Yara da matasa ba sa buƙatar hukunci ko tilastawa don koyon ɗaukar nauyin ayyukan su da kuma gano abubuwan da suka fi dacewa a wasu lokuta. Yara da matasa suna buƙatar ku zama jagoran su, goyon bayansu kuma don ku jagorantar da su a cikin irin sakamakon da za a samu bisa ga halayensu.
Sakamakon yara da samari ba koyaushe zasu kasance iri ɗaya ba tunda zai dogara da shekaru da ƙyamar kowannensu wanda kuka zaɓi ɗaya ko ɗaya sakamakon. Yakamata a yarda da sakamakon koyaushe a gaba don yara da matasa su ji cewa suna da ɓangare na iko cikin abin da ke faruwa da su, ta wannan hanyar za su fi yarda da sakamakon kuma su ji daɗin alhakin don samun damar canza halayensu don inganta jin daɗinsu da na kowa.
Sakamakon ilmi dole ne ya zama mai hankali, dole ne su zama kayan aikin da za ayi amfani dasu duk lokacin da ya zama dole don samar da ingantaccen ilimin mutum, don hanawa da kuma zama jagora mai kyau wajen renon yara. Sakamakon yana koya wa yara abin da ba za su yi ba kuma waɗanne halaye ne suka dace kowane lokaci. Koyaya, sakamakon kawai baya koyawa yara ƙimomi da ƙwarewa waɗanda ke da mahimmanci ga aiki kan girman kansu, warware matsaloli, ko kamun kai a lokaci guda.
Illolin ilimi masu tasiri
Sakamakon yana buƙatar jagora don ya zama mai tasiri kuma yara su san kuma koya abin da zasu yi. Jagora ita ce jigon tarbiyya mai inganci: koyawa yara abin da ke daidai da mara kyau, koya musu koyon ɗaukar nauyin ayyukansu, da koya musu yadda ya kamata da wasu da kuma kansu.
Wajibi ne a bi wasu jagororin don sakamakon ilimin a gida ya yi tasiri. Ta wannan hanyar, za a kauce wa rikici ko tattaunawa saboda yara da matasa za su san abin da za su yi tsammani a kowane lokaci. Kada ku rasa daki-daki:
- Sakamakon dole ne ya faru kusa da lokacin rashin da'a.
- Dole ne yara su iya rarrabe tsakanin nagarta da mugunta.
- Dole ne yara su fahimci cewa rashin daɗin ji sakamakon sakamakon rashin da'a da gangan ne, ba fushin iyayensu ba.
- Dole ne sakamakon ya zama mai daidaitawa kuma ya dace da yanayin.
- Dole ne sakamakon ya zama mai ma'ana kuma kada ya kasance mai tsananin kuskure fiye da rashin da'a. Idan an yarda dashi a gaba yafi kyau.
- Amsa da halaye marasa kyau daga ɗiyanku a ɓoye, maimakon haka ku mai da martani ga kyawawan halaye ta hanyar yaba musu ko'ina, har ma a cikin jama'a.
- Kada ku zagi amfani da sakamakon.
- Abubuwan da ya haifar KADA SU zama masu tashin hankali.
Nau'o'in sakamako gwargwadon shekaru
Gyara kuskuren ka (tsakanin shekara 6 zuwa 18)
Idan yaronka yana tsakanin shekara 6 zuwa 18 kuma ya fasa wani abu ko kuma yayi wata illa, dole ne ya gyara kuskurensa. Kuna iya taimaka masa yin shirin yin shi, ko yana da tanadi don siyan abin da ya karye, yin wasu ayyuka don magance kuskuren kamar gyara maƙwabcin maƙwabcin idan ya taka shi kuma ya lalata shi, da dai sauransu. Gano yadda yaro zai iya gyara ko gyara kuskuren kuma ba shi alamun yin hakan.
Lokacin jira (tsakanin shekaru 3 zuwa 12)
Lokacin jira lokaci ne na tunani don ɗanka ya iya yin tunani tare da taimakonka game da abin da ya faru. Hanya ce ta gyara halayyar ta hanyar kasancewa a wani wuri mara nutsuwa na minutesan mintuna don ya yi tunani daban-daban sannan kuma ya yi magana da shi game da matsalar. Dole ne lokacin jira ko tunani ya zama gajere domin idan ya zama mai wahala ko tsayi da yawa ba zai zama da amfani ba. Da kyau, yi amfani da minti ɗaya don kowace shekara na shekarun yaron.
Kuna iya amfani da wannan lokacin lokacin da yaronku ya shiga faɗa ko kuma ya nuna halin ɗabi’a kamar bugun ɗan’uwa. Mafi kyawu shine ka kwantar da hankalin duk wanda abin ya shafa, ba hanya ce ta ladabtar da ɗanka ba, makasudin shine yaran ka su yi tunani akan abin da ya faru kuma tsakanin ku biyu ku nemi mafita mafi nasara. Kada ka taɓa barin ɗanka shi kaɗai a cikin ɗaki ba tare da jagoranka ba saboda a lokacin ne kawai za ka kasance da ƙiyayya da ƙiyayya.
Bada sakamakon halitta (duk shekaru)
Sakamakon halitta babu shakka kayan aiki ne mai kyau ga yara, matasa, har ma da manya. Bari ɗanka ya sami sakamakon sakamako na ɗabi'a. Wadannan illolin bai kamata baligi ya sa su ba ko kuma ya yi amfani da su ba, kuma bai kamata su cutar da ɗanka ba, amma ya kamata su zama marasa daɗin da za su sa ɗanka ya canza.
Misali, idan ba kwa son sanya tufafinku masu datti a kwandunan wanki, kar ku wanke su har sai lokacin da ba ku da tufafin da za ku sa. Idan baya son yin wanka, kawai ka fada masa abinda zai iya faruwa (zaka sha wari kuma mutane zasu lura, ba dadi). Tare da halayensu da kuma sakamakon da zasu samu zasu iya taimaka maka fahimtar menene hali mafi kyau, amma ba wai kawai saboda wasu suna gaya musu ba, idan ba don amfanin kansu ba.
Gabatar da sakamako mai ma'ana (duk shekaru)
Sakamako na hankali kamar kwatankwacin hukunci ne waɗanda ke da alaƙa da rashin da'a. Idan, misali, yaranku koyaushe suna barin kayan wasansu a farfajiyar lokacin da suka gama wasa kuma ba su ɗauke su ba, to, za ku iya saka su duka a cikin jaka ku adana su a cikin gareji ku bar su babu kayan wasansu da za su yi wasa da su dan lokaci.
Bayyana yadda halayen su ke sa ku ji (duk shekaru)
Lokacin da yaranku suke da ɗabi'a, ku bayyana abubuwan da suke haifar da ku. Jin sanyin gwiwa, damuwa, ko ma baƙin ciki. Yara suna son farantawa iyayensu rai kuma rashin jin daɗin kansa ana iya jin shi azaman babban sakamako a cikin zukatansu.
Rashin gata (shekaru 4-8)
Rashin gata na iya zama kayan aiki mai amfani. Misali, idan yaro ya hau keke ba tare da hular kwano ba, cire babur na wani lokaci na iya zama mai tasiri. Idan yaro baya girka teburi saboda yana kallon talabijin, ɗauke talabijin ɗin na iya zama kayan aiki mai tasiri. Rashin gata ya kamata ya zama mai ma'ana bisa ga ɗabi'ar kuma ya kamata ku yi ta tabbatacciya amma ta abokantaka. Yi ma'amala da 'ya'yanku, zaku iya sake samun wannan gatan idan kuka yi aiki tuƙuru don gyara wannan ɗabi'ar.