Seperti semua praktik anak usia dini yang baik, matematika usia dini paling baik dilakukan melalui permainan. Anak-anak perlu dilibatkan, dimotivasi dan dapat berpikir sendiri untuk mendapatkan yang terbaik dari pengajaran matematika awal.
Anak-anak kecil memiliki keingintahuan dan minat alami pada dunia di sekitar mereka dan ini adalah dasar yang bagus untuk keterampilan matematika awal. Matematika adalah bagian dari kehidupan kita sehari-hari dan anak-anak dapat melihatnya sejak usia muda jika Anda membimbing dan membimbing mereka dalam keseharian ini.
Sangat mudah untuk mengurangi matematika awal menjadi lembar cek di atas meja dengan kumpulan objek penghitungan. Tapi ini tidak mungkin menginspirasi anak kecil. Juga, itu sama sekali tidak perlu sejak itu Peluang untuk mempelajari keterampilan matematika ada di mana-mana, baik dalam kehidupan sehari-hari maupun di prasekolah.
Di sisi lain, jika anak-anak hanya diajari matematika melalui selembar kertas, maka kemungkinan besar mereka tidak menyukai matematika dan bahwa mereka "tertutup" dalam hal pembelajaran mereka. Ini hanya akan menyebabkan masalah dalam matematika karena semakin sulitnya.
Dalam pengertian ini, lebih baik melibatkan anak-anak kecil dalam pembelajaran matematika ini, sehingga sedikit demi sedikit mereka sadar akan pentingnya yang mereka miliki dan semua yang dapat mereka pelajari melalui mereka. Sebaliknya, mainkan matematika dengan bertanya "Menara siapa yang tertinggi?" atau "Bagaimana kami mendistribusikan dinosaurus ini?" dan dalam situasi sehari-hari seperti 'Berapa banyak cangkir yang kita perlukan agar setiap orang dalam kelompok ini memilikinya? Berapa banyak gelas yang kita miliki? Berapa banyak lagi yang kita butuhkan?
Itu adalah hal sehari-hari yang dapat Anda kerjakan dengan anak-anak Anda dan untuk mereka akan menghasilkan pembelajaran yang bagus untuk masa kini dan masa depan.