Amikor az iskolai befogadásról hallunk, tudás vagy információ hiánya miatt nem mindenki érti, mit takar ez a kifejezés. Az oktatási rendszerbe való beilleszkedésnek azonosítania kell és tiszteletben kell tartania az oktatási központban meglévő sokféleséget.
Elengedhetetlen, megérteni, miről beszélünk annak érdekében, hogy segítsünk és fejlesszük azokat a gyermekeket, akik rendelkeznek ezekkel a speciális nevelési igényekkel, és maximálisan ki tudják fejleszteni képességeiket. Ma ebben a kiadványban azzal a kérdéssel foglalkozunk, hogy mi a sajátos nevelési igény (SNI), és milyen típusai léteznek.
Az inkluzív oktatás magában foglalja az oktatási központ tantervi tartalmának adaptálását az SNI tanulók számára. Olyan emberek, akik fogyatékosságuk vagy rendellenességük miatt különleges oktatási figyelmet igényelnek.
Mik azok a speciális nevelési igények?
Tisztában vagyunk vele, hogy szinte minden gyermek szenvedhet vagy szenvedett valamilyen nehézséget a tanulás során, ez a legnormálisabb. Legtöbbjük számára ez a fajta akadály átmeneti volt a gyámok vagy a szülők segítsége és munkája miatt.
Amikor beszélünk a sajátos nevelési igényeket, a LOE a 73. cikkében azokat a tanulókat határozza meg, akiknek szükségük van ráaz iskoláztatás ideje alatt, akár annak teljes időtartama alatt, akár egy meghatározott időszakban, bizonyos támogatások és/vagy speciális oktatási szolgáltatások. Ezek a figyelmek, amelyekről beszélünk, származhatnak értelmi, motoros vagy érzékszervi fogyatékosságból vagy súlyos viselkedési zavarokból.
Ahhoz, hogy egy tanuló ACNEE-nek (sajátos nevelési igényű tanulónak) minősüljön, az Pszichopedagógiai értékelő jelentés szükséges. Ezen túlmenően a pályaorientációs szakemberek véleménye az iskoláztatásról, amely megállapítja a sajátos nevelési igény meglétét és az értékelt tanulónak leginkább megfelelő iskolatípust.
Különféle iskolatípusok léteznek, köztük van; iskolai oktatás közönséges központban, gyógypedagógiai központban vagy e két eset kombinációjában.
A sajátos nevelési igények típusai
A legtöbb spanyol autonóm közösségben Ezeknek a hallgatóknak a szakemberek által nyújtott speciális támogatási források biztosítása a központokba beiratkozott ACNEE számától függ.
Ahogy megjegyeztük, Különböző típusú SNI-k léteznek, amelyeket értelmi, mozgási vagy érzékszervi fogyatékosság vagy súlyos viselkedési zavarok okozhatnak.. Ezen szükségletek mindegyike különbözik a másiktól a gyermek előtt álló nehézségek tekintetében.
Testi fogyatékosság
Ez az eset akkor fordul elő, ha egy személy olyan fizikai állapotban szenved, amely visszafordíthatatlanul és tartósan megakadályozza, hogy motoros rendszerének teljes működésével mozogjon. Az érintett végtagok és részek számától függően ezeket hiányosságoknak nevezzük.
Ezek lehetnek, monoplegia, amikor csak az egyik végtag bénulása következik be; a kétoldali bénulás, akkor fordul elő, amikor a bénulás a test alsó felét érinti; tetraplegia, amikor minden végtag lebénul, és a hemiplegiabénulás lép fel a test egyik oldalán.
Fizikai diszfunkciót okozó állapotok
A fizikai diszfunkciót okozó állapotok olyan agykárosodást jelentenek, amely megszerezhető, vagyis hirtelen agyi sérülésvagy agyi bénulás, ez esetben a magzat agyfejlődése során keletkezett krónikus affektusról beszélünk.
Más feltételek is lehetnek gerincvelő károsodás. Ezek a károsodások akkor jelentkeznek, ha túl nagy nyomást gyakorolnak, vagy megszakad a vér- és oxigénellátás.. Egyéb károk is előfordulhatnak a A spina bifida a legsúlyosabb esetekben testi fogyatékosságokhoz, például az alsó végtagok bénulásához vezethet.
Sclerosis multiplexről is beszélünk, a gerincvelőt borító mielinhüvely károsodása különféle tüneteket okozhat.. Végül jelezze az izmok károsodását, ami az izomdisztrófiát az izomtömeg gyengüléséhez és elvesztéséhez vezet.
Szellemi fogyatékosság
La Az értelmi fogyatékosságot az értelmi működés, az adaptív, fogalmi és gyakorlati viselkedés korlátozottsága jellemzi..
Ehhez a fogyatékosságtípushoz tartozik a következőket találjuk:
- intellektuális fejlődési zavar amelyben bent vannak
- enyhe értelmi fogyatékosság
- mérsékelt értelmi fogyatékos
- súlyos értelmi fogyatékosság
- Súlyos értelmi fogyatékosság vagy halmozottan fogyatékosság
- általános késés fejlődés
- Másként nem meghatározott értelmi fejlődési zavar
- Down-szindróma
- Törékeny X szindróma
- Angelman-szindróma
- Prader-Will szindróma
érzékszervi fogyatékosságok
Az ilyen típusú fogyatékosságban azokra utalunk, amelyek egy vagy több érzékszervre hatnak. Általában a legismertebb szenzoros fogyatékosság a látás, amely befolyásolja a látást, és a halláskárosodás, amely károsítja a hallást.
Belül látássérülés a következő esetek fordulhatnak elő:
- fénytörési hibák: myopia, hyperopia és asztigmatizmus
- Az elülső pólus patológiái: glaukóma
- A hátsó pólus patológiái: retinitis pigmentosa
- A látópálya patológiái: látóideg
Másrészt, ami a hallássérülést találunk süketség és siketvakság szindróma.
Viselkedési rendellenességek
Az ilyen típusú rendellenességet olyan viselkedési mintának tekintik, amely tartóssá, ismétlődővé és nem megfelelővé válik. Az ODD, az ellenzéki dacos zavart olyan viselkedések vagy attitűdök jellemzik, mint például a felnőttekkel való vitatkozás, szándékosan negatív dolgokat tesz másokért, rosszindulatú vagy bosszúálló.
- ellenzéki dacos zavar
- magatartási zavar / magatartászavar
Súlyos kommunikációs és nyelvi zavarok
Ebben az esetben beszélünk tartós nehézségek a nyelv elsajátításában és használatában; beszélt, írott, jelnyelvi vagy egyéb.
Különböző szempontok a nyelvi fejlődésben az alábbiakban jelezzük:
- szóbeli nyelvi fejlődés
- nyelvi késleltetés
- TEL
- Dysphasiák
- Infantilis afázia
- szelektív mutizmus
- az írott nyelv változásai
- Szerzett és evolúciós diszlexia
- Diszgráfia és írásbeli késés
A helyes cselekvés és a hatékony és inkluzív oktatási válasz létrehozása az Az oktatási szakemberek és a családok csapatmunkája elengedhetetlen. Mivel ezek a helyes formáció alappillérei.