Az oktatási támogatás speciális igényei

A befogadó iskolának minden tanuló szükségleteinek megfelelő oktatást kell biztosítania. És így, fontos, hogy az iskolákban speciális oktatási támogatási igényekre képzett szakemberek legyenek. Alapvető fontosságú, hogy az iskolák rugalmasak és felkészültek legyenek bármilyen típusú tanuló fogadására, megfelelő oktatási támogatást nyújtva. A fő cél az, hogy minden típusú tanulót bevonjanak az általános oktatási rendszerbe.

A sokszínűséget a gazdagodás lehetőségének kell tekinteni. Az iskolai befogadás fejlesztési és innovációs folyamatot jelent. Így Célja a tanulókat korlátozó akadályok csökkentése vagy megszüntetése akiknek különleges támogatásra van szükségük. Ezek a gyerekek különböző okokból eltérőnek érezhetik magukat, és félreérthetőek. Nekünk, mint társadalomnak pontosan ezt kell kerülnünk.

Melyek az oktatási támogatás speciális igényei?

Speciális oktatási támogatási igények A tanulók azon csoportját célozzák, akiknek speciális odafigyelésre és támogatásra van szükségük az iskolai órákban. Ezeknek a tanulóknak meg kell felelniük bizonyos feltételeknek, és bizonyos nehézségi fokot kell mutatniuk. Ebben a csoportban sokféle diák található. Ahhoz, hogy egy gyermek speciális oktatási támogatási igényű tanulónak minősüljön, az alábbi öt kategória valamelyikébe kell tartoznia:

1. Speciális nevelési igények. Ők azok a diákok, akik valamilyen fogyatékossággal vagy betegséggel küzdenek. Például a következő feltételekkel rendelkező gyermekek:

• • súlyos fejlődési rendellenességek
  • Szellemi fogyatékosság
  • Kommunikációs zavarok
  • motoros fogyatékosság
  • autizmus spektrum zavarok
  • A halláskárosodás
  • Súlyos viselkedési változások
  • Látáskárosodás
  • Figyelemhiányos zavar, vele vagy anélkül hiperaktivitás
  • Ritka és krónikus betegségek

2. Speciális tanulási nehézségek. Az alapvető kognitív folyamatok elsajátításában és fejlesztésében hiányos gyermekek. Ezek a folyamatok az írást, az olvasást, a számolást és a verbális kifejezést foglalják magukban. Ezért a gyermekek a következő problémákat okozhatják:

• • Diszgráfia
  • Diszlexia
  • diszkalkulia

3. magas intellektuális képességek. Átlagon felüli képességekkel rendelkező tanulók. Esettől függően beszélhetünk tehetséges gyerekekről ill tehetséges.
4. Késői beilleszkedés az oktatási rendszerbe. A migráns diákokra vonatkozik, akiknek alkalmazkodniuk kell egy új iskolai helyzethez, sőt egy új nyelvhez is.
5. Személyi feltételek. Általában olyan gyerekekről van szó, akik rajtuk kívülálló okok miatt nincsenek társaik szintjén. Ezek az okok lehetnek:

• • Egészségügyi okok, például gyermekek, akik sok időt töltenek a kórházban.
  • Bizonyos társadalmi csoportokhoz vagy etnikai kisebbségekhez való tartozás.
  • Rendhagyó iskolai tanulmányai miatt.

Az oktatási támogatás speciális igényeivel foglalkozó szakemberek

Az oktatási támogatásra szoruló hallgatók igényeinek kielégítése érdekében, szoros együttműködésre van szükség az iskola, amelybe rendszeresen járnak, valamint a következő érdekelt felek között a fiú vagy lány oktatásában:

• A terápiás pedagógia, a hallás és a nyelv szakértői és egyéb kapcsolódó szakmai személyiségek.
• A család, hiszen családi támogatás nélkül a szakemberek erőfeszítései veszítenek értékükből.
• Egyéb speciális szakemberek, például pszichológusok, gyógytornászok, foglalkozási terapeuták stb.

Mindezen személyek bevonása megkönnyíti az oktatási rendszer nehéz feladatát, hogy megfelelő figyelmet és támogatást biztosítson ezeknek a gyerekeknek. A cél az, hogy minden diáknak egyenlő esélyeket biztosítsunk, hogy a legtöbbet hozzák ki a tanultakból. Kétségtelen, hogy ennek az összefogásnak a megléte nélkül egyetlen iskola sem tudná megfelelően ellátni feladatát. Ezért a szakemberek közreműködésének köszönhetően lehetőség nyílik széles körű információgyűjtésre egy jó képzési kínálat kialakításához.

A sokszínűség pozitív oldalai az osztályteremben

Az inkluzív oktatás nemcsak azt teszi lehetővé, hogy válaszokat adjon azoknak az embereknek, akiknek speciális oktatási támogatási szükségleteik vannak. A többi társaik befogadó oktatása azért is hasznos, mert a csoport szintjét fenntartják. Ezzel az oktatási modellel a tanulók sokszínű környezetben nőnek fel, amelyben ösztönzik a tiszteletet és a szocializációt különböző képességű gyerekek körében.

A befogadó osztályban az együttműködés légkörének kell lennie, amely nagyon különbözik a hagyományos iskola versenyképességétől és individualizmusától. Más szavakkal, az órákat úgy kell megszervezni, hogy az együttlét, az együttélés és az elfogadás értékeit előmozdítsák és továbbadják.