Խաղը դա իրավունք է հաստատված է Երեխայի իրավունքների հռչակագիր, քանի որ դա նրանց համար հիմնարար գործիք է, քանի որ նրանք սովորում են շարժիչ հմտություններ, շփվելու, իրենց ինքնագնահատականը օգուտ քաղելու և նորմեր ու արժեքներ ձեռք բերելու համար: Կարևոր է, որ կարգուկանոն պահպանվի, թե ինչպես են խաղի տեսակներն ու դասակարգումը։
բառախաղ գալիս է լատիներենից iocus, որը նշանակում է կատակ։ Դա մարդկանց կողմից ստեղծված վարժությունների կամ գործողությունների շարք է (չնայած այն մխիթարվում է նաև կենդանիների մոտ), որտեղ դրանք կատարվում են մտքի և մարմնի զարգացում, շնորհիվ զվարճանքի, ցրվածության և այն, որ մխիթարում է սովորելուն հասնելը:
Ինդեքս
խաղի վարկանիշը
Խաղի դասակարգումը հետևում է կարողանալ ստեղծել եղանակների ցանկ կարողանալ համապատասխանել իրականացվելիք հոբբիի տեսակին. Եթե խաղի տեսակը մշակվի երեխաների հետ, դա լավ ցուցանիշ կլինի այն դասակարգելու համար։
- Հոգեշարժական խաղեր. օգտագործվում է շարժիչ ֆունկցիան, որտեղ մասնակիցները ուսումնասիրում են իրենց և օգտագործում իրենց կարողությունները՝ բացահայտելու, թե ինչ են նրանք ընդունակ անելու: Նրանք կբացահայտեն, թե ինչպես պետք է շփվեն այլ մարդկանց հետ և ինչպես կվերլուծեն իրենց միջավայրը:
- Ճանաչողական խաղեր. Այս տիպի հմտությունը կզարգանա ճանաչողական ձևով, շինարարական խաղերով, որոնք օգտագործվում են հիշողության օգնությամբ, ամբողջ ուշադրությունը և մեծ երևակայություն կդնեն։
- Սոցիալական խաղեր. Իրականացվում են մի շարք խաղային գործողություններ, որոնք տեղի են ունենում խմբով, այս կերպ նրանք շփվում են այլ մարդկանց հետ և օգնում սոցիալականացմանը։ Այս տեսակի խաղերում դուք պետք է որոշ կանոններ կամ կանոններ սահմանեք, մի բան, որն օգնում է համագործակցել և անհրաժեշտ է սոցիալականացման համար:
- զգացմունքային խաղեր. Ժամանցի այս տեսակում կօգտագործվի դրամատիկական կողմը, որտեղ մարդիկ պետք է օգտագործեն իրենց հույզերը, ցանկությունները և իմանան՝ ինչպես արտահայտել դրանք։ Այս տեսակի իրավիճակում կգնահատվի, թե ինչպես պետք է աշխատի էմոցիոնալ մասը և սովորի, թե ինչպես վերահսկել այն:
Ինչպե՞ս է մշակվում խաղը:
El juego այն սահմանվում է որպես մտավոր գործունեության խթան: Խաղացողը այնպիսի գործունեություն է իրականացնում, որտեղ ստեղծվում է մի հանգամանք, և նա պետք է հասնի մեկ այլ հանգամանքի, որտեղ կներգրավի մտավոր ռազմավարությունը՝ այն կյանքի կոչելու համար։ Խաղի ընթացքում արդեն կամ կստեղծվեն կանոններ և ուղեցույցներ ստացեք ստեղծել այդ խաղը: Կան տարբեր տեսակներ, կախված նրանից, թե ինչպես է այդ մարդը զարգացնում դրանք:
- Սպորտային խաղեր. Դրանք սովորաբար կատարվում են բաց տարածքներում։ Ուսուցիչները և մարզիչները մասնակցում կամ ղեկավարում են այս տեսակի խաղը, որտեղ մարմնի շարժումը պետք է օգտագործվի ինչ-որ տեսակի առարկայի օգնությամբ: Դրանք կարող են լինել անհատական կամ խմբային, և ֆիզիկական կարողությունները օգտագործվում են արագ մտավոր ռազմավարության հետ մեկտեղ:
- Սեղանի խաղեր. Դա արվում է տախտակի միջոցով, որտեղ փոքր թվով մարդիկ են մասնակցում, ընդհանուր առմամբ առնվազն երկուսից վեց կամ ութ հոգուց: Դա արվում է խաղի և մտավոր ռազմավարության միջոցով, և որտեղ մենք գիտենք այնպիսի խաղեր, որոնք հայտնի են որպես շախմատ կամ շաշկի: Խաղերի այլ տեսակներ են թղթախաղերը, ինչպիսիք են պոկերը կամ իսպանական տախտակամածը, տախտակի միջոցով, ինչպիսին է ավանդական Parcheesi-ն կամ սագի խաղը: Նպատակը գիտելիքը պարգևատրելն է, իսկ ոմանց դեպքում դա արվում է հարց ու պատասխանի միջոցով:
- Դրամախաղ: Դա պատահական խաղի տեսակ է, որտեղ գերիշխում է բախտի հետ կապված շահելու ժամկետը և որտեղ մարդու հմտությունը չի միջամտում։ Հայտնի օրինակ է բինգոն կամ վիճակախաղը:
- Վիդեո - խաղ: խաղը կատարվում է թվային գործիքների միջոցով և որտեղ այն սովորաբար դրսևորվում է էկրանների միջոցով։ Նրա գյուտը մտավ մեր տները XNUMX-րդ դարի վերջում, որտեղ նրա զարգացման ուղին ռազմավարության և զվարճանքի միջոցով է՝ նկարագրված նախորդ խաղերի խորհրդանիշներով: Ժամանցի այս տեսակը պետք է սահմանափակվի, քանի որ շատ դեպքերում այն քննադատության է ենթարկվում, բայց որոշ առումներով խորհուրդ է տրվում որոշ դեպքերում ուժեղացնել ճանաչողական մասը։
Խաղի մշակում տարբեր փուլերում
Ըստ Պիաժետի ՝ juego կարելի է տարբերել տարբեր փուլեր որի ընթացքում երեխան զարգացնում է նոր ուսուցում իր զարգացման ոլորտներում:
- Շարժիչային խաղՀարմար է մինչև 2-3 տարեկան երեխաների համար: Մարմինը և շարժումների վերահսկումը խաղի հիմքն են:
- Token կամ Imitation Play (3-ից 6 տարեկան մոտավոր) Երեխան կյանք է տալիս առարկաներին և դրանց միջոցով ընդօրինակում է մեծերի աշխարհը: Ահա թե ինչու այս տարիքում, նույնիսկ եթե նրանք խաղալիքներ չունեն, նրանք կազմում են դրանք և կարիք չունեն այլ մարդկանց իրենց խաղերի համար: Այս փուլում կա լեզվի մեծ հարստացում:
- Կանոնների խաղ (6-ից 12 տարեկան): Երեխան սկսում է վայելել ուրիշների ընկերակցությունը և հետաքրքրված է միջանձնային հարաբերություններով ՝ դրանք վերարտադրելով իրենց խաղերում: Կա դերերի, նորմերի և կանոնների հանձնարարություն, որոնք պետք է պահպանեն `տեղափոխվելով համագործակցության և փոխգործակցության մյուս երեխաների հետ: Մրցակցային խաղերը հաճախակի են լինում, երբ ոմանք հաղթում են, իսկ մյուսները պարտվում են: Այս փուլում ընկերները սկսում են շատ կարևոր տեղ զբաղեցնել:
Խաղերի և խաղալիքների դասակարգում
Ըստ տարածություն որոնցում դրանք իրականացվում են.
- The փակ խաղերմանիպուլյատիվ միջոցներ, շինարարություն, իմիտացիա, խորհրդանշական խաղեր, բանավոր խաղեր, տրամաբանական խաղեր, հիշողություն, տեսախաղեր, սեղանի խաղեր ...
- The բացօթյա խաղերվազել, հետապնդել, թաքնվել, հեծանիվ վարել, չմշկել ...
Ըստ մեծահասակների դերը:
- խաղ ֆունտ.
- խաղ ուղղորդված.
- խաղ վկա.
Ըստ մասնակիցների թիվը:
- խաղ անհատԱնհրաժեշտ է անձնական և մտավոր զարգացման համար, այն պետք է վերահսկվի այնպես, որ այն չափազանցված չլինի, հատկապես երբ խոսքը վերաբերում է տեսախաղերին կամ խաղերին, որոնք նպաստում են մեկուսացման կամ կախվածության վարք դրսևորմանը:
- Խաղի խումբԴրանք կարող են լինել համագործակցային և մրցակցային:
Según լա գործունեություն որը նպաստում է երեխայի մեջ.
- խաղ զգայականխաղեր, որոնցում երեխաները հիմնականում իրականացնում են իրենց զգայարանները: Դրանք սկսվում են կյանքի առաջին շաբաթներից և շարունակվում են վաղ մանկության կրթության ամբողջ փուլում:
- Juegos motoresնրանք մեծ զարգացում ունեն կյանքի առաջին տարիներին և տևում են ամբողջ մանկության տարիներին, նույնիսկ պատանեկության տարիներին:
- Juegos մանիպուլյատիվտեղավորել, թել, կառուցել ...
- Juegos խորհրդանշականդրանք գեղարվեստական խաղն են, այն -ձևացնելը, որ երեխաները սկսում են մոտավորապես երկու տարեկանից՝ տիկնիկներ, մանկասայլակներ...
- Juegos բանավորնրանք գերադասում և հարստացնում են լեզվի ուսուցումը:
- Juegos ֆանտազիայիդրամատիզացիաներ, զգեստներ ...
- Juegos կրթականտրամաբանական կամ հիշողության խաղեր, ռազմավարություն, սովորելու գիտելիքներ ...
Խաղերը մանկության փուլում հիմնարար գործունեություն են, բայց մի մոռացեք, որ այն իդեալական է չափահաս կյանքի համար: Դա պահելու միջոց է հանգստի և զվարճանքի համար նախատեսված տարածք. Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է նվազեցնել խաղերի տեսակները, որոնց հետ շփվում է պատահականությունը, քանի որ այն կարող է առաջացնել այլ խանգարումներ, ինչպիսիք են մոլախաղը: Խաղը պետք է լինի բնական և հարստացնող։
Մեկնաբանություն, թող ձերը
Գերազանց հոդված, շատ ընդգրկուն, շնորհավորում եմ ձեզ