A gyermekek műveltsége: mi ez, módszerek és tevékenységek

La Az írástudás az a folyamat, amelynek során az emberek megtanulnak olvasni, megérteni egy szöveget és megírni a sajátjukat. De nem mindannyian tanulunk meg ugyanúgy, vagy ugyanolyan sebességgel írni és olvasni. Néhány leggyakrabban használt módszert ismertetünk az előnyökkel együtt.

Az írás-olvasás fontossága vitathatatlan. Neki köszönhetően a gyermekek és a felnőttek párbeszédet folytathatnak, tanulhatnak és kapcsolatba léphetnek más emberekkel, és más ötleteket, még akkor is, ha nincsenek jelen. Olvasással és írással is fejlesztik a figyelem és a kódolási képességeket és dekódolja a szimbólumokat.

Hány írás-olvasási módszer létezik?

Különböző módszerek léteznek az olvasás és az írás megtanulásához, de valahogy mindannyian összeérnek 3 típus vagy csoport:

• Mód szintetikus vagy szótagú, A legegyszerűbbtől a legösszetettebbé válik. A gyerekek megjegyzik a betűket, szótagokat, hangokat, amíg fel nem ismerik a szavakat, majd el nem olvasják a mondatokat. Azt hiszem, szinte mindannyian tanultunk így. Ezeket a módszereket széles körben használják, de valójában meglehetősen nem motiválnak. Az iskolában az ilyen típusú módszerrel történő tanuláshoz használt általános stratégiák az ismétlés és az utánzás.
• Mód elemző vagy globális. Itt a gyerekeket megtanítják írni és olvasni, anélkül, hogy megjegyeznék a minimális elemeket. Végül a betűk és szótagok felismerése megvalósul. Ezek a módszerek jobban motiválják a gyermekeket, de több erőfeszítést igényelnek a tanár részéről.
• Mód vegyes szintetikus és analitikai módszerek elemeit kombinálják. Eklektikus hívásoknak is nevezik őket.

Van-e alkalmasabb módszer, mint egy másik?

Pedagógusok, pszichológusok és tanárok egyetértenek ebben nincs jobb vagy rosszabb műveltségi módszer, mint egy másik. Az írás-olvasási folyamat sikere vagy kudarca a tanítás módjától függ. Ebből kifolyólag az a fontos, hogy miként adaptálják a módszert a gyermekek igényei alapján, szórakoztató tevékenységekkel kiegészítve és nyomás nélkül. Minden gyermek természetes módon közelíti meg az olvasást és az írást, saját ritmusának és érdeklődésének megfelelően.

Az olvasás és az írás megtanulásának a vonzó folyamat. Nagyon fontos olyan tevékenységeket kínálni a gyermekeknek, amelyek a mindennapi életükből indulnak ki, és amelyek közel állnak hozzájuk. Serkenthetjük őket azzal, hogy láthatjuk, hogy a betűk körülvesznek minket, vannak felfedezések és olyan feladatok végrehajtása, amelyeket azonosítanak az írott szóval.

Függetlenül attól a módszertől, amellyel a fia vagy lánya megtanul olvasni, később pedig írni, a tevékenységeknek motiválónak, játékosnak, vizuálisnak, hallónak, térbelinek és mindenekelőtt értelmes számára. Mondjuk, hogy mit kell írni, mert a betűk másolásának megkezdése előtt a gyermeknek meg kell tanulnia irányítani a keze mozgását. Tovább ezt a cikket Az írástudás folyamata előtt elmondunk néhány fontos kulcsot.

Néhány tevékenység az írástudás népszerűsítésére

Ezek a tevékenységek elősegítik a gyermekek írástudási képességeit, de ha úgy látja, hogy a fia vagy lánya nem érdekli őket, vagy unja őket, akkor ki kell próbálnia másokat.

Keresztül meseolvasás a gyerekek azonosítják a hangokat. Ki nem fordult elő, hogy a lapozgatáskor a gyermek már tudta, mit fog kiáltani a főszereplő. Ez így van, amikor ugyanazt a történetet többször olvastuk, mert asszimiláló és emlékezetes. A ajánlás az, hogy rámutatok a főszereplők nevére. Amikor bárhol máshol látod őket írva, felismered őket.

Lehet otthon a a betűk sarka. Minden betűt egyszerre azonosítanak különböző dolgokkal, gyümölcsökkel, állatokkal, szállítóeszközökkel ... a gyermeke lesz az, aki megkülönbözteti a saját szókincsének kiválasztásával, osztályozásával. Egyéb tevékenységek Ezek a következők: képeskönyvek, expoience könyvek készítése, nevük megtalálása, nagybetűs kisbetűs asszociáció, betűdomino vagy betűformák kitöltése gyurmával a megfelelő címmel.