ធ្វើការលើអារម្មណ៍ជាមួយកុមារ

នេះ អារម្មណ៍ ចំពោះកុមារគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ពង្រឹង ហើយពួកគេធ្វើការពីតូច។ វាជាឪពុកម្តាយហើយមិនត្រឹមតែគ្រូទេដែលត្រូវតែធ្វើការជាមួយពួកគេឪពុកម្តាយត្រូវបង្រៀនពួកគេ គ្រប់គ្រង អារម្មណ៍របស់ពួកគេនិងដឹងពីរបៀបដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណពួកគេ។

ការយល់ចិត្តចំពោះពួកគេមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដែលពួកគេដឹងពីរបៀបដាក់ខ្លួនឯងជំនួសអ្នកដទៃ ដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍ថាអ្នកដទៃមានអារម្មណ៍ នឹងជួយពួកគេច្រើនក្នុងការលូតលាស់ និងការបង្កើតអារម្មណ៍របស់កុមារ។ សម្រាប់នេះមានមួយចំនួន ល្បែង។ ជាមួយនឹងអ្វីដែលត្រូវធ្វើឱ្យអារម្មណ៍ផ្សេងគ្នា។

សារៈសំខាន់នៃអារម្មណ៍ចំពោះកុមារ

ធ្វើការបានល្អលើអារម្មណ៍និងការយល់ចិត្តចំពោះកុមារនឹងជួយពួកគេយ៉ាងច្រើននៅក្នុង ទំនាក់ទំនងសង្គម មានក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់ពួកគេ។ រឿងសំខាន់ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេបានល្អតាំងពីវ័យក្មេង។ មាតាបិតា​នឹង​ផ្ដោត​ដើម្បី​ឱ្យ​ពួក​គេ​អាច​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ​ខុស​គ្នា។ អារម្មណ៍ថា​គេ​ដឹង​ពេល​សប្បាយ​ហើយ​ពេល​ព្រួយ ពេល​ខឹង ពេល​ខ្លាច ហើយ​ច្បាស់​ណាស់​គេ​ចេះ​និយាយ​ពាក្យ​សម្ដី​ទាំង​អស់​នេះ។

មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីធ្វើការមនោសញ្ចេតនាគឺតែងតែ ជាមួយនឹងហ្គេម និងសកម្មភាពសប្បាយៗ តែងតែតាមរបៀបសាមញ្ញ និងស្របតាមអាយុរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ ជាមួយនឹងហ្គេម យើងតែងតែពង្រឹងជំនាញសង្គម និងជំនាញអារម្មណ៍សំខាន់ៗ។

ដូចដែលយើងបានពិនិត្យរួចហើយ ប្រភេទនៃការប្រកួតប្រជែងនេះផ្អែកលើហ្គេម ពួកគេគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍មូលដ្ឋានបានយ៉ាងល្អ៖ ការភ័យខ្លាច ការសោកសៅ ភាពរីករាយ ការភ្ញាក់ផ្អើល កំហឹង និងការស្អប់ខ្ពើម។ ផ្សេងទៀតដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដូចជា ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង គំនិតខ្លួនឯង ការយល់ចិត្ត និងការគោរពខ្លួនឯង។ ជីវិតរបស់មនុស្សត្រូវបានគ្រប់គ្រងតាមរយៈអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ ហើយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលកុមារគ្រប់គ្រង និងវិភាគពីរបៀបកំណត់ពេលដែលពួកគេសោកសៅ ឬរីករាយ។

សកម្មភាពដើម្បីបំពេញអារម្មណ៍របស់កុមារ

វិធីល្អបំផុតដើម្បីបង្រៀនអារម្មណ៍គឺស្គាល់ពួកគេ ហើយបង្រៀនពួកគេ។ សិប្បកម្មបានក្លាយជាគំរូដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ធ្វើការ ប៉ុន្តែក៏មានសកម្មភាពដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយដែលពង្រឹងក្របខ័ណ្ឌនេះយ៉ាងខ្លាំង។

• ការអានរឿង។ ការអានដល់កុមារ ឬកុមារចាប់ផ្តើមអានរឿងដែលផ្តល់ដោយសៀវភៅគឺជាការកម្សាន្តអារម្មណ៍ដ៏ល្អបំផុត។ ដូច្នេះ បង្កើតបទពិសោធន៍ជាមួយនឹងការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេ និងបង្កើតអារម្មណ៍ឡើងវិញ ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពទាំងស្រុង និងគ្មានហានិភ័យ។ ការអានអាចត្រូវបានផ្អាក ដើម្បីពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះតួអង្គរបស់ពួកគេ និងរបៀបដែលពួកគេធ្វើឱ្យខ្លួនឯងមានអារម្មណ៍។

• បង្កើតបញ្ជីនៃអារម្មណ៍។ រាល់ពេលដែលអារម្មណ៍នៅក្នុងសៀវភៅមួយត្រូវបានវិភាគ ពួកគេអាចសរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ តាមរបៀបដូចគ្នា អ្នកអាចបង្កើតបញ្ជីដូចគ្នា ដើម្បីសរសេរនូវអ្វីដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ពេញមួយថ្ងៃ ដោយពណ៌នាវាដោយប្រើពាក្យតែមួយ និងអាចបង្កើត គំនូរដែលទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍។
• ប្រើតន្ត្រីសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិ។ វាអាចត្រូវបានលេងជាក្រុមដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែសប្បាយ។ ការចងក្រងនៃរចនាប័ទ្មខុសគ្នានៃតន្ត្រីនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងនិង ត្រូវតែបកស្រាយពីអារម្មណ៍ ឬអារម្មណ៍. កុមារគួរឈរ និងដើរ នៅពេលដែលបទចម្រៀងលេង ពួកគេគួរតែបកស្រាយនៅពេលដែលវាស្តាប់ទៅសោកសៅ ឬប្រសិនបើវាផ្តល់នូវអារម្មណ៍រីករាយ។ ម្នាក់ៗ​ត្រូវ​បកស្រាយ​ពី​អារម្មណ៍​របស់​ខ្លួន ហើយ​នៅ​ចុងបញ្ចប់​នៃ​បទ​ចម្រៀង អ្វី​ដែល​ម្នាក់ៗ​បាន​ជួប​នឹង​ត្រូវ​វិភាគ។

មួយក្នុងចំណោម សកម្មភាព ដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើការលើអារម្មណ៍ជាមួយកុមារនៅផ្ទះ lollipops នៃអារម្មណ៍។ ដើម្បីរៀបចំពួកវាយើងនឹងត្រូវការតែបន្ទះឈើតូចៗនិងរង្វង់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសឬរង្វង់ក្រដាសកាតុងមួយចំនួនដែលក្នុងនោះយើងនឹងគូរមុខដោយអារម្មណ៍ប្លែកៗដែលយើងមានអារម្មណ៍ (សុភមង្គលភាពទុក្ខព្រួយការភ័យខ្លាច…) នៅផ្នែកខាងក្រោយនៃមុខយើងអាចដាក់ឈ្មោះនៃអារម្មណ៍ដែលវាតំណាងឱ្យធ្វើការផងដែរ អក្ខរកម្ម។ នៅពេលនីមួយៗនៃថ្ងៃយើងអាចយកលីកូដែលតំណាងឱ្យអារម្មណ៍ដែលយើងមានអារម្មណ៍ដូច្នេះក្រោយមកពួកគេធ្វើដូចគ្នាជាមួយយើងហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេជ្រើសរើសវា។

សិប្បកម្មក៏បម្រើដល់អារម្មណ៍ការងារផងដែរ។

សិប្បកម្មខាងក្រោមត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់គ្រប់កម្រិតអប់រំ។ ជំនាញនីមួយៗត្រូវតែត្រូវគ្នាទៅនឹងជំនាញ ឬសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបកស្រាយវា។ ពួកគេគឺជាទម្រង់នៃអំណាច លេងជាមួយជំនាញអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ហើយត្រូវគ្រប់គ្រងរបៀបដែលវាបន្ធូរអារម្មណ៍ពួកគេ ឬបង្កើតអារម្មណ៍តិចតួចដែលពួកគេអាចវិភាគបាន។

ស្នាមម្រាមដៃ

លំហាត់នេះគឺនិយាយអំពីកុមារត្រូវប្រើម្រាមដៃរបស់គាត់ដើម្បីដើរតាមគន្លងភ្នំ (ក្នុងករណីនេះអាចបោះពុម្ពបាន)។ អ្នក​ត្រូវ​ចាប់​ផ្តើម​តាម​ដាន​ផ្លូវ​មួយ​តាំង​ពី​ដើម​មក ហើយ​ព្យាយាម​ទៅ​ដល់​ទី​បញ្ចប់។ ដោយអចេតនា វាគឺជាជំនាញផ្តោតអារម្មណ៍ ដែលកុមារមានអារម្មណ៍ធូរស្រាល និងដឹងពីរបៀបដែលគាត់គ្រប់គ្រងការដកដង្ហើមរបស់គាត់។

បង្កើតប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង

ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាំងនេះបង្កើតផ្នែកសិល្បៈរបស់ពួកគេឡើងវិញ ហើយបន្ទាប់មកឥទ្ធិពលរបស់វាទុកឱ្យពួកគេធ្វើពុតជា។ ដោយសារតែពួកគេជាច្រើនគឺជាដបវេទមន្តដែលពួកគេអាចបង្កើតឡើងវិញជាមួយ ផ្លាស្ទិចកែច្នៃឡើងវិញ និងកន្លែងដែលយើងនឹងបំពេញពួកវាដោយវត្ថុតូចៗណាមួយ។ ដែលអាចអណ្តែតបានពាក់កណ្តាល ដូចជា pom-poms, ប៊ីតសម្អាតបំពង់ពណ៌, គ្រាប់ឡុកឡាក់, glitter, បន្ទះសៀគ្វីពណ៌, អង្កាំតូចៗ។ល។ ពីទីនេះយើងអ្រងួនដបដើម្បីសង្កេតមើលប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។

ដបមួយទៀតដែលអាចបង្កើតបានគឺជាមួយប្រេង។ នៅក្នុងដបប្លាស្ទិកកែច្នៃ យើងបន្ថែមទឹក និងបំពេញដោយប្រេង ប៉ុន្តែដោយមិនបំពេញវាទាំងស្រុង ព្រោះអ្នកត្រូវទុកកន្លែងតូចមួយ។ យើង​បន្ថែម​ពណ៌​អាហារ​ហើយ​ទុក​ឱ្យ​វា​រលាយ វា​នឹង​ធ្វើ​វា​តែ​ក្នុង​ទឹក​ប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងសិប្បកម្មនេះ អ្នកអាចបន្ថែមថេប្លេត effervescent តូចមួយ ដើម្បីក្លែងធ្វើរូបរាងនៃកម្អែភ្នំភ្លើង។ ប៉ុន្តែ​បើ​មិន​ដូច្នោះ​ទេ អ្នក​គ្រាន់តែ​កូរ​មើល​ភាគល្អិត​ប្រេង​ដែល​ហូរ​តាម​ទឹក​ដោយ​មិន​រលាយ​។

សិប្បកម្មទាំងនេះបង្កើតនូវអារម្មណ៍មួយ ដែលយើងត្រូវវិភាគរួមគ្នាជាមួយកុមារ។ នៅពេលយើងអ្រងួនដប យើងនឹងឃើញពីរបៀបដែលអ្វីៗទាំងអស់ចេញពីការគ្រប់គ្រងដូច្នេះយើងអាចបង្កើតឡើងវិញបាន។ តើក្បាលយ៉ាងម៉េចពេលយើងខឹង. ការ​សង្កេត​បន្ទាប់​មក​ពី​របៀប​ដែល​ធាតុ​ទាំង​អស់​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​, នឹង​ផ្តល់​អារម្មណ៍​នៃ​របៀប​ដែល​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​មក​ដល់​ភាព​ស្ងប់ស្ងាត់​ដើម្បីអាចគិតកាន់តែច្បាស់។