Perkembangan kognitif mengacu pada bagaimana seseorang memandang, memikirkan, dan memperoleh pemahaman tentang dunia mereka melalui interaksi faktor genetik dan faktor yang dipelajari. Area perkembangan kognitif meliputi pemrosesan informasi, kecerdasan, penalaran, perkembangan bahasa, dan memori.
Dulu diyakini bahwa bayi tidak memiliki kemampuan untuk berpikir atau membentuk ide-ide yang kompleks. Artinya, mereka dianggap tetap tanpa kognisi sampai mereka belajar bahasa. Sekarang diketahui bahwa bayi sadar akan lingkungan mereka dan tertarik untuk menjelajah sejak mereka lahir. Sejak lahir, bayi mulai belajar secara aktif. Mereka mengumpulkan, mengklasifikasikan, dan memproses informasi di sekitar mereka, menggunakan data untuk mengembangkan keterampilan persepsi dan berpikir.
Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif Jean Piaget menunjukkan bahwa: anak-anak melalui empat tahap pembelajaran yang berbeda. Teorinya tidak hanya berfokus pada pemahaman bagaimana anak memperoleh pengetahuan, tetapi juga pada pemahaman sifat kecerdasan. Tahapan Piaget adalah:
- Tahap sensorimotor, dari lahir sampai 2 tahun.
- Tahap praoperasional, dari 2 tahun sampai 7 tahun.
- Tahap operasional konkrit, berkisar antara 7 sampai 11 tahun.
- Tahap operasional formal, yang dimulai sejak usia 12 tahun.
Piaget percaya bahwa anak-anak mengambil peran aktif dalam proses belajar., bertindak seperti ilmuwan kecil saat mereka melakukan eksperimen, melakukan pengamatan, dan belajar tentang dunia. Ketika anak-anak berinteraksi dengan dunia di sekitar mereka, mereka terus menambah pengetahuan baru, membangun pengetahuan yang ada, dan mengadaptasi ide-ide yang dipegang sebelumnya untuk mengakomodasi informasi baru.
Tahap sensorimotorik
Selama tahap perkembangan kognitif yang sangat awal ini, bayi dan anak kecil memperoleh pengetahuan melalui pengalaman indrawi dan manipulasi objek. Semua pengalaman anak pada periode paling awal dari tahap ini terjadi melalui refleks dasar, indera, dan respons motorik.
El perkembangan kognitif yang terjadi selama periode ini itu terjadi dalam waktu yang relatif singkat dan melibatkan banyak pertumbuhan. Anak tidak hanya belajar melakukan tindakan fisik seperti merangkak dan berjalan, mereka juga belajar banyak tentang bahasa orang yang berinteraksi dengan mereka.
Tahap praoperasional
Fondasi perkembangan bahasa mungkin telah diletakkan pada tahap awal, tetapi penampilan bahasa adalah salah satu tonggak utama dari tahap praoperasional perkembangan. Pada tahap ini, anak-anak belajar melalui permainan pura-pura, tetapi masih bergumul dengan logika dan sudut pandang orang lain. Mereka juga sering mengalami kesulitan dalam memahami gagasan keteguhan.
Anak-anak menjadi jauh lebih mahir bermain pura-pura selama tahap perkembangan ini, tetapi terus berpikir sangat konkret tentang dunia di sekitar mereka. Mereka mulai berpikir secara simbolis dan belajar menggunakan kata-kata dan gambar untuk mewakili objek. Mereka cenderung egois dan berusaha untuk melihat sesuatu dari sudut pandang orang lain.
Tahap operasional spesifik
Meskipun anak-anak masih sangat konkret dan literal dalam pemikiran mereka pada titik perkembangan ini, mereka menjadi jauh lebih mahir menggunakan logika. Keegoisan pada tahap awal mulai memudar ketika anak-anak belajar berpikir tentang bagaimana orang lain mungkin memandang suatu situasi. Meskipun berpikir menjadi jauh lebih logis selama keadaan operasi konkret, itu juga bisa sangat kaku. Anak-anak pada titik perkembangan ini cenderung mengalami kesulitan dengan konsep-konsep abstrak dan hipotetis.
Selama tahap ini, anak-anak juga mereka menjadi kurang egois dan mulai berpikir tentang bagaimana orang lain mungkin berpikir dan merasakan. Anak-anak dalam tahap operasional konkret juga mulai memahami bahwa pemikiran mereka unik bagi mereka dan bahwa tidak semua orang harus berbagi pemikiran, perasaan, dan pendapat mereka.
Tahap operasional formal
Tahap terakhir dari teori Piaget melibatkan peningkatan logika, kemampuan untuk menggunakan penalaran deduktif dan memahami ide-ide abstrak. Pada titik ini, remaja dan dewasa muda menjadi dapat melihat berbagai solusi potensial untuk masalah dan berpikir lebih ilmiah tentang dunia di sekitar mereka. Kemampuan untuk berpikir tentang ide-ide abstrak dan situasi adalah ciri utama dari tahap operasional formal perkembangan kognitif. Kemampuan untuk secara sistematis merencanakan masa depan dan alasan tentang situasi bagaimana-jika juga merupakan keterampilan penting yang muncul selama tahap ini.