya gaya mana abin da kuke tunani game da ita?
EB: Arshen karshen mako da na ƙarshen mako sune hutawa, don cire haɗin haɗi da haɓaka abin da aka koya. Kuma yana ɗaukar ta hanyar bada sulhu. A ganina kuskure ne in yi amfani da gaskiyar kasancewar yara suna da ranakun hutu don aika ƙarin aikin gida. Idan babban mutum bashi da hutu, ya ƙyamaci aikinsa, kuma abu na ƙarshe da muke so shine yaro ya ƙi makarantar. Wasu lokuta ana tilasta yara da yawa tare da aikin gida a kan hutu ko ma gadoji ta hanyar tilasta musu karanta littattafan da ba su da sha'awar hakan da muka sanya su ƙyamar karatu. Hutun zai zama mafi kyau don ba su lokaci don karanta abin da suke so, zaɓaɓɓu, don zuwa ɗakin karatu da gano jin daɗin karatu ba tare da matsi ba.
MH: Yaya batun tunanin ɗalibai suyi aikin gida don tsoron azabtarwa?
EB: Abin bakin ciki ne, amma yana faruwa da yawa. Akwai yaran da suke yin aikin gida don tsoron hukunci ba tare da hutu ba, mara kyau, wulakanci. Ina tsammanin ita ce mafi munin hanya don kiyayewa da kuma tayar da hankalin yara, cewa suna da sha'awar ilmantarwa, suna zuwa makaranta da ɗoki, da himma da annashuwa. Hukunci yana dannewa, kuma a cikin ilimi makiyi ne don kaucewa.
MH: Babban burin ilimi ya zama ya horar da ɗalibai masu tunani da tunani. Shin kuna ganin aikin gida ya zama cikas ga cimma wannan burin?
EB: Na gargajiya, maimaitacce, littafin aikin gida littafin, karancin kerawa sSuna zama cikas ga haɓaka tunani mai mahimmanci da ruhun kasuwanci. Aikin gida yana nuna abin da ke faruwa a aji, ya danganta da hanyoyin da ake amfani da su a aji, haka ma ayyukan da aka gabatar don gida. Matsala ce ta gaske cewa tsarin ilimi baya sha'awar bunkasa tunani mai mahimmanci, kuma ya fadada sosai ta yadda baya barin yara lokacin hutu a wajen aji.
MH: Mun san cewa kuna da yara, yaya kuke ji yayin da kuka ga cewa kowace rana da yamma kuna yin lokacin hutu don yin aikin gida da motsa jiki?
EB: Lokacin da na fara kamfen na adalci www.change.org/fairduties ɗana bai sami lokacin yin wasa ba. Shine abinda yafi bata min rai, ganin cewa ranar ta bai kare ba sai lokacin cin abincin dare. Kari akan haka, rayuwarmu ta kasance cikakkiyar sharadi da ayyuka da kuma lokacin da ya kamata mu sadaukar domin yin karatu. Ba za mu iya fita a karshen mako ba, saboda dole ne ya yi aikin gida da karatu, na ji cewa rayuwata da ta dukkan iyalina sun fita daga ikonmu. Abin ban mamaki ne ganin yadda rana da rana, shekara da shekara, suka kasance a kulle a gida, duk mun rayu shi azaman horo. Kuna zaune tsakanin rashin taimako, rikicewa da rashin taimako. Ba kwa son yin tambayoyi game da aikin malamai, kuma idan ba ku so ba, kun san ɗanku yana wahala. Mai girma. A yanzu haka zan iya cewa na yi farin ciki, saboda yarana tuni sun sami hutu kuma suna jin daɗin rayuwarsu.
MH: Don haka, aikin gida ne na padres ko na dalibai?
EB: Aikin gida kamar kowane abu yana da ɗan lokaci, zamanin da ake tsammanin dukkan ɗalibai su zama manya, masu iya tafiyar da lokacin su, sannan kuma da gaske su zama su. Yarinya mai shekaru 6, 7 ko 8 da alama bai balaga ba don sarrafa lokacinsa ko kuma a kulle shi a ɗaki shi kaɗai, kamar dai yana ƙasa. Idan an aika aikin gida ga yara ƙanana, aikin gida ya fi na iyaye fiye da na yara. Ya kamata ɗalibin Secondary ya riga ya sami ikon ɗaukar aikinsu da kuma sarrafa lokacin da za a yi su. A kowane hali, dole ne a koyaushe a tuna cewa yaron da ke yin awanni 7 a rana a aji, kamar yadda yake faruwa a Sakandare, ba za a buƙaci ya yi karatu da yin aikin gida na wasu awanni masu yawa ba, saboda kwanakinsa sun riga sun fi wannan tsayi. na babba.
MH: Shin ba zai fi dacewa a kawar da su ba maimakon tunanin su?
EB: Gaskiya, tare da nauyin makaranta da yara ke da shi, ina tsammanin za a iya kawar da aikin gida gaba ɗaya. Amma ba shakka, dole ne kuma muyi la'akari da abin da ya faɗi cikin abin da muke kira ayyuka. Karanta misali, shin aikin gida ne? Za su iya zama, amma dole ne a yi shi don nishaɗi. Rationalize lokaci ne mai fadi wanda ya hada da daidaitawa da bayar da maana ko dalili ga abin da aka aikata. Ina ganin akwai manyan malamai wadanda suka san yadda zasu kwadaitar da daliban su kuma idan suka neme su suyi wani aiki a gida bana son su ji kamar an hana su yin hakan.
MH: A cikin ayyukan gida da yawa, ayyukan banki da jarabawa, kuna tsammanin yaran makarantar firamare suna rasa ƙuruciyarsu?
EB: Ba na son yin bayani gaba ɗaya, ina tsammanin yanayi ne mai yawa amma ba yaɗuwa ba. A koyaushe ina sanya misali na: daga cikin yarana guda daya tilo ta shiga wannan halin. Don haka ina tsammanin akwai adadi mai yawa na yara waɗanda ke rasa yarintarsu, kuma don su ne dole ne mu yaƙi. Da alama ba shi da lafiya ko dacewa ga ci gaban yaro wanda ke ciyar da ƙuruciyarsa ba tare da lokacin wasa ko barci awannin da ake buƙata ba saboda yawan aikin gida da jarabawa.
Ayyukan ban-da-ban na iya zama abin ban mamaki idan yaro ya ji daɗinsu, amma idan iyaye suka ɗora musu saboda son kammala horar da yaransu don su kasance masu gasa, kuma suna matsa wa yaro, ba zai yi musu ba.
MH: Nagode sosai da shigowar mu Madres Hoy, Hauwa. Amma ina so in yi muku tambaya ta ƙarshe. Menene ilimin da kuke so ga yaranku kuma menene kuke so su inganta a makarantu?
EB: Ina son ilimi ya mayar da hankali sosai ga yara, sautinsu, bukatunsu da bukatunsu. Yanzu yara suna da tabbas sun zama ƙwararru a fannoni da yawa, ba tare da sarari na fasaha ko na rubutu ba, wanda shine mafi kirkira kuma me ke samar da gamsuwa mai yawa a cikin mutane da yawa. Adadin abubuwan da suke karantawa a halin yanzu, amma ba sa koyo, ya wuce kima, kuma ba ya taimaka musu wajen sarrafa motsin rai, don sanin kansu ko sanin wasu. Ina da mahimmanci a gare ni cewa ɗalibi ya kammala karatun sa bayan ya sami abin da ya faɗi. Sanar da shi abin da ke sa shi farin ciki da kuma sha’awa, ko ma mene ne, daga zane, bincike, zuwa aski ko gyaran motoci. Kuma zama mai jin kai, girmamawa da kuma sadaukar da kai dan kasa. Ina son ilimi ya fi mai da hankali kan walwala da ci gaban al'umma fiye da nasarar tattalin arziki.