Ma hozok egy interjút, amely tetszeni fog (vagy remélem): ő Irene García Perulero, aki "nő, anya, molekuláris biológus, feminista és blogger" néven definiálja magát. És mivel ez nem elég ahhoz, hogy megismerd, elmondom, hogy sok hozzám hasonló anya ismeri, mert népszerűsítő anyasági, anyai és gyermek-egészségügyi kérdésekben (többek között), és elismert szülési aktivista. Ha többet szeretne tudni, felfedezheted a blogján.
La traigo hoy a Madres Hoy para que nos hable online tanfolyam "Ni Putas, Ni hercegnők", amely koordinálja és amelyben más szakterületeken dolgozó más nők dolgoznak együtt; de Irene más projektekben is létrehozott vagy együttműködött, például az Una nueva Maternidad könyvben vagy a Canguros y Mas cégben. És bár az általa kidolgozott és a harmadik kiadásunkban felajánlott képzés címe elég egyértelmű, Tisztázom, hogy az általános cél "az anyák és oktatók képzése a jövő szabad és felhatalmazott nők nevelésére és nevelésére".
A "Ni Putas, Ni Princesas" 12 hetes képzésből áll, amely arra szolgál, hogy szabadságot nyújtson a lányoknak, és megvédje őket a diszkriminációtól és erőszaktól; az önismeret útja is. És azt hiszem, itt az ideje, hogy otthagyjam az interjút.
Először is mondd el, hogy „szeretem Ni Putas Ni Princesas-t”: a név pontosan válaszol a lányom (és fia) anyjának egyik motivációjára. Az a nevelés, hogy szabadon dönthetünk saját testükről, mások tiszteletben tartásával; és előítéletektől és sztereotípiáktól mentes jövőképet közvetít.
Madres Hoy: Hogyan jött létre Ni Putas Ni Princesas? Mármint az elsődleges ötlet, a motiváció.
Irene Garcia Perulero: Sem a kurvák, sem a hercegnők nem voltak olyan projektek, amelyekre már régóta gondoltam. Mint sok más dologban, nekem is meg kellett tanulnom azokat a viselkedési mintákat, amelyeket gyermekkorom óta internalizáltam, az oktatás, a szocializáció alapvető szerepet játszik identitásunk felépítésében, annak, hogy kik vagyunk.
Annak ellenére, hogy biológus vagyok, vagy talán emiatt, A kultúra súlyának megértése viselkedésünkben arra késztet minket, hogy mindent más szempontból szemléljünk, ez lehetővé teszi, hogy jobban megértsük mindazt a kicsi vagy nagy erőszakot, amely nem vesz körül minket, és amely hosszú távon stresszel minket és késztethet minket boldogtalan.
És két lányom van. Az ötlet az volt, hogy fiatal koruktól kezdve láthassák a valóságot, mi az, szabadon építkezhetnek, mert annál nehezebb a tanulás, minél idősebb vagy. Mint mondtam, egy ötlet, amelyet évek óta szem előtt tartottam, csak Mónica Serrano ösztönzésére és ösztönzésére volt szükségem. És itt vagyunk, a harmadik kiadással.
MH: A képzési előadásban elmagyarázza, hogy "A sztereotípiákból való kilépés sokkal nehezebb, mint ha nem képezed magad ezekre". Ez igaz, de vajon ma és a társadalmunkban lehetséges, hogy a lányokat nem sztereotípiák nélkül oktatják?
IGP: Lehetséges a gyermekek oktatása, a gyermekek kritikus szemlélete a körülöttük lévő világról, ami lehetővé teszi számukra, hogy olyanok legyenek, amilyenek, anélkül, hogy annyira megfelelnének a társadalmi elvárásoknak. Nem könnyű, de kipróbálható. Természetesen ehhez először meg kell tennünk a lila szemüveget, meg kell tanulnunk megkérdőjelezni azokat a dolgokat, amelyekben hiszünk, csak azért, mert az oktatásunk révén magunkévá tettük őket, de ezek nem igazak. Sok szempontból a világ nem olyan, mint mondták nekünk, amikor tudod, könnyebb szabad döntéseket hozni, erről szól.
MH: Kinek a legfőbb felelőssége a lányok védelme bármilyen megkülönböztetés és erőszak ellen?
IGP: Az az igazság, hogy szeretnék egy olyan világban élni, ahol a lányokat - vagy bárki mást - nem szabad megvédeni a diszkriminációtól, mert a diszkriminációért felelősek azok, akik diszkriminálnak. Innentől kezdve, és tudván, hogy nem a Yupi világában élünk, úgy gondolom, hogy az anyáknak, az apáknak és a pedagógusoknak alapvető szerepe van abban, hogy a lányokat identitásuk építésében kísérjék, mind olyan fontos dolgok előmozdítása érdekében, mint az önérvényesítés vagy képesség a döntések meghozatalára a kritikus gondolkodásra való nevelés érdekében, és természetesen biztosítja a szükséges erőforrásokat ahhoz, hogy képesek legyenek kezelni azokat az erőszakos helyzeteket, amelyekbe bekapcsolódnak.
Valóság, hogy a társadalmi rendszer, amelyben élünk, a nőkről és a nők felé irányuló értékek sorozatát közvetíti, amelyek akadályozzák a felhatalmazott, szabad, határozott, független női identitás felépítését (Irene Garcia)
MH: Jelenleg nem áll módunkban azt mondani, hogy mindent megtesznek annak biztosítása érdekében, hogy a lányok már fiatal koruktól kezdve kialakuljanak a felhatalmazott női identitásban (és elegendő televíziós reklámokat nézni, vagy meghallgatni azokat a megjegyzéseket, amelyeket néhány serdülőkor előtti fiú tesz) barátaikról és társaikról).
IGP: Homályos. A sztereotípiák, amelyek nem más, mint az a viselkedési ideál, amelyet a társadalom megkövetel a tagjaitól, idővel megváltoznak, és még mi sem válaszolunk ugyanazokra a társadalmi igényekre, amelyekről anyáinknak vagy lányainknak számot kellett adniuk.
Nem merném megmondani, hogy most rosszabbak vagyunk-e, mint kicsi korunkban, de objektíven azt lehet látni, hogy a jó anya és feleség sztereotípiájából átmentünk egy másikba, ahol más szempontok érvényesülnek, például a hiperszexualizáció. A lányok hiperexualizációja, amely a nő testének megújulása mögött áll, őszintén szólva botrányos. És mindenhol értékelik, a divattól, ahol párnázott bikiniket találhatunk 10 éves lányok számára, a rajzfilmekig. Látta a változást, amelyet Maya, a méh tett? Mielőtt pufók volt, gyerekes, olyan volt, mint egy csecsemő. Most van egy darázs dereka 😉.
MH: Gondolod, hogy a család a lányai (és a fiaik, akiknek mi is azt akarjuk, hogy VALÓDI egyenlőséggel bánjanak a nőkkel), valamint a napi szinten kapott erőszakos és szexista ingerek előtt? Hogyan csináljuk?
IGP: A család és az iskola, amelyek a szocializáció két alappillére, pajzsként működhetnek a szexista ingerek bombázása ellen. Hogyan? Először is, ismerve őket, az erőszak nagy része normalizálódik, feltételezzük, hogy sajátunk, ezért láthatatlanok. Másodszor pedig a kommunikáció révén. A gyermekekkel folytatott beszélgetés elengedhetetlen ahhoz, hogy megtanuljanak maguknak gondolkodni. Emellett természetesen a gyerekek utánozzák a körülöttük lévő felnőtteket, mi vagyunk a fő referenciáik, így amit csinálunk, annak nagy súlya lesz abban, amit később fognak tenni.
MH: Menjünk újra az online képzéssel: olvastam, hogy ez a Ni Putas Ni Princesas harmadik kiadása, azt képzelem, boldogok leszel. Kinek? Mi a fő cél?
IGP: A fő közönség anyák lányával és nevelővel, szociális munkások, pszichológusok és mindazok a nők, akik lányokkal dolgoznak vagy együtt élnek, de az igazság az, hogy az előző kiadásban még nők is voltak, akiknek nem voltak lányaik és azért keresték fel a tanfolyamot, mert érdekeltek voltak az oktatás megismerése nemi szempontból. A cél olyan eszközök beszerzése, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy megtudjuk, melyek azok a mítoszok, amelyek körülveszik a női és a férfias identitás felépítését, valamint azok a viselkedésmódok, amelyek a magunk szocializációjának ezen módja miatt következnek be. Mi magunk is szabaduljunk meg ezektől a sztereotípiáktól, hogy a lányainkat szabad és teljes személyiség kialakítására tudjuk nevelni.
A méltányossági nevelés fő hátránya, hogy hajlamos túl későn, serdülőkorban kezdődni, amikor a viselkedésminták és a sztereotípiák már elsajátultak.
MH: Te vagy a koordinátor, és azt hiszem, nagyszerű együttműködő csapattal veszed körül magad. Elképzelte, amikor elkezdte, hogy ötlete elfogadja ezt követői és az Önt támogató szakemberek körében?
IGP: Az igazság az, hogy nem annyira. Egy évvel ezelőtt kezdtük, elég félénken, de minden alkalommal több elfogadásra, újabb megkeresésre és több érdeklődőre volt szükségünk. Nagyon izgalmas.
MH: Kérem, mondja el, miért fog ez tetszeni nekünk.
IGP: Haha, mit fogok mondani. Mert hasznos, mert teljes és mert mindent humoros érzékből is nézünk. Mert érdekes vitákat generálnak, ahol mindannyian megtanulunk más nézőpontból nézni, és mert néhány tanítványom még barátokká is vált. Ítélet nélkül megosztják, megtanulják és mindenekelőtt növekszik.
MH: Kíváncsi vagyok, hogy tud-e hasonló kezdeményezéseket, amelyeket más országokban fejlesztenek ki?
IGP: Nos, az az igazság, hogy nem, mi voltunk az első olyan képzés, amely a kora gyermekkor óta tartó nemi erőszak megelőzésére összpontosított, ami szerintem alapvető és ami a serdülőkorban minden későn kezdődő prevenciós kampány hibája. Remélhetőleg hamarosan sokan lemásolnak minket.
És eddig az interjú, bár a befejezés előtt két dolgot kell tennem:
1.- Javasoljuk, hogy ismerkedjen meg egy kicsit többet a „Ni Putas, Ni Princesas” képzéssel, amely jövő május 3-án kezdődik (az alábbiakban minden információ megtalálható).
2.- Köszönetet mondani Irénének az együttműködéséért, de mindenekelőtt a nemi sztereotípiák felszámolásában való közreműködéséért, mert a nem nem más, mint egy kulturális konstrukció, amely elől távozhatunk, és amely elől „megvédhetjük” lányainkat, hogy májusig birtokolják őket testük és szabadon választhatnak most és a jövőben.
(Öröm volt interjút készíteni you).
Több információ - Se kurvák, se hercegnők