A tanulás egy életen át tartó folyamat. De vannak bizonyosak folyamatok és eszközök amelyek segítenek bennünket és segítik gyermekeinket ebben a tanulásban. Ebben a cikkben fogunk beszélni közös tanulás, egyikük. Megmondjuk, miből áll, mik a céljai és mi a különbség a klasszikus csoportmunkával.
Szintén teret szentelünk ennek a kooperatív tanulás előnyeinek az inklúziós tantermekben, megnevezve a hazánkban megvalósított különböző projekteket. Megmondjuk, mennyire előnyös a gyermekeinek az iskolán belül vagy kívül, ha megtanulják ezt a tanulási módot, amelynek fő célja az, hogy mély tanulás, túl a tartalmon.
Mi az a kooperatív tanulás?
Emlékezzünk valami alapvető dologra. Minden fiú vagy lány tanuljon a saját tempójában és személyes jellemzőiknek megfelelően. A kooperatív tanulás tanítási eljárások és módszerek összességéből áll, amelyek a tanulók felosztásán alapulnak, ezért az osztálytermi tanulásról beszélünk, kis csoportokban.
Ezeknek a csoportoknak kell lenniük vegyes és heterogén csoportok, különböző szintű diákokkal. Az ötlet az, hogy ezekben a kis csoportokban vagy csapatokban minden tag hozzájárul a saját tudásához, és képességeit felhasználja az együttműködésre. A kooperatív tanulás úgy véli, hogy melyik témától függően többet tanulnak meg egy csoportban dolgozni, mint egyénileg, de ez nem zárja ki az egyéni munkát 100% -ban, inkább megadja a szükséges értéket, hogy beépítse a csapat munkájába.
Kooperatív tanulással ösztönözni kell a vízszintes struktúrákat, csapatmunka, a másik munkájának tisztelete, a siker és kudarc kezelése egy csoportban. Ezt a típusú tanulást évtizedek óta alkalmazzák az iskolákban, különösen a 7-15 éves középiskolás gyermekek körében. De most az Elsődlegesben hajtják végre.
A tanulás előnyei a hallgatók számára
Különböző cikkek és tanulmányok megerősítették, hogy a kooperatív tanulás néhány előnye az, hogy az előny kettős: egyrészt, a konfliktus vagy a probléma megoldódott, másrészt van egy kognitív szerkezetátalakítás a résztvevők.
Is a szorongással küzdenek tanítványok tekintélyével szemben. Elősegíti a nagyobb önbizalmat és önbecsülést. Amikor a gyerekek kikapcsolódnak, teret és időt találnak arra, hogy gondolkodjanak, gyakoroljanak és visszajelzést generáljanak egymás között. Ugyanakkor felmerül a diákok függősége a tanártól, mivel bármilyen probléma vagy kétség elõtt felvethetik azt osztálytársaikkal is.
Amikor a gyerekek kooperatív környezetben dolgoznak és végzik tevékenységeiket, megtanulják szabadabban vetíteni saját gondolataikat és aggályaikat. A visszaverődés és a metakognitív képességek fejlesztése.
Minden gyermek ismeri a csoport kollektív célját. Ugyanakkor mindenkinek egyenlő esélyekkel járó felelősségteljes cselekményként mindent meg kell tennie annak érdekében, hogy segítsen másoknak, amikor szükségük van rá. Ezért fontos a csoport heterogenitása, a kevésbé felkészültek kihasználják azok tudását, akik inkább.
Kooperatív tanulási projektek az oktatási befogadásban
Hazánkban számos kooperatív projektet fejlesztettek ki befogadó központokban és tantermekben, amelyek bizonyították hatékonyságukat a tanulásban. A program PAC (befogadó didaktikai program) Úgy lett kialakítva, hogy a különböző képességű gyermekek együtt tanulhassanak.
A kooperatív tanulási módszereknek köszönhetően más struktúra alakult ki a különböző képzési tevékenységekben. Természetesen elfelejtve a szükségeseket a tanárok közötti interakció, támogató tanárok, férfi és női hallgatók.
Ez a módszer minden olyan diákra érvényes, akinek sajátos oktatási támogatásra van szüksége, akár sajátos tanulási nehézségei, ADHD miatt, magas értelmi képességeik miatt, akár késői belépésük miatt az oktatási rendszerbe. Reméljük, hogy ezzel a cikkel többet megtudtál a kooperatív tanulásról, de vannak más hasonlóak is jelentős tanulás.