Az olvasás olyan technika vagy készség, amely elengedhetetlen a társadalomban való működéshez. De az olvasás nem azonos az olvasottak megértésévelEzt hívjuk átfogó olvasásnak, és vannak gyerekek, akiknek nehéz megérteniük az olvasottakat. Mutatunk nektek néhány gyakorlatot, javasoljuk, hogy játsszon játékként, amit otthon is megtehet, sok közülük egyszerűen megerősíti azt, amit a gyermek az iskolában végez.
Ideális esetben fiúk és lányok kezelni fogják az szövegértést, miközben megtanulják betűk, fonémák és szavak dekódolását. Ez azonban nem történik meg, mert a szövegértés az utolsó dolog, amit elsajátítanak, és elengedhetetlen minden információt megtanulni, vagy emlékezni rá, és merjük állítani, hogy elengedhetetlen az olvasás élvezetéhez.
Hogyan juthatunk el az átfogó olvasáshoz
Ahhoz, hogy egy fiú vagy egy lány értse az olvasást előbb ki kell fejlesztenie a fonológiai tudatosságot. Ez képes megérteni, hogy a szavak hangokból állnak. Ezt követően az automatizálás vagy a folyékonyság és a szókincs megszerzése. És végül a megértési stratégiák asszimilálódnak.
Átfogó olvasmány megszerzéséhez Arról szól, hogy lassan, mondatról mondatra, bekezdésről bekezdésre olvasson, és megpróbálja megérteni a szöveg jelentését. A gyermeknek figyelemmel kell kísérnie és kerülnie kell a kristályos szem szindrómáját. Ez a tény akkor következik be, amikor a gyermek úgy olvas, hogy nem tudja, mit olvas, és nem veszi észre, hogy nem tanul semmit, amíg több oldalt sem fordítottak.
A Kintsch-modell szerint az érthető szöveg eléréséhez szükséges:
- Kivonat a jelentésből és az ötleteket a szövegből.
- Aktiválja a témával kapcsolatos előzetes ismereteket.
- Tegyen következtetéseket, önszabályozást és motiváltságot.
Kapcsolat az átfogó olvasás és az iskolai kudarc között
Ha a fiú vagy a lány nem képesek a szövegértésre, esetleg iskolai kudarcra vannak ítélve. Ha nem értjük az olvasottakat, az látszólag ellentétes tudományágakra hat, például a matematikára. Egy probléma nem oldható meg, ha az állítást nem értik.
Ezen túlmenően az olvasási megértési nehézségekkel küzdő gyermekek is ragaszkodás és olvasási érdeklődés nélkül fognak felnőni. Számukra ez egy összetett és eredménytelen cselekvés lesz, tele nehézségekkel. Ez a tény ezeket a fiúkat és lányokat nagyon kivételessé vagy egyáltalán semmibe veszi.
Az is lehetséges, hogy a gyermek diszlexiával, diszortográfiával vagy diszgráfiával járó olvasási késés van. Ebben az értelemben vannak olyan tevékenységek és gyakorlatok is, amelyeket otthon végezhet, és segít neki megoldani a problémát. De mindig emlékezzen arra, hogy tanácsot kérjen a logopédustól az intervenciós foglalkozások elvégzésének szükségességének felméréséhez, vagy konzultáljon más szakemberekkel.
Gyakorlatok általános iskolás gyerekeknek
Az interneten és a könyvesboltokban különbözőeket talál anyagok az átfogó olvasás megkönnyítéséhez. Közülük sokan vannak fájl és a gyereket megkérdezik a mondatban megjelenő kérdések felhívására vagy színezésére. Így a kérdéses olvasat átfogó elemzése elérhető.
Egy másik javaslat az olvasson el egy rövid szöveget a gyermeknek, és akkor tegyen fel kérdéseket ezzel kapcsolatban. A kérdésekkel ellátott szövegek pozitívak, mert segítenek emlékezni az olvasattal asszimilált adatokra. Vagyis ne kérdezze meg gyermekét, amit olvasott, hanem tegyen fel neki egy sor kérdést, amelyek segítenek emlékezni az olvasás tartalmára.
A játék révén gyakorlatok és szövegértési tevékenységek otthon és az iskolában segítik a gyermekeket abban, hogy e tanulási hiány nélkül felnőjenek, és természetesen évekig hordozzák. Minden szövegnek van jelentéseCsak meg kell kérdeznie gyermekét, vagy különféle képeket kell elhelyeznie a szöveg mondanivalójának megjelölésére. Amíg a gyermek, lány nem rendelkezik bizonyos olvasási paranccsal, az összefoglalók nem ajánlottak.