Mindannyiunknak vannak filmjei marginalizált serdülők a középiskolákban, még akkor is, ha amerikai intézetekről van szó, különböző végződésekkel. Képzeletünk szerint csak két lehetőség van: az, aki sikert ér el és a legnépszerűbbé válik, és az, aki végül nem képes alkalmazkodni a társadalomban, és ezáltal kitaszított marad. De az egyik és a másik vég között sok árnyalat van.
Bármely apa és anya tisztában van azzal, hogy a serdülőkorban szükség van a megerősítés a csoportban, de mi történik, ha ezt nem adják meg? Honnan tudhatjuk, hogy a fiunk vagy a lányunk a "furcsa" a középiskolából? És mindenekelőtt hogyan tudunk segíteni?
A középiskola nagyon nehéz lehet
néha a középiskola nagyon nehéz lehet. A gyermekeknek alkalmazkodniuk kell az új normákhoz, a tanulmányi nyomáshoz, az új osztálytársakhoz, és ők is serdülők, minden hormonális és érzelmi terhelés mellett, amit ez magában foglal. Nem minden fiút és lányt fogadnak el társaik, és sok esetben a marginalizáció történik. Elsőként a tanároknak kell észlelniük, de az anyák is észlelhetnek néhány riasztást.
az gyermekeink rossz osztályzata következmény lehet kevés önbizalom. Ezekben az esetekben meg kell erősítenünk a megértést és új belső motivációt kell találnunk az életében. A marginalizálódott serdülő alacsony önértékelését az motiválhatja, hogy nem érzi magát felismertnek és beilleszkedve a referenciacsoportba.
A marginalizálódást kiváltó leggyakoribb elemek egy része összefüggésben áll az a tény, hogy másLehet, hogy fogyatékossággal vagy fizikai hibával függ össze, visszavonul, vagy nem ugyanaz az íze, mint a többinek. Azok a serdülők, akik kiemelkednek intelligenciájukból vagy személyiségjegyeikből, szintén marginalizálódhatnak.
A valóságot rejtő hazugságok
Az egyik riasztók ez arra késztethet bennünket, hogy azt gondoljuk, hogy fiunk vagy lányunk marginalizálódottnak érzi magát a középiskolában a hazugságok, vagy kifogásokat tesz arra, hogy nem megy. Kamasz fia vagy lánya hazugságai más problémákat rejthetnek. Mindannyian hallottuk: reggel első dolog, hogy nincs óra, vagy inkább otthon maradok. Előtte azt tanácsoljuk nyíltan és őszintén beszélj velük és próbáld meg a helyükre tenni.
Ha hazugságban fogta el a fiát, például hogy a barátai nem mennek ki ezen a hétvégén, hogy felfüggesztették az iskolai kirándulást, vagy hogy ennek vagy annak a személynek a buliját nem ünneplik, maradjon éber. Lehet, hogy a átmenő beszélgetés a barátok között, Vagy talán a fiát marginalizálják a középiskolában. Fontos, hogy jó kommunikációval kezeljük a helyzetet.
Un a hazudozó serdülő általában érzelmi nehézségeket mutat, Lehet, hogy depressziót, stresszt vagy a magány érzését tapasztalja. Sok tizenéves hazudik szülei védelme érdekében, ezért nem aggódnak miatta. Képesnek érzik magukat, és egyedül akarják megoldani a problémát. Sok esetben a probléma megoldódott, más esetekben azonban meg kell adni az eszközöket és kellő magabiztosságot megakadályozzák a negatív viselkedést Ez még jobban károsítja a társas kapcsolatait.
Kitaszított és zaklató serdülő
meg az intézetben marginalizálódott helyzet a másik módja a zaklatás megnyilvánulásának, el zaklatás. Nem fizikai megjelenítéssel vagy sérülésekkel, például dudorokkal, sérült ruházattal vagy iskolai felszereléssel kell rendelkeznie, hanem a a pszichológiai következmények nagyon súlyosak, amely pusztító következményekkel jár az elszenvedett személy számára.
Hogy serdülő fiunk vagy lányunk marginalizálódik, az a hatalom egyensúlyhiányát jelenti, a marginalizáció gyakorlati poénokkal, sértésekkel, sértő becenevek használatával is megnyilvánulhat. Is az egyenlőtlenség tehetetlenség és bűntudat érzését kelti amelyek megnehezítik számára a marginalizáció problémáinak kezelését. Ami viszont nagyobb elszigeteltséghez vezet másokkal és más kollégákkal, és neheztelés alakul ki a tanárokkal, szülőkkel, barátokkal szemben ... ez egy spirál, amely csak nyílt kommunikációval léphetünk ki.
A legfontosabb dolog az érzelmi segítségéreztessék vele, megpróbálva megszüntetni a bűntudat érzését.