Amikor zavaró magatartásról beszélünk egy vagy több antiszociális viselkedés amelyek fiúban vagy lányban fordulnak elő. Vagy lehet, hogy te vagy a kezdeményező, de a csoport követi a viselkedésedet. Ezekkel a törésekkel az érhető el, hogy az irányelvek és a társadalmilag elfogadott értékek megtörnek. Néha ezek a magatartások a csoport harmóniáját veszélyeztetik, ellenséges és provokatív cselekedetek révén, amelyek a szervezeti dezorganizációt ösztönzik a kollektív tevékenységekben.
Itt van néhány oktatási eszközök, hogy otthon is felhasználhatja a gyermekek spontán vagy fix zavaró viselkedését.
A minta szerint ez lesz a technika
Nincs egységes stratégia az osztálytermi zavaró magatartások kezelésében. Nagyon fontos tudni, hogy a a gyermek szokásos viselkedése, vagy a lány csak bizonyos tanárokkal nyilvánul meg, vagy soha nem volt ilyen viselkedése, és most ezt hajtja végre. A hatékonyabb munkavégzéshez a tanárnak kell beszélj a családdal és meg kell tudni, hogy otthon is megismétlik-e ezeket a viselkedéseket, vagy milyen körülmény válhatott ki.
A leggyakoribb, hogy a az osztályban mutatott viselkedések napi nyilvántartása a hallgató részéről, amelyben a családban felmerült előzményeket is megemlítik. Ez a leghatékonyabb módszer az emberrel való együttműködésre, és ezáltal a különböző cselekvési irányok gyakorlatba ültetésére. Érdekes, hogy ezek az előadások megerősödnek a családban.
Vannak esetek, amikor a zavaró magatartás a súlyos rendellenesség következménye Figyelem hiány, például akár hiperaktivitás, bipolaritás, autizmus, antiszociális személyiségzavar vagy mások miatt.
Segítség a zavaró magatartású gyermekeknek
Az egyik első technika, amelyet az asztalra hoztak, az dolgozzon az érzelmeken és az impulzuskontrollon. Ennek a technikának köszönhetően a gyermek megtanulja észlelni zavaró viselkedését, és képes önmagában megállítani az impulzust. Megtaníthatja őket a szorongást csökkentő relaxációs technikákra.
Az empátia és az együttműködő munka elősegítése. Az osztály minden fiújával és lányával együtt dolgozhatunk az empátiát elősegítő gyakorlatokkal. Az egyik mód az egyenlőség közötti együttműködés elősegítése. Amikor a gyermek zavaró magatartással felismeri mások hangulatát, ez segít abban, hogy azonosítsa sajátjait és javítsa szociális készségeit.
Nagyon érdekes gyakorlat ezeknek a gyerekeknek a kijelölése felelősségi feladatok, akár az osztályteremben, akár magában az iskolában. Végül, de nem utolsósorban az, hogy nyugodt és nyugodt légkört teremtsen az osztályteremben. Nem akarhatunk visszatérni a harmóniához, ha azt még nem adták meg. A leginkább vizuális módszereket, különösen a legkisebbek körében, általában a figyelem felkeltésére és a környezet pihentetésére használják.
Koordináció a családdal a zavaró magatartás esetén
Ezután felsoroljuk ezeket a zavaró magatartásokat, amelyek előfordulhatnak az osztályteremben vagy otthon. Jellemző a harcok megkezdésére irányuló cselekvés. A bútorok elhanyagolása, az anyag nem hozása, késői érkezés, az ápolás és tisztelet szabályainak be nem tartása, a tanár szándékos megszakítása ... általában összefoglalhatjuk őket dacos hozzáállás.
Ha a fia vagy lánya tanára vagy oktatója azt mondja neked, hogy a fiad ilyen hozzáállással rendelkezik, a legjobb, ha vele egyeztetsz, segítsen a gyermeknek elkerülni ezeket a viselkedéseket. Ez nem a büntetés pillanata, mert ez nagyobb ellenszenvet generál az iskolával vagy az oktatóval szemben. Tudja meg, van-e pszichológiai támogatás a központban, vagy keresse meg, ha szükségesnek látja.
A cél mindkettő fordítsa meg a helyzetet és integrálja a hallgatót, tanuló, hogy felfedezhesse erős készségeit és kompetenciáit, és minimalizálja a hozzáállási problémákat az órán. Így egészségesebb önbecsülést is elérhet, és minden tanulási képességét fejlesztheti.