Poche settimane fa Save the Children ha presentato il rapporto āIo non gioco a quel giocoā con dati su bullismo e cyberbullismo raccolti nell'arco di diversi mesi. Abbiamo notato che la copertura mediatica ĆØ ancora limitata. Sebbene stiamo lentamente facendo progressi nella sensibilizzazione su un problema sociale molto serio che ĆØ correlato a episodi di depressione nei bambini e negli adolescentiE ideazione suicidaria, E Queste sono solo alcune delle conseguenze del bullismo sullo sviluppo dei minori..
Ieri, le fondazioni ANAR e MĆŗtua MadrileƱa hanno lanciato un allarme: i dati a disposizione della prima sui casi gestiti in un solo anno sono aumentati fino al 75%. Nel complesso, ĆØ noto che l'organizzazione ha quadruplicato il numero di episodi di bullismo/molestie tra bambini e adolescenti (dalla fine dell'ultimo decennio). Questo studio ĆØ il primo ad analizzare il bullismo dal punto di vista delle persone colpite.Parallelamente alla sua diffusione, ANAR e Mutua MadrileƱa hanno annunciato diverse iniziative di sensibilizzazione e prevenzione.
Come sapete, la Fondazione ANAR ha due linee di assistenza telefonica: una per bambini e adolescenti e un'altra per adulti e famiglie. I database delle chiamate mostrano che in un solo anno sono state ricevute circa 25.000 chiamate relative a questo problema.Dietro ciascuna di queste chiamate si nasconde una storia di paura, solitudine, vergogna e una ricerca di aiuto che non sempre trova risposta nell'ambiente circostante.
Le informazioni disponibili dimostrano che il problema del bullismo scolastico sta diventando sempre piĆ¹ diffuso ed ĆØ necessario intervenire per affrontarlo da diverse angolazioni di azione. Fondazione ANAR
Cos'ĆØ il bullismo oggi e perchĆ© ĆØ cosƬ dannoso?
Quando parliamo di bullismo non ci riferiamo a un semplice conflitto isolato tra coetanei o a una singola rissa. Il bullismo scolastico ĆØ una forma di violenza continua Questo fenomeno si verifica in ambito educativo e comporta uno squilibrio di potere tra aggressore e vittima. Questo squilibrio puĆ² essere fisico, sociale, emotivo o persino digitale.
Secondo recenti ricerche pubblicate da diverse fondazioni ed enti pubblici, Il bullismo scolastico ĆØ uno dei principali ostacoli psicologici, emotivi, sociali ed educativi allo sviluppo della personalitĆ di un bambino.Non influisce solo sul rendimento scolastico, ma anche sull'autostima, sul senso di appartenenza al gruppo e sulla costruzione dell'identitĆ .
Un fatto particolarmente preoccupante ĆØ che PiĆ¹ di una vittima su tre non lo dice a nessuno.La paura di ritorsioni, la vergogna, la normalizzazione della violenza o l'idea che chiedere aiuto sia "inutile" tengono nascosto il problema. Questo spiega perchĆ© famiglie e insegnanti spesso si accorgono della situazione solo quando il danno psicologico ĆØ giĆ significativo.
La ricerca indica anche che Il bullismo puĆ² colpire quasi due studenti per classe In molte scuole, questo fenomeno ĆØ piĆ¹ diffuso nella scuola primaria che in quella secondaria. In altre parole, ĆØ molto probabile che in ogni classe ci sia almeno un bambino che soffre silenziosamente.
La violenza psicologica e il cyberbullismo sono piĆ¹ comuni.
Lāesperienza dellāANAR e di altri enti conferma che La forma piĆ¹ comune di molestia ĆØ la violenza psicologicaInsulti, prese in giro, isolamento sociale, diffusione di voci, umiliazioni pubbliche o private, minacce velate, ricatti emotivi, ecc. Spesso non si tratta di colpi fisici, ma di danni emotivi profondi e duraturi.
PerchĆ© i dispositivi con connettivitĆ Internet, consentire una continuitĆ delle molestie esercitate sulle vittimeĆ chiaro che i social network sono il nuovo strumento utilizzato per perpetrare il bullismo, in particolare i gruppi WhatsApp creati da minorenni e altre applicazioni e reti di messaggistica. Il bullismo non ĆØ piĆ¹ limitato ai cortili o alle aule scolastiche, ma puĆ² continuare 24 ore su 24., il che aumenta l'ansia e la sensazione di non avere un rifugio sicuro.
Le ricerche disponibili indicano che Aver subito atti di bullismo a scuola aumenta significativamente il rischio di subire cyberbullismoQuasi la metĆ delle vittime di bullismo ammette di aver subito qualche forma di abuso online. In molti casi, gli stessi aggressori che molestano gli studenti in classe continuano le molestie tramite cellulare, condividendo immagini umilianti, creando profili falsi o lasciando commenti offensivi.
Abbiamo letto che l'etĆ piĆ¹ comune per subire bullismo ĆØ tra i 12 e i 13 anni, dopodichĆ© il numero di casi inizia a diminuire. Tuttavia, Molti casi vengono rilevati anche negli ultimi anni della scuola primaria., quando ormai l'uso dei cellulari ĆØ relativamente diffuso e i social network diventano teatro di conflitti relazionali.
Non dimentichiamo che in quel momento le ragazze ed i ragazzi Attraversano un periodo di cambiamenti molto delicati in cui hanno bisogno di molta comprensione del mondo degli adultie tanta accettazione da parte dei coetanei. Ć difficile immaginare come si sentano le vittime di cyberbullismo quando vengono umiliate e disprezzate dai compagni di classe, e persino da coloro che considerano amici. E a proposito: stiamo parlando del 49% di ragazzi e del 51% di ragazze. percentuali molto simili per entrambi i sessiCiĆ² sfata il mito secondo cui le molestie colpiscono solo un genere in piĆ¹.
Un'altra conclusione che ha attirato la mia attenzione ĆØ: "i genitori tendono a reagire in modo eccessivo, vogliono sporgere denuncia e non accettano misure a medio termine da parte delle scuole". cosƬ scelgono di cambiare i bambini della scuola, con il rischio di ripetere la situazione ". A tal proposito non mi opporrĆ² ai dati che lo studio ci offre, ma visti tutti i casi di bullismo che ho personalmente conosciuto in diverse popolazioni, non generalizzerei l'aspetto della non accettazione di misure di medio termine. E lo dico perchĆ© tutte le famiglie che hanno cambiato i figli dalla scuola o dall'istituto, lo hanno fatto dopo diversi mesi o anni di lotta contro un problema che non era stato risolto. Inoltre, in molti casi gli organi e i meccanismi pensati per migliorare il funzionamento di un centro educativo semplicemente non sono efficaci.oppure vengono applicati tardivamente e in modo non uniforme.
Segnali che indicano che un bambino potrebbe essere vittima di bullismo
Una delle maggiori difficoltĆ del bullismo ĆØ che Spesso passa inosservato alle famiglie e agli insegnanti.Soprattutto nelle fasi iniziali. Le vittime spesso rimangono in silenzio e gli astanti non sempre osano parlare. Ecco perchĆ© ĆØ fondamentale conoscere i segnali d'allarme piĆ¹ comuni.
La FacoltĆ Ufficiale di Psicologia di Madrid e altre istituzioni specializzate evidenziano alcuni sintomi che dovrebbero metterci in guardia:
- Umore bassoirritabilitĆ , tristezza frequente o improvvisi cambiamenti nel comportamento senza causa apparente.
- Mancanza di interesse per le attivitĆ che prima mi piacevanosoprattutto se sono legati al centro educativo o ai gruppi di pari.
- Disturbi psicosomatici come mal di testa o mal di stomaco che si presentano ripetutamente, soprattutto prima di andare a scuola o all'universitĆ .
- DifficoltĆ del sonno e sintomi di ansia: insonnia, incubi, paura di restare soli, terrori notturni.
- Perdita di appetito o cambiamenti nelle abitudini alimentari (smettere di mangiare o mangiare troppo) che non sono spiegati da altre ragioni.
- Intensa resistenza ad andare a scuola: scuse continue, pianti, attacchi di ansia o richieste ripetute di cambiare scuola.
- Calo improvviso del rendimento scolastico, mancanza di concentrazione, frequente dimenticanza del materiale scolastico.
- Lividi, vestiti strappati o oggetti danneggiati senza una spiegazione convincente o con la ricorrente scomparsa di effetti personali.
Trovare uno di questi segnali isolatamente non significa necessariamente che esista una molestia, ma l'accumulo di piĆ¹ segnali e la loro persistenza nel tempo SƬ, dovrebbero incoraggiare una conversazione calma con il bambino e una comunicazione immediata con la scuola.
Il ruolo dell'osservatore: rompere il silenzio
Tutte le campagne recenti condividono un messaggio chiave: Nel bullismo ci sono tre squadreL'aggressore, la vittima e lo spettatore. I bambini che assistono al bullismo, ridono, guardano dall'altra parte o semplicemente non intervengono, diventano inconsapevolmente parte del problema.
Molte iniziative istituzionali si sono concentrate su questo ruolo dell'osservatore. Alcune campagne pubbliche sono strutturate attorno a slogan come "Non tenerlo per te" o "Non starĆ² zitto sul bullismo, e tu?", insistendo sul fatto che Rimanere in silenzio non aiuta la vittimama rafforza piuttosto il senso di impunitĆ dell'aggressore.
Altre campagne, guidate dai settori sociali e aziendali, ricordano alle persone con messaggi diretti che āI colpi non sempre lasciano segni, ma il silenzio sƬ.āL'idea centrale ĆØ chiara: bambini, adolescenti, famiglie, insegnanti e chiunque rilevi una situazione di bullismo a scuola deve segnalarlo. Il bullismo non ĆØ una questione privata tra minori; ĆØ una forma di violenza che richiede l'intervento degli adulti.
Ecco perchĆ© molti programmi di prevenzione lavorano specificamente in classe per trasformare il gruppo da un ambiente che consente o addirittura rafforza il bullismo in un rete di supporto attiva che protegge coloro che subiscono abusiVengono allenate competenze quali l'empatia, l'assertivitĆ , la risoluzione pacifica dei conflitti e la capacitĆ di chiedere aiuto.
Campagna "No al bullismo. La fine del bullismo inizia da te"
La collaborazione tra le Fondazioni ANAR e MĆŗtua MadrileƱa va oltre lo Studio: ĆØ in fase di avvio una campagna che si sta svolgendo nelle scuole di diverse comunitĆ autonome e che promuove la consapevolezza e la prevenzione del problema nelle classi. L'attivitĆ si svolge in sessioni di gruppo interattive, attraverso le quali gli psicologi cercano il coinvolgimento di bambini e ragazzi, utilizzando diverse tecniche di partecipazione attiva.
Questo approccio si adatta all'idea che L'intera comunitĆ educativa ĆØ responsabile di fermare il bullismoNon basta punire l'aggressore quando il problema ĆØ giĆ molto avanzato; ĆØ necessario creare culture centriste in cui la violenza non ĆØ tollerata e in cui chiedere aiuto ĆØ visto come un gesto di coraggio, non di debolezza.
Questo ĆØ uno dei due video che fa parte della campagna, come l'immagine di copertina: "Il tuo silenzio di fronte al bullismo ti rende complice". Queste immagini vengono attualmente condivise online, insieme all'hashtag #NoBullying.
https://www.youtube.com/watch?v=NepWqGEjZh8
Devo ancora congratularmi con i promotori di questa azione; ma ci tengo anche a precisare che anche se festeggio molto qualsiasi progetto volto a prevenire o affrontare il bullismo, a volte mi dĆ la sensazione di mancanza di integrazione di tutti il altre iniziative globali che sono in fase di sviluppo (o che si intende sviluppare) Nel nostro Paese si sta facendo molto, ma Le azioni di ciascuna organizzazione, amministrazione o fondazione non sono sempre coerentemente collegate..
Campagne istituzionali e sociali contro il bullismo scolastico
Negli ultimi anni, diversi enti pubblici, fondazioni e aziende hanno promosso campagne specifiche contro il bullismo Rivolti a bambini, adolescenti, famiglie e insegnanti, condividono tutti un messaggio comune: il bullismo ĆØ un problema sociale che puĆ² colpire qualsiasi bambino e l'unica risposta valida ĆØ il coinvolgimento collettivo.
Alcune iniziative di applicazione della legge si concentrano sull'importanza di denunciare Queste situazioni e l'importanza di non rimanere in silenzio vengono evidenziate. Sui social media circolano video con slogan come "Non tenerlo per te", sottolineando che sia le vittime che i testimoni dovrebbero cercare aiuto. Alcune di queste campagne ricordano agli spettatori che "non tutti i colpi lasciano cicatrici, ma il silenzio sƬ", sottolineando l'impatto emotivo delle molestie psicologiche.
Nell'ambito della formazione fornita alla comunitĆ educativa sui rischi di Internet, Questi comportamenti di bullismo e cyberbullismo vengono affrontati in modo completoPoichĆ© non sono limitati all'ambiente scolastico o all'orario scolastico, i dispositivi digitali possono estendersi per tutto l'arco della giornata, influenzando il sonno e compromettendo seriamente il benessere dei giovani.
Altre campagne di sensibilizzazione regionali, come quelle raggruppate sotto hashtag come #stopbullying, inviano messaggi diretti come "Non resterĆ² in silenzio di fronte al bullismo scolastico."Queste iniziative incoraggiano la riflessione e sottolineano l'importanza di passare dall'osservazione passiva all'azione. Sono tipicamente presenti sia nei media tradizionali che nei social network, dove la loro portata tra adolescenti e famiglie ĆØ amplificata.
Da segnalare anche le campagne promosse dai brand impegnati nella lotta al bullismo, che si concentrano su situazioni di scherno molto specifiche, come quelle legate all'aspetto fisico o ai cambiamenti corporei tipici dell'adolescenza. Lavoriamo specificamente con l'osservatore, offrendo contenuti online, moduli didattici e materiali per le scuole in modo che studenti, insegnanti e famiglie possano svolgere un ruolo attivo nel limitare questi comportamenti.
Verso un approccio globale: istruzione, ricerca e tutela della salute mentale
Molte fondazioni specializzate, come la Fondazione Colacao e altre organizzazioni leader, si sono impegnate a lavorare su tre aree principali: sensibilizzazione sociale, istruzione e ricerca nel contesto del bullismo scolastico. L'obiettivo ĆØ sensibilizzare sul fenomeno, generare un dibattito pubblico ed educare l'intera societĆ sull'importanza di sradicarlo.
Parallelamente, le strategie ufficiali per la salute mentale includono giĆ il bullismo scolastico come una delle sfide prioritarie dell'infanzia e dell'adolescenza. Il legame tra bullismo e gravi problemi emotivi ĆØ chiaramente documentato.Ansia, depressione, pensieri autolesionistici, difficoltĆ relazionali in etĆ adulta, bassa autostima cronica, ecc. Affrontare il bullismo ĆØ quindi un modo diretto per proteggere la salute mentale dei giovani.
In questo contesto, diverse campagne finanziate dalle autoritĆ educative cercano di sensibilizzare l'opinione pubblica sul fatto che il bullismo ĆØ un comportamento grave che deve essere rifiutato da tutta la societĆ e che deve essere denunciato non solo dalla vittima, ma anche da tutti coloro che sono a conoscenza del caso. Il messaggio chiave ĆØ che proteggere i bambini ĆØ una responsabilitĆ collettiva..
Almeno ĆØ qualcosa per cui essere grati. che sul portale Coesistenza del Ministero dell'Istruzione tutte queste attivitĆ e risorse vengono raccolte, facilitando l'accesso ai materiali da consapevolezza, protocolli e buone pratiche per i centri educativi.
E giĆ che ci siamo, mi piacerebbe vedere implementato una volta per tutte un piano statale in stile finlandese. coerente, stabile e con il fermo impegno dell'intera comunitĆ Amministrazioni, scuole, famiglie, studenti, media e comunitĆ sono tutti coinvolti. Nel frattempo, ogni campagna, ogni risorsa e ogni conversazione che generiamo su questo tema contribuisce a proteggere coloro che ne hanno piĆ¹ bisogno.
Il bullismo scolastico e il cyberbullismo non sono una moda passeggera o un fenomeno passeggero, ma un una forma di violenza che ferisce profondamente la dignitĆ dei bambini e degli adolescentiI dati dell'ANAR, gli studi accademici e le campagne istituzionali e sociali dipingono un quadro chiaro: c'ĆØ ancora molta strada da fare per vivere in centri educativi liberi dall'aggressivitĆ , ma ogni iniziativa di prevenzione, ogni protocollo che funziona, ogni adulto che ascolta e ogni compagno di classe che decide di non tacere ci avvicinano un po' di piĆ¹ a questo obiettivo.
Ulteriori Informazioni - Fermiamo il bullismo