ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡುವುದು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದನ್ನು ನಿಂದನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಆರ್ಕೈವ್ ಮಾಡಲಾದ ಪ್ರಕರಣದ ವಜಾಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ವೇಲೆನ್ಸಿಯಾದ ಪ್ರಾಂತೀಯ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ತೀರ್ಪು ನೀಡಿದೆ ಎಂದು ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಆ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಗು ಆ ನಗರದ ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಿದೆ ಎಂಬ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರ ದೂರಿನೊಂದಿಗೆ ಇದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ನೀವು imagine ಹಿಸಿದಂತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಕೋಲಾಹಲ ಉಂಟಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ನರ್ಸರಿಯ ಆರೈಕೆದಾರರು ಅಧಿಕಾರದ ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಹಲವಾರು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಗುರಿಯಾದರು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ಬೀಗ ಹಾಕಿದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವುದು ಅಥವಾ ಉಳಿಯುವುದು (ಭಯಾನಕ, ಬನ್ನಿ…).

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರನ್ನು ತಮ್ಮ ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳು ಪ್ರಿಯರಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ; ಶಿಶುಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ ಮಾಡಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಅವರು ಬೆಳೆದಂತೆ ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ (ಈಗ ನಾನು ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ) ನಾನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ "ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?" ಈ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೇರಣೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು "ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯುವುದು" ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ರಕ್ಷಣೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಾನಿಯಾಗಬಹುದು.

ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬರಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಬಲ್ಲೆ ಮಗುವನ್ನು (2, 8 ಅಥವಾ 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಅವಮಾನಕರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯದ ಗಮನವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅಗತ್ಯವು ಭಾವನೆಗಳತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಬಹುದು: ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನಾವು ಬಳಸುವ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಗಮನ (ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ) ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮರೆತುಹೋದ ದೊಡ್ಡದರಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಮಗು, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ, ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೃತ್ತಿಪರರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು, ಯಾರು - ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ - ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಬೀಗ ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದೇ?

ವಾಹ್, ವಯಸ್ಸಾದವರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ದಮನಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಇನ್ನೂ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ!, ಸೈನ್ಯದಳಗಳು ಯಾರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು (ಭೌತಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ) ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅದು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ. ಸುದ್ದಿಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಲವು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕಾಗಿದೆ: ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವವರೂ ಇದ್ದಾರೆ ("ನನ್ನ ಸೋದರಳಿಯರು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ, ಅಂತಹ ವಿಷಯ ಸಂಭವಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"), "ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬಡಿಯುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಸಮರ್ಪಕ, ಅವರು ಅದನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಏನೂ ಆಗಿಲ್ಲ ”(ಅಹೆಮ್ ... ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವುದು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯು ತನ್ನ ಗುರುತು ಬಿಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲವೇ?), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸದ್ಯಕ್ಕೆ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ದುರುಪಯೋಗದ ಪರಿಣಾಮ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಏನೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: ಪ್ರಸ್ತುತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಇತರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ನಡುವೆ ದುರುಪಯೋಗದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯ othes ಹೆಯಂತೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಆದರೂ ಗ್ರೀನ್ (1998 ರಲ್ಲಿ) ಅದನ್ನು ದೃ confirmed ಪಡಿಸಿದರು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಿಂದನೀಯ ಮಗು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ದೌರ್ಜನ್ಯ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಇದು ನಮಗೆ ಬಲವಾದ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಕೂಡ ವಿಷಕಾರಿ ಒತ್ತಡದ ಸಾಧ್ಯತೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಈಗ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಹೋಗದ ಇತರ ಪರಿಣಾಮಗಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವು ನಮ್ಮನ್ನು ವಿಫಲಗೊಳಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ನಾವು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಕೃತ್ಯವನ್ನು imagine ಹಿಸೋಣ, ಅದು ವಯಸ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನನ್ನನ್ನು ಓದಿದ ನಿಮಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, "ಸೋಮವಾರ ನಿಮ್ಮ ಬಾಸ್ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ತುಂಬಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ನಂತರ ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕತ್ತಲೆಯ ಕೋಣೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಾಲ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಿಡುತ್ತಾನೆ", ಎಂತಹ ಅವಮಾನ ! ಏನು ಕೋಪ! ಏನು ದುಃಖ! ಸತ್ಯ? ". ಮಗುವಿಗೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು! ಇದು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅದರ ಆರೈಕೆದಾರರನ್ನು ನಂಬುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಮಯದ ಸಮಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆ ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ 30 ಗಂಟೆಗಳಾಗಿದ್ದರೆ ನಿಮಗೆ 2 ನಿಮಿಷಗಳು ಏನು? ಓಹ್!

ಹಿಂಸಾಚಾರವು ಬಹಳಷ್ಟು ದುಃಖವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಂದನೆ ಹಿಂಸೆಯಾಗಿದೆ

ನಾವು ಇನ್ನೂ ಭಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತೇವೆ

ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಯೋಜನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಬೇಕು, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಐಸಿಟಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಇತರ ದೇಶಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಉದ್ಯೋಗ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ.

ಮತ್ತು ಆ ಎಲ್ಲ ಸುಂದರ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... ನಾವು ಭಯದಿಂದ (ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು) ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯುತ್ತೇವೆ; ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಭಯವು ಪ್ರೀತಿಯ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಇದು ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಭಯವನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ನಾವು ಗಮನಹರಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ (ಮತ್ತು ವಲೇರಿಯಾ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲಿದ್ದಾರೆ) ಇದು ಕಲಿತ ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ದೊಡ್ಡ ಮಿತ್ರ, ಇದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಮಾನಸಿಕ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ನಾನು ವಿರೋಧಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಗೋಡೆಯ ಮುಖಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಲಾಕ್ ಅಪ್ ಮಾಡುವುದು ... ಇದು ನಿಜಕ್ಕೂ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ. ಯಾರು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕನು ಅವನನ್ನು ನಂಬುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯಲು ನಾವು ಪಳಗಿಸುವ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ವರದಿ ಮಾಡುವ ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕು.

ಯಾವುದೇ ತಾಯಿಯಿಂದ, ಯಾವುದೇ ತಂದೆಯಿಂದ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡಲಾಗಿದೆಯೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ, ಅಧಿಕಾರದ ದುರುಪಯೋಗದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ, ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ! ನಾವು ಅದನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ! ನಾನು ಓದಿದಂತೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರದ ವಕೀಲರು ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯ ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ದೃ confirmed ಪಡಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಮೂಲಕ, ಆ 'ನಾನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ಅಧಿಕಾರ ದುರುಪಯೋಗ' ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಈ ಬ್ಲಾಗ್ ಪೋಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಮೆಲ್ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ..

ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಗಬಾರದು ಎಂಬ ಮಾನಸಿಕ ವರದಿಗಳು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದನು, ಆದರೂ (ಬಹುಶಃ) ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಚರ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ. ಪೋಷಕರು ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂತತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವಂತಹ ಘಟನೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ), ಆದರೆ ಇದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಕೋರುವ ಹಕ್ಕಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಆರೈಕೆದಾರರು ಅವರು ಅಳುವಾಗ, ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿ, ದುಃಖದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ... ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದನ್ನು ನಟಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ 2 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಒಂದು ಕಿರು ನಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉತ್ತಮವಾದ ಪರಿಹಾರಗಳು ಇರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಈ "ಎಲ್ಲರೂ" ನಲ್ಲಿ ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರ, ನರ್ಸರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ, ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳಗಳಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಕಲಿಯಲು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಏನು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ? ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹೌದು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಜನರಂತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕ್ಕೊಳಗಾದ ಅಥವಾ ಅವಮಾನಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಯಾರಾದರೂ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬಹುದು?