A szemrehányás nélküli oktatás számtalan oktatási céllal kerül a szülők listájára. Anélkül, hogy túllépnénk azon, amit ez magában foglal, belülről tudjuk, hogy ez nevelési feladat, meg akarjuk erősíteni velük való kapcsolatunkat és pozitív módon neveljük őket. De néha a belsőnk túlcsordul, ezt kiáltásokkal és büntetésekkel oktatjuk arra késztetnek bennünket, hogy bűnösnek érezzük magunkat.
Gondolkodott már azon, hogy mindez miért ered? Biztosan igen, mióta a pillanatban feszültség támad a fejünkben A gondolatok, amelyek nem tudják kezelni ezt a helyzetet, ingadoznak. Rossz éjszaka, fáradtság, sok türelem, időhiány ... mindez azt eredményezi és igazolja, hogy egy rossz cselekedetért elkezdesz kiabálni a gyerekeiddel, ez arra késztet bennünket, hogy elveszítsük idegzetünket.
Talán mindez belsőleg, az öngondoskodásunkban kezdődik. Ha nincs tisztában azzal, hogy bizonyosan tévedünk, szemrehányás nélkül nem jutunk a nevelés következtetésére. A fő gondolat az, hogy vigyázzunk magunkra.
Oktatás szemrehányás nélkül, az első kihívás
Ha meggondoljuk, hogy szemrehányás nélkül lehet nevelni, az azt jelenti máris meg akarjuk tenni az oktatási döntés első lépését. Az első kihívás az, hogy előnyben részesítsük a belső térünket, és ennek értékelése, hogy szeretnénk, ha mások bánnának velünk. Ha az összehasonlítást keressük, akkor talán azt látjuk, hogy a gyerekeknek nem kell másnak és egyformának lenniük nem érdemlik meg, hogy tetteikért rossz testtartással róják őket.
Ha magunkba nézünk, találhatunk egy belső problémát, bizony fáradtak, kimerültek vagy stresszesek vagyunk szülőként. Ezért kezdődik a megoldás önmagával, az öngondoskodással, egy kis szünettel és leválasztással minden negatív ötlettől.
Miért csináljuk?
Mert hisszük, hogy gyors és biztonságos. Könnyen használható, és nem igényel szellemi viseletet. Úgy gondoljuk, hogy tekintélyelvűbbek vagyunk, ha ezt a karaktert meghonosítjuk, és hogy rövid távon a gyermek pozitív cselekedettel reagál.
Irányelvek a hibáztatás nélküli oktatáshoz
- Meg kell próbálni megtalálni a megrendelés megismétlésének legmegvalósíthatóbb módját, és nem megismételni kétszer többet. Itt van, amikor minden lehetőség megvan arra, hogy elveszítsük idegeinket és felemeljük a hangunkat, mert nem látjuk, hogy ők azt csinálnák, amit mondunk.
- Több lehetőség közül kell választanod őket, de mindig ügyel a következményeire. Ha egy kis büntetést fogunk végrehajtani, amely oktatóvá válik, azt teljesíteni kell.
- Az üzenetnek, amelyet abban a pillanatban továbbítunk, világosnak és tömörnek kell lennie. Nem szükséges őket kidobni, mert így nem akarnak hallgatni. Próbálj meg nem mondani dolgokat szemrehányással a hozzáállására ... "lusta vagy", "nézd meg, mit tettél", cserélje ki a kifejezéseket visszafogottabb hangzással például "Nem szeretek ilyeneket látni" vagy "Nem tetszett a hozzáállásod".
- Az általunk továbbított üzeneteknek mindig inkább pozitívnak, mint negatívnak kell lenniük. Ha mindig negatív címkékkel neveljük őket, amelyek részévé válnak identitásuknak, a végén ezt a mások iránti tisztelet hiányát fogják megidézni. Nyugodtan és magabiztosan kell irányítanunk kritikánkat és sok tiszteletet és feltétel nélküli szeretetet keltsen. Bár kritizáltuk gyermekeink rossz testtartását vagy cselekedetét, soha nem árt pozitív kifejezésekkel kísérni ezt a pillanatot mint „tudtam, hogy nagyon engedelmes vagy”, „azt hittem, hogy nem emlékeztél, most biztosan meg fogod tudni csinálni”.
- Másik alternatívaként hozzá kell tenni, hogy nincs más mindig szoros párbeszédet folytassunk gyermekeinkkel, hogy ehhez ők a környezetünk és részünk részei. Jó beszélgetni és időt tölteni vele, ha az összes párbeszéd megjelenik egy asztalon, az biztosan meghívja Önt, hogy mindig hallgassa meg.