A szülők részvétele az iskolában

Amikor a gyerekek már belemerülnek az iskola rutinjába, úgy tűnik, hogy az otthonok visszatérnek a normalitáshoz. A menetrendek, a házi feladatok, a tanulmányok és minden, ami a normális iskolához kapcsolódik, minden család életében megtalálható. De amikor a gyerekek reggel belépnek az iskolába, nem csak otthagynunk kell őket és dolgozni mennünk ... A szülők iskolai részvétele elengedhetetlen a gyermekek jó tanulmányi és érzelmi fejlődéséhez. 

Vannak kutatások, amelyek azt mutatják, hogy a szülők iskolai részvétele javíthatja a tanulók viselkedését, részvételét és eredményességét. De hogyan ösztönözhetik az iskolák a színvonalas, sikeres szülői szerepvállalást? A szülőknek és az iskolának ugyanazon az úton kell működnie, hogy a gyerekek érezzék az oktatásban keresett koherenciát, Csak így érhetők el jó eredmények érzelmileg és tudományos szempontból egyaránt.

A szülők részvétele az iskolában továbbra is kihívást jelent azoknak a szakembereknek, akik elkötelezettek az iskola reformja mellett, annak ellenére, hogy számos létező iskolafejlesztési kezdeményezés szükséges elemei. A szülők sikeres iskolai részvétele javítja a gyermekek osztálytermi viselkedését emellett javítja a látogatottságot is, de pozitívan befolyásolja a hallgatók teljesítményét is.

Mivel azonban sok iskola továbbra is küzd az értelmes szülői részvétel meghatározásával és mérésével, sokan nem érzik sikeresnek erőfeszítéseiket. Az oktatási szektorban sok olyan szakember van, aki úgy érzi, hogy a szülőkkel való kapcsolatok jelentős stresszt okozhatnak munkájuk során. Szükséges, hogy mind az iskolában, mind az otthonban legyenek olyan források, amelyeket úgy terveztek meg, hogy ösztönözzék a szülők bevonását az iskolába és sikeres kapcsolatot teremtsenek. 

A konfliktus azonban abból adódhat, hogy miként lehet létrehozni ezt a részvételt ... szükséges, hogy a szülők úgy érezzék, hogy az iskolában való részvétel érdekében tett erőfeszítésük megéri. Az iskolai szülői tevékenységek értéke közvetlenül befolyásolja a tanulók eredményeit.

A szülők sikeres bevonása az iskolába

A szülők sikeres iskolai részvétele meghatározható a szülő vagy gondozó aktív és folyamatos részvételével gyermekük oktatásában. A szülők otthon tanúsíthatják a részvételüket, ha olvasnak a gyermekeikkel, segítsen a házi feladatok elvégzésében, beszéljen az iskolában előforduló dolgokról, vegyen részt az iskolai rendezvényeken, önként jelentkezzen az osztálytermekbe vagy kirándulásokra, amikor a tanárok megkérdezik ... Az érintett szülőkkel rendelkező iskolák jobb kommunikációt folytatnak a család és az iskola között, és ez nagyon pozitív a gyermekek tanulási folyamata szempontjából. .

Milyen akadályai vannak a szülők iskolai részvételének?

Az iskolák gyakran nem vesznek részt a szülőkben, mert úgy gondolják, hogy nem tudnak… és ez csak felfogás. A tanárok úgy látják, hogy a családok nem akarnak részt venni, ha nem tudják, hogyan kell részt venni. A szülők néha vonakodnak részt venni az iskolában, mert nincs extra idejük, vagy mert nem tudják folyékonyan a helyi nyelvet. Azonban, a legnagyobb problémát az iskola és a családok közötti kapcsolat hiánya jelentheti. A szülők úgy vélik, hogy nem szívesen látják őket, ez részben arról szól, hogy mit élhettek életük során. Néha csak egy kis részvételre van szükség a jó élmény biztosításához.

A lehetséges akadályok ellenére a szülők és az iskolák azt akarják, hogy mindkét oldalon javuljon a kapcsolat, mert ez mindig a diákok javát szolgálja. A fiúk és a lányok jobban járnak az iskolában, ha szüleik jobban részt vesznek benne mert úgy fogják érezni, hogy amit az oktatási központban csinálnak, az valóban megéri, és a szüleik értékelik, és arra is törekednek, hogy minden jobban menjen.

Hogyan lehet a szülőket bevonni az iskolába?

Bár gyakorlatilag minden iskola elősegíti a szülői részvételt, különböző részvételi típusok léteznek, amelyek az önkéntesség népszerűsítésétől az adománygyűjtésig, az anyák és apák oktatási központban való aktív részvételéig, az iskolai tanulási tevékenységek előmozdításában, otthon stb. Vannak olyan kategóriák, ahol a szülők jobban érzik magukat az iskolában És rájönnek arra is, hogy erőfeszítéseiket értékelik, például:

• Tenyésztési csoportok. Az iskolákban segítik a családokat szülői képességeik fejlesztésében, információkat nyújtanak a gyermekek fejlődési szakaszairól, és tanácsokat kínálnak az otthoni környezettel kapcsolatban a tanulás megkönnyítése érdekében.
• A kommunikáció. Az iskolák azon dolgozhatnak, hogy javítsák a családokkal a szolgáltatásokkal kapcsolatos kommunikációt és megvitassák a gyermekek fejlődését.
• Önkéntesség. Az önkéntesség lehetőséget nyújt a szülőknek arra, hogy ellátogassanak gyermekük iskolájába, és megtalálják a módjaikat az önzetlen munkának az iskolában vagy az osztályteremben.
• Tanulás otthon. Az iskolákban és az intézményekben meg kell osztani az ötleteket az otthoni tanulás elősegítésére magas elvárások és stratégiák révén, hogy a szülők felügyelhessék és segíthessék a házi feladatokat.
• Döntéshozatal. A döntéshozatalban a szülők az iskola mellett lehetnek, amikor az iskolai tanács részét képezik, és így képesek meghozni olyan döntéseket, amelyek mindenkit befolyásolnak az iskolában.
• Közösségi együttműködés. A közösségi együttműködés egy ismeretterjesztő stratégia, amely ösztönzi a család részvételét a közösségben, különösen az iskolában. De érezniük kell, hogy erőfeszítéseiket komolyan veszik, és hogy véleményük a közösségben is súlyt fektet.

Aktívan részt vesz a gyermekei iskolájában, hogy része lehessen annak a fontos résznek, amely foglalkoztatja az életüket?