Tarbiyyar yaro ba abune mai sauki ba kuma babu wanda ya koya mana yadda ake yinshi. Sau da yawa a cikin yunƙurin muna maimaita tsarin iliminmu ko akasin haka, a cikin ƙoƙari kada mu maimaita tsofaffin alamu muna yin akasi. Abinda yafi dacewa shine ilmantar da hankali, koyo da halaye marasa karatu, kuma kuma ilimantar da kanmu a matsayin iyaye. A yau zamu tattauna game da yadda za ku ilimantar da yaranku kuma kuyi farin ciki a yunƙurin.
Ta yaya karatun mu yake tasiri a rayuwar mu
Es Tasirin da babu makawa a cikin karatun da muke samu a yarintar mu ga rayuwar mu. Authoarfin iko ko kuma izini na ilimi zai sami sakamako daban-daban a makomar yara, a ƙwarewar su da nasara a rayuwa.
Iyaye da yawa suna cewa sun yi renon ɗiyansu iri ɗaya kuma kowannensu ya fito ta wata hanya daban. Abinda yafi dacewa shine ba tarbiyantar da kowane yaro hanya daya. Dukkanmu ba ɗaya muke ba, kowannenmu yana da hanyoyi daban-daban na kasancewa, iyawa, ɗabi'a da buƙatu. Ba dukkanmu muke buƙatar abu ɗaya ba, dole ne mu daidaita ilimi ga kowane yaro kuma gano ma'anar da ta dace ba ta da sauƙi. Bari mu ga wasu nasihu kan yadda zaku ilimantar da yaranku kuma kuyi farin ciki a yunƙurin.
Yadda za a ilimantar da ɗanka
Aikin iyaye shine su farantawa yaransu rai amma kuma su basu kayan aikin da suka dace don rayuwa. Cewa su masu zaman kansu ne, masu aiki kuma tare da dabi'u. A cikin aiki mai wahala na ilimantarwa, shakku na al'ada ne. Shin ina yin daidai? Ta yaya zan iya yin kyau? Anan akwai wasu nasihu don taimaka muku cikin aikinku.
- Ilmantarwa daga fahimta. Kamar yadda muka gani a baya, kowane yaro ya banbanta kuma dole ne mu san dan mu san abin da yake buƙatar ƙari da kuma waɗanne maki. Inganta sadarwa, fahimta da lokaci mai inganci yana da mahimmanci don kasancewa cikin alaƙar yara.
- Yara suna buƙatar dokoki da iyaka. Don ingantaccen motsin rai da tunani na yara ya zama dole cewa suna da dokoki da iyaka. Dole ne su zama masu daidaituwa tare da bayani mai ma'ana, kuma dole ne a sami sakamako idan ba a yi su ba. Ilimi a cikin sakamako ya fi tasiri ga ilimantar da yara fiye da ilimantar da su a cikin hukunci. Kuna iya ganin labarin "Ilimi a sakamakon" inda muke magana dalla-dalla game da batun.
- Bar shi yayi kuskure. ’Yan Adam suna koyan abubuwa da yawa daga kuskurenmu. Idan kun hana shi wannan tushen karatun, zai rasa bayanai da yawa da yake buƙata don rayuwarsa. Bari ya yi kuskure, ya yi kuskure, ya faɗi ya koya tashi. Tooƙarin cire cikas a rayuwa zai haifar maka da rashin kayan aikin da ake buƙata yayin da kake da matsala.
- Ilmantarwa daga girmamawa. Kada kururuwa ta kasance cikin ilimi. Baya ga rashin amfani, suna cutar da ci gaban yaro ne kawai. Akwai hanyoyi mafi kyawu da inganci don ilimantarwa, daga girmamawa da soyayya. Babu wanda ya sami ilimi ta hanyar ihu bai tuna da yarintarsa ba. Muna gina darajar kan yaranmu, da kuma asalin girmamawar da muke musu.
- Kada ku gwada shi da sauran yara. Kwatanta yara wani abu ne na ƙiyayya, wannan yana haifar raunuka a cikin girman kai wannan yakan wuce har zuwa matakin manya. Jin cewa ba shi da ƙima, rashin wadatarwa ko ƙasa da wasu abubuwan imani ne da ke bunkasa yayin da muke kwatanta yara da wasu. Baya ga rashin samun wani tabbataccen abu, yana da mummunan ra'ayi cewa abu ne wanda dole ne mu hanzarta kawar da kalmominmu.
- Saita misali. Ka sani, wani tushen karatun yara shine kwaikwayo. Dole ne mu zama masu dacewa da yaranmu. Ba za mu iya gaya musu cewa ba za su iya yin ƙarya ba sannan kuma muna kwance a gabansu a bayyane. Kai ne iyakar ƙarfinsa kuma abin koyi abin koyi. Kasance mutumin da kake so ɗanka ya kasance.
Saboda tuna ... ilimantarwa da kasancewa cikin farin ciki na iya tafiya kafada da kafada.