Bicara tentang suatu masalah sama pentingnya dan pada saat yang sama dipolitisasi dengan pendidikan itu selalu merupakan hal yang peka. Setiap orang memiliki pendapat mereka sendiri berdasarkan pengalaman mereka sepanjang hidup, pelatihan mereka, dll.
Nancie atwell, diberikan dengan Penghargaan Guru Terbaik di Dunia Diberikan oleh Varkley Foundation, dari tokoh terkemuka Sunny Varkley, dijelaskan dalam sebuah wawancara dengan majalah tersebut eudutopia beberapa kunci yang dia anggap sebagai dasar cara terbaik untuk mendidik. Pendapatnya didukung tidak hanya oleh penghargaan ini - yang diberkahi dengan satu juta dolar, omong-omong - tetapi oleh lebih dari 40 tahun pengalaman mengajar, banyak di antaranya telah memutuskan Center of Teaching and Learning (CTL), sebuah sekolah yang dia sendiri. didirikan di Maine untuk penelitian dan penyebaran metode pendidikan baru yang berhasil menjadi rujukan di Amerika Serikat.
Jangan puas dengan siswa yang jinak
Atwell mengatakan bahwa dalam pendidikan, guru sering kali puas dengan siswa yang penurut, seolah anak hanya bisa patuh atau menolak otoritas. Ini menghasilkan pembagian antara siswa yang patuh dan siswa yang tidak berhasil. Atwell menegaskan bahwa tujuannya harus berbeda, dan menjelaskan bahwa dalam CTL Anda bertaruh pada komitmen siswa, yang memiliki kebebasan besar untuk memilih aktivitas dan bacaannya.
Tetapi konsepsi ini memiliki dasar yang jauh lebih dalam, karena muncul ketika guru dianggap tidak mampu mengarahkan siswa ke arah yang benar.
Siswa harus membaca dan dengan bebas memilih bacaannya
Siswa CTL membaca rata-rata 40 buku setahun dan dari semua genre. Perbedaan antara program promosi membaca CTL dengan kebanyakan program sejenis di dunia justru di CTL siswa dapat memilih apa yang ingin mereka baca sesuai dengan minatnya.
Si te interesa este tema, te recomiendo un artículo que escribí hace un tiempo en Actualidad Literatura titulado Niños, libros y programas de animación a la lectura: Reflexiones
Orang tua perlu mempercayai guru dan siswa
Bagi Atwell, salah satu kesulitan utama dalam pendidikan adalah bahwa baik siswa tidak mempercayai guru maupun guru mempercayai siswa. "Masalahnya muncul karena tidak mempercayai keputusan yang baik dari para pemain"Atwell menjelaskan. "Masalahnya muncul dari ketidakpercayaan bahwa guru memiliki sumber daya yang cukup untuk mengarahkan siswa ke arah yang benar."
Untuk mendapat hasil yang bagus, pendidikan harus menyenangkan
Bagi banyak orang tua dan guru, keseruan di kelas juga patut dicurigai. Mungkin pada dasarnya adalah konsep tentang apa yang dipahami semua orang untuk bersenang-senang. Namun, semakin banyak suara guru yang mengingatkan kita bahwa kita harus membebaskan diri dari prasangka ini.
Dalam pengertian ini, Atwell berkomitmen pada kesenangan yang harus datang dari dalam. Dia menjelaskan bagaimana beberapa hub tampaknya menghantuinya dengan cara yang salah, "Memberikan sepeda kepada anak laki-laki yang paling banyak membaca buku" o "Membuat sutradara mewarnai rambutnya menjadi hijau jika semua orang membaca 10 biografi." Motivasi harus intrinsik, bukan ekstrinsik. Kuncinya bukanlah menyamarkan membosankan sebagai kesenangan, tetapi membuat siswa cukup gelisah untuk tidak menganggap sesuatu yang membosankan.
Guru seharusnya tidak dibatasi
Atwell percaya bahwa undang-undang baru di Amerika Serikat telah mengubah guru menjadi sekadar penghubung antara konten yang menurut otoritas yang lebih tinggi harus diketahui siswa dan ini. Tidak jauh berbeda di negara-negara lain. Atwell percaya bahwa profesor bukanlah teknisi yang menerapkan apa yang diperintahkan kepadanya, bahwa dia mengikuti naskah yang dipaksakan, dan ini mengurangi usaha intelektual profesor secara maksimal.
Dalam pendidikan seharusnya tidak ada ujian
Atwell menolak tes, yang dia anggap serangkaian "latihan yang curang, bahkan tidak ketat dan sedikit konyol yang tidak ada hubungannya dengan kenikmatan cerita dan latihan ekspresi diri ”. Dia percaya bahwa yang mereka dapatkan hanyalah iklim yang sarat dokumen untuk akuntabilitas, dan bahwa semua ini menentukan semua keputusan guru. "Kita perlu melihat prestasi anak-anak dalam setiap disiplin, secara otentik dan pribadi.", Dia berkata. Dalam CTL setiap siswa harus menjelaskan proses pendidikan mereka, daripada mematuhi penilaian standar eksternal.
-