Hankali da kere-kere basu da sabani, menene ƙari, ana iya riƙe su hannu ɗaya don kyakkyawan ci gaban yara. Yaro mai hankali da kirkira zai zama yaro mai son karatu saboda tunanin mai kirkira koyaushe yana motsawa, koyaushe yana son ƙarin sani don ya iya yin tunani da ƙirƙirar ƙari. Ta hanyar haɓaka hankali da kirkira a cikin yara, zaku ga cewa yaronku yana koya kuma yana jin daɗin karatu.
Kare sha'awarku na ɗabi'a da son bayani zasu taimaka muku haɓaka cikakken damarku. Yaronku na iya zama mai hankali kuma yana son karatu, domin idan yana da hankali amma baya son koyo learn zai zama matsala! Yawancin mutane sun yi imanin cewa hankali yana tsaye; Ko dai kana da wayo ko ba ka da hankali. Amma ya zama cewa hankali kamar tsoka yake: ci gaba tare da amfani. Hakanan, idan kun yi imani da cewa gaskiya ne kuma ya haɓaka ƙirar ku, kwakwalwar ku zata ƙara kyau!
Kalubalanci kanka
Studentsaliban da suka yi imanin cewa za su iya "zama masu wayo" ta hanyar ƙalubalantar kansu sun fi ƙwarewa ɗalibai. Studentsaliban da ke da ra'ayi na yau da kullun (ko suna da hankali ko a'a, waɗanda aka sani da "tsayayyen" ra'ayi na hankali) suna damuwa cewa suna iya jin daɗi ko "wawa" idan sun yi kuskure ... kuma suna jin tsoro game da sababbin abubuwan da aka koya.
Lokacin da yaro ya san cewa ƙwaƙwalwar su na iya 'girma', da gaske tana yi. An gudanar da gwaji tare da ɗaliban makarantar sakandare kuma a ƙasa da awanni biyu na makonni 8, an koyar da ɗalibai dabaru kamar su kwakwalwa tsoka ce da ke haɓaka tare da motsa jiki kuma cewa yayin da mutum yake koyo, yana zama mai hankali.
Sakamakon ya kasance mai ban mamaki. Thealiban "ƙwaƙwalwar-tsoka ce" sun fi ƙarfin takwarorinsu kan kimanta lissafi, ba tare da ƙarin ilimin lissafi ba. Don haka burinmu a matsayinmu na iyaye shi ne mu tayar da yaran da suka yi imani da ikonsu na gina jijiyoyin kwakwalwa.
Ana buƙatar tunanin ci gaba
Yana buƙatar haɓakar tunani don iya haɓaka abin da ke sama. Wannan yana nufin cewa yaro ko babba sun san hakan dukkanmu muna cikin tsarin koyo kuma lallai zamu iya kuskure zuwa ga hanyar nasara, Amma abin da gaske yake shine koya daga kuskure da inganta kanmu ta hanyar tunanin ci gaba.
Maimakon lalacewa ta lalata su, mutanen da ke da tunani mai ci gaba suna da juriya - suna amfani da "kasawa" a matsayin damar koyo. Maimakon damuwa game da ko su "masu wayo" ne, waɗannan yara sun san cewa zasu iya zama masu wayo kawai ta hanyar aiki a ciki. Za su koya don sarrafa damuwa ta hanyar sake tabbatar wa kansu cewa koyon abubuwa na iya zama tsari mai rikitarwa. amma ana iya cimma hakan ta hanyar yin aiki tuƙuru. Sun zama masu koyo na dindindin waɗanda zasu iya koyon abin da suke buƙata a cikin sabon yanayi kuma suna da himma da son ƙarin sani.
Kar ku fadawa yaranku cewa suna da wayo
Iyayen da suka ce 'ya'yansu suna da hankali za su lalata tunanin su na ci gaba. Lokacin da aka kalubalanci yaron, ɗauka cewa idan yana da wayo, aiki ko darasin ba zai zama da wahala ba. Suna mamakin ko ba shi da wayon haka, kuma suna iya barin kawai don yana jin kamar bai iya ba. Jin ƙalubale ya zama da wuya sosai kuma sun fi son kada su sami mummunan lokaci.
Iyaye da suke son sauƙaƙa tunanin ci gaba na iya faɗi wani abu kamar: "Kuna aiki tukuru a kan wannan, za ku san cewa koda kuwa a hankali, za ku sami sakamako mai kyau." Yaron ya koya cewa ƙudurin kansa zai tabbatar da nasarar sa. Jin ƙalubale yana fara motsawa. Iyaye suna buƙatar guje wa jimloli kamar: 'Kun gaza', 'Kullum kuna kasa', 'Ba ku da kyau a wannan', 'Ba za ku iya yin sa ba', da dai sauransu Zai fi kyau a sake tunani game da iyakance imani kuma a faɗi wani abu kamar, 'Ba ku da kyau a wannan har yanzu, amma kuna aiki tukuru, za ku kasance.'
Wasa shine mabudi
Hanya ɗaya da yara zasu koyi tunanin haɓaka shine ta hanyar wasa. Kamar yadda Albert Einstein ya ce, Yin wasa shine mafi girman nau'in bincike. " Lokacin da yara kanana ke wasa, ana motsa su don shawo kan matsaloli don cimma burinsu. Hakan yana taimaka musu haɓaka tunanin haɓaka da ikon iya sarrafa kai don shawo kan ƙalubale. Sun koya cewa kalubale na iya zama daɗi, maimakon tsoratarwa, kuma wannan aiki tukuru haɗe da ɗabi'a mai ban sha'awa na iya taimaka musu cimma manyan buri.
Wannan shine dalili dayawa da yasa masana da yawa ke tambayar al'aura a al'adun mu domin daidaita karatu da na ilimi. Wannan yana aiki da ƙarancin tunani ta hanyar tura yara suyi karatu ko cimma burin ilimi, maimakon ƙarfafa su don jin daɗin koyo ta hanyar bincike.
Tan shekaru da presan makaranta basu da muhimmiyar aiki, tun daga gini tare da bulo, zuwa wasa da kari da launi, zuwa koyon zaman lafiya da takwarorinsu. Bincike ya nuna cewa waɗannan ayyukan, waɗanda yara ke ɗabi'a da su, suna ba da tushe ga koyo daga baya, daga ƙwarewar lissafi zuwa karatu. Suna koyar da dabarun sanin abubuwa kuma suna koyar da "laushi" dabarun sarrafa kai wanda zai baiwa yara damar bunkasa tunani.
Akwai bincike mai yawa wanda ke nuna "dabarun taushi" ko "azanci mai azanci" a matsayin wani muhimmin bangare na nasarar makaranta. Idan ba za ku iya sarrafa abubuwan da kuke so ba kuma ku yi amfani da aikin zartarwa don mai da hankali, ba komai abin da ƙarfin hankalinku yake. Wasan kwaikwayo da tunani, duka biyu tare da wasu mutane, suna haɓaka waɗannan ƙwarewar.
Sabili da haka, wasan shine mahimmin yanki don yaronku ya zama mai hankali da kirkira. Kada ku ɗora masa nauyi kawai don neman ilimi don 'zama mafi kyau'. Yaronka ya riga ya zama mafi kyau, kawai dai ka fahimci abin da ya fi kyau. Misali, matashin da baya 'son karatu' amma yake son zane, baya bata lokaci tare da zane-zanen sa… hazikan sa na gaske yana zana kuma me yakamata a ciyar dashi!