A történetek fontosságának nagy része az a pedagógiai funkció, amelyet a történelem során betöltöttek. Ezért tűnnek olyan fontosnak számunkra, amikor gyermekeinket oktatjuk. Minden szakértő javasolja, hogy olvassa el a kicsiket tanulásuk javítása érdekében.
A történetek üzenete azonban az évek során sokat változott. A legkorábbi meséket használták a bölcsesség nemzedékeken keresztül történő továbbítására. Ma sokkal szélesebb körű ismereteink vannak, mint annak idején. Most gyermekeink érzelmi szintje miatt is aggódunk olyan történetekkel, amelyek ilyen értelemben kedveznek a fejlődésüknek.
Klasszikus mesék és összefüggéseik a történelemben
Nagyon jó kontextusba kell vennünk ezeket a történeteket, amikor továbbítjuk őket. Ellenkező esetben rossz üzenetet taníthatnánk gyermekeinknek.
Nagyon valószínű, hogy nem tudja, hogy a klasszikus "Piroska" egy történet volt, amelynek célja, hogy megtanítsa a lányokat arra, hogy ne járjanak egyedül az utakon. Nem annak a veszélye miatt, hogy a farkas ellopná a kis kosarukat, ha nem az akkor fennálló támadás és nemi erőszak veszélye miatt. A farkas nem volt más, mint az utakon uralkodó veszély ábrázolása.
Sok ma ismert történetet édesítettünk a ma ismert történelemhez. Figyelemre méltó a "Sol, Luna y Talía" vagy a "Csipkerózsika" esete, amelyet ma ismerünk.
Az eredeti történet egy tizenéves lányról szól, akit öntudatlan állapotában erőszakoltak meg, és amelyet fia feltámasztott a mellének megkeresésével. Az erőszakos asszony visszatér hozzá, hűtlen egy feleséghez, aki a történet megismerése után megpróbálja meggyilkolni az anyát és a gyermekeket, a lehető legmakabább módon. A történet azzal zárul le, hogy Talíáról "Nos, még ha alszik is, esője esik rá."
Abban az időben, amikor azt írták, hogy egy magas rangú embernek, hogy rád figyeljen, szerencséje van. A véleményed nem számított, ezért fontos a történetek kontextusba helyezése. Ma különböző értékek vannak, és ez a történet, amelyet mindig is édes gyerektörténetként ismertünk, számunkra valójában csavarosnak és macerásnak tűnik.
Új történetek
Mint már mondtuk, különböző értékeik vannak. Nemcsak az értékek változtak, hanem a történetek pedagógiájának céljai is sokat változtak. Elapadt az érdeklődés a nők engedelmes és türelmes hercegnők szerepében való megőrzése iránt. Most bátor harcosok, nonkonformista művészek vagy a tudomány női. Az új történetekben olyan gyerekeket találhatunk, akiknek vannak félelmeik és megtanulják legyőzni azokat. Ezek olyan történetek, amelyekre összpontosítanak Érzelmi nevelés.
A történeteket ma már korosztályok és tanulási szakaszok szerint osztályozzák. Színeket, számokat, állatok nevét stb. Megtanulására használják a legkorábbi szakaszokban. Így kezdik fejleszteni képzeletüket és szókincsüket. A mai történetek pedagógiai szándéka pontosabban meghatározott.
Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a hagyományos mesék, noha pedagógiai funkcióval rendelkeztek, az emberek és a nemesek szórakoztatására készültek. Tehát az implicit tanulás ellenére sem ez volt a fő feladata. Most ez szándékosabb, mivel az oktatási technikák és módszerek fejlettebbek.
Melyek a legjobb történetek a gyermekek oktatásához?
A legjobb történetek a gyermekek oktatásához azok, amelyek azt az üzenetet közvetítik, amelyet el akarnak nekik közvetíteni. Nem számít, klasszikusak-e vagy újak, ha megédesíted, vagy elmondod nekik az eredeti történetet. Ami igazán fontos, hogy győződjön meg róla, hogy elég idősek-e ahhoz, hogy megértsék, amit mondasz nekik, és hogy megértsék az üzenetet.
Ahhoz, hogy a történetek pedagógiája hatékony legyen, gyermekének meg kell tanulnia valamit az Ön által kínált történetekből. Kellemes legyen olvasni vagy hallgatni, többet megtudhat, ha jól érzi magát velük. A legjobb történeteket nem lehet megírni. Lehet, hogy az a legjobb történetek a gyerekek oktatása érdekében, még nem hoztad létre őket.