Banyak orang tua tahu apa artinya memiliki anak dengan ADHD tetapi mereka dihadapkan pada kesalahpahaman masyarakat. Sampai saat ini masih banyak ketidaktahuan tentang gangguan ini dan hal itu menyebabkan anak-anak distigmatisasi dengan mengatakan bahwa mereka adalah anak bermasalah atau kurang memiliki batasan. Tidak ada yang lebih jauh dari kenyataan.
Anak-anak dengan ADHD bersifat impulsif karena sifatnya yang membuatnya demikian. Anak-anak ini perlu melatih rutinitas dan batasan sehingga sedikit demi sedikit mereka belajar mengendalikan impulsif mereka dan memahami emosi mereka. Tapi Seorang anak dengan ADHD dalam hal apapun harus menjadi anak yang buruk, jauh dari itu.
Mereka juga tidak berbeda dari yang lain, mereka hanyalah anak-anak yang memiliki keistimewaan sendiri dan yang harus memahami karakteristik pribadi mereka untuk dapat membesarkan dan mendidik mereka sebagaimana mestinya.
Bullying di sekolah
Bullying terus menjadi momok kuat yang ditemukan di sekolah-sekolah dan untuk alasan ini, setiap orang yang bertanggung jawab di sebuah pusat pendidikan harus melakukan bagian mereka untuk mengakhirinya. Tidak masalah apakah anak-anak ADHD atau tidak, Anda hanya perlu melatih pendidikan emosional sebagai subjek wajib untuk mencoba mengatasi masalah yang mempengaruhi begitu banyak anak laki-laki dan perempuan di masyarakat kita.
Bullying atau bullying merupakan masalah yang dialami di sekolah dan juga berdampak langsung pada keluarga korban. Tetapi keluarga para pelaku intimidasi juga harus memainkan peran penting dalam semua ini. Anggota keluarga, profesional, saksi bullying, semuanya ambil bagian untuk mengakhiri ini.
Hal ini perlu diwaspadai agar bullying dapat diberantas secara permanen dari semua pusat. Anak-anak harus merasa aman di pusat pendidikan karena itu adalah tempat mereka menghabiskan waktu paling banyak. Jika ada bullying, pembelajaran tidak benar, anak akan merasa tidak enak secara emosional dan karena itu, masalahnya bisa semakin parah.
Penindasan dan ADHD
Ada penelitian yang memperjelas bahwa anak-anak dengan ADHD hampir 10 kali lebih mungkin untuk menarik perhatian pelaku intimidasi untuk karakteristik pribadi mereka. Gejala Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) tampaknya tidak luput dari perhatian di lingkungan sekolah.
Anak-anak dengan ADHD dapat dengan cepat mendapatkan label 'berbeda', 'sulit' ... dan ini membuat mereka menjadi 'target' yang cepat untuk para penindas. ADHD dapat menghambat pemahaman anak tentang isyarat sosial, yang dapat berdampak negatif pada percakapan sehari-hari dan interaksi sosial, sesuatu yang dengan cepat dipahami oleh anak-anak lain. Pengucilan dari lingkaran sosial hanya mengarah pada perasaan isolasi dan depresi yang intens. Ketika seorang anak dengan ADHD merasa dikucilkan dari kelompok sebayanya, hal itu dapat berdampak negatif secara emosional dan perilaku.
Penindasan di sekolah dapat berdampak serius pada kinerja akademis anak dengan ADHD. Ada jutaan anak di seluruh dunia yang menderita bullying di sekolah, banyak dari mereka tidak menceritakannya karena takut, yang lain karena malu dan lainnya karena ketidakberdayaan yang dipelajari ... mereka berpikir bahwa tidak ada gunanya melakukan atau mengatakan apa pun , karena situasinya tidak akan berubah. Mereka merasa tidak berdaya dan tidak berdaya. Bullying sering terjadi pada anak yang tidak aman dan pasif yang menunjukkan kelemahan fisik dan keterampilan sosial yang buruk.
Penyerang atau diserang?
Seorang anak dengan harga diri rendah atau perilaku 'berbeda' mungkin lebih mudah diintimidasi oleh para penindas. Meskipun mereka cenderung menghindari penghiburan, mereka mungkin mendapati diri mereka sedang berjuang melawan penindasan tanpa mengetahui bagaimana mereka sampai pada titik itu. Ketika seorang anak dengan ADHD ditindas, mereka dapat bereaksi berlebihan secara emosional, sesuatu yang 'memperbesar' si penindas dan menyebabkan bullying terus berkembang. Sayangnya, menangis atau marah sebagai respons impulsif terhadap provokasi hanya akan memperburuk masalah dalam segala hal. Anak-anak dengan ADHD yang lebih sensitif dapat menjadi sasaran empuk bagi para penindas jika mereka tidak bekerja tepat waktu untuk memperbaikinya.
Ada juga penelitian lain yang menemukan bahwa anak-anak dengan ADHD hampir 4 kali lebih mungkin untuk menindas anak-anak lain yang tidak memiliki ADHD. Ini juga bisa disebabkan oleh alasan yang sama mengapa mereka bisa menjadi korban: harga diri rendah dan viktimisasi dan bahkan perasaan depresi yang tidak diobati.
Penindasan atau pelecehan bersifat merusak
Penindasan dapat dikaitkan dengan masalah kesehatan emosional, mental, dan fisik yang berlangsung lama baik untuk pelaku penindasan maupun penindas. Jika anak Anda diintimidasi di sekolah, mereka cenderung mengalami tingkat ketidakamanan, kecemasan, depresi, kesepian, kebiasaan tidur dan makan yang buruk, dan bahkan penurunan prestasi akademik, selain gejala ADHD.
Jika anak Anda dengan ADHD pernah menjadi penindas di sekolah, kemungkinan besar mereka akan terlibat dalam perkelahian atau aktivitas berisiko. Anda perlu mencermati apa yang terjadi di sekolah, agar anak Anda dapat mendidik emosional dan bersikap tegas. Selain itu dan tentu saja, untuk bekerja secara paralel dengan harga dirinya dan rasa tidak amannya ... yang mungkin menyebabkan dia memiliki perilaku negatif terhadap anak-anak lain yang menjadi korbannya.
Baik dari keluarga maupun dari sekolah, perlu adanya kelompok pendukung yang aktif bagi korban bullying, untuk mempelajari strategi yang tepat untuk mengarahkan kembali perilaku para penyerang dengan mempertimbangkan kekurangan emosional mereka. Bagaimanapun, baik korban maupun pelaku akan membutuhkan perhatian dan memperbaiki pekerjaan untuk memperbaiki situasi tidak stabil di sekolah yang menyebabkan perundungan atau perundungan.
Semua anak berhak mendapatkan sekolah yang tenang, mempromosikan hubungan yang baik dengan teman sebayanya dan ini harus menjadi prioritas bagi mereka yang bertanggung jawab atas sekolah, bahkan lebih dari sekadar mempelajari konten akademis. Karena dengan ketidakseimbangan emosi maka muatan akademik juga tidak akan dipelajari dan tujuan sekolah menjadi kabur. Tidak peduli apakah anak-anak menderita ADHD atau tidak, atau kelainan atau aspek lain yang membuat mereka berbeda, semuanya adalah 'anak-anak' dan harus dididik secara setara: dengan mempertimbangkan keistimewaan mereka.