Nehéz feladat egy tizenéves fiú vagy lány szüleinek lenni. Mintha egy cunami hirtelen elmosta volna a gyerekkorban összekovácsolódott köteléket, kétségekkel és kérdésekkel tölt el bennünket. Hogyan beszéljünk úgy, hogy a serdülők meghallgassák? Mit kell tenni, hogy megközelítsék őket?
Sok kérdés kering a nagy kihívások e szakaszán, ahol a ruha túl vékony, és fejleszteni kell az asszertív kommunikáció és az aktív hallgatás művészetét. Arra kérlek benneteket, hogy ezt türelemmel és elszántsággal tegyék, hogy egészséges köteléket alakítsanak ki tinédzsereivel.
A serdülőkor és az identitásépítés
A serdülőkor hirtelen és bizonyos határt jelöl a gyermekkorhoz képest. Néhány év alatt sok fiú és lány, akik addig ragaszkodóak és kommunikatívak voltak mutálódnak és teljesen megváltoznak. Nem minden esetben fordul elő, de a lét- és cselekvésmód bizonyos változásai szembetűnőek. Ez egészséges dolog, mert a gyerekeknek valamilyen módon el kell érniük az egészséges elszakadást az anya/apa alaktól, hogy elkezdjék kialakítani saját identitásukat. És ez a vágás ennek a folyamatnak a része.
Az első jelek a serdülőkor előtt jelentkeznek, de 13 éves kor körül erősödnek, amikor a serdülőkor betör. Gyakori, hogy a serdülő befelé fordul, és abbahagyja a történetek mesélését, csak a barátai társaságában akar lenni, és zárt ajtóval zárt szobájában marad. Úgy tűnik, semmi sem segít nekik: minden terv unalmasnak tűnik, nem akarják megosztani a szobát, a válaszok pedig rövidek és pontosak. nehéz tudni hogyan kell beszélni, hogy a tizenévesek meghallgassák, hogyan lehet ezt megkerülni érzelmi távolság.
Talán az egyik nagyszerű válasz erre a forgatókönyvre az, hogy megfordítjuk a kérdést, és így ahelyett, hogy megkérdőjeleznénk, hogyan beszéljünk úgy, hogy a serdülők meghallgassák, próbáljuk megfejteni. hogyan tanuljunk meg hallgatni egy tinédzsert. A kérdés megfordítása jó eredményhez vezethet, mert ez arról szól, hogy elérje azt a gyermeket, aki kezd kimenni a világba, és egyedül próbálja megtenni. Nem segít, ha a szüleik tekintete és jelenléte rajtuk van.
A hallgatás fontossága
Egy tinédzser hallgatása nem mindig hallgatás, nagyszerű módja annak, ha megfigyeljük cselekedeteiket, reakcióikat, tekintetüket és gesztusaikat. A testkommunikáció sokkal többet mond, mint maga a szó. Másrészt alkalmazhatja a rendelkezésre állási stratégiát is. Miről szól? Lehet, hogy a probléma nem az megtanulni hallgatni egy tinédzsert hogy elérje őt, hanem felkínálja magát az adott kis ember számára elérhető személyként. Vagyis tudassa vele, hogy ha szüksége van valakire vagy valamire, csak akkor közölje, ha úgy érzi, hogy ez helyénvaló. Ez egy nagyszerű módja annak megtanulni hallgatni egy tinédzsert anélkül, hogy behatolnának személyes terükbe.
Éppen ellenkezőleg, az állandó párbeszéd, különösen a panaszokkal kapcsolatban, általában nem vezet jó eredményre. A tinédzserek megpróbálnak elszakadni az anyai és apai alaktól. Az utolsó dolog, amit akarnak, hogy mindenütt jelen legyünk. Ebben a szakaszban a tinédzsereknek érvényesítve kell érezniük magukat, miközben építik identitásukat és felfedezik, kik is ők. Ezért fontos, hogy érvényesítse érzelmeit és érzéseit, és mutasson nekik bizalmat, hogy érezze, hogy komolyan veszi őket. Ily módon képesek lesznek építeni saját önbecsülésüket.
Kerülje a túlzottan diktatórikus utasításokat, és próbáljon inkább egy határozottabb párbeszédet. Kereshet olyan pillanatokat és rutinokat is, amelyek ösztönzik a kommunikációt, mint például az étkezés, bizonyos kirándulások vagy autós kirándulások. Mert megtanulni beszélni, hogy a tizenévesek meghallgassák Szeretetteljes köteléket kell kialakítani, de világos határokkal, hogy ezek megmagyarázhatók, és amelyben a fiatalok is kifejezhessék magukat. Ha sikerül fejleszteni, akkor valószínű, hogy bizonyos, a színpadra jellemző eszmecseréken túl sikerül kialakítania a tisztelet és a koherencia párbeszédét mindkét oldalon.