몇 주 전 세이브 더 칠드런 "나는 그런 게임을 하지 않는다"라는 보고서를 발표했다. 수개월에 걸쳐 수집된 학교폭력 및 사이버폭력 관련 데이터를 분석한 결과, 언론 보도가 여전히 제한적이라는 점을 확인했습니다. 우리는 매우 심각한 사회 문제에 대한 인식을 높이는 데 있어 더디지만 진전을 이루고 있습니다. 관련된 어린이와 청소년의 우울증 에피소드, 그리고 자살 관념, 그리고 이것들은 학교폭력이 미성년자의 발달에 미치는 부정적인 결과 중 일부에 불과합니다..
어제 ANAR와 Mútua Madrileña 재단은 경종을 울렸습니다. ANAR가 입수한 자료에 따르면, 한 해 동안 처리한 사건 수가 최대 75%까지 증가한 것으로 나타났습니다. 전체적으로, 이 단체는 지난 10년 말 이후 아동 및 청소년 대상 괴롭힘/희롱 사건 발생 건수가 네 배로 늘어난 것으로 알고 있습니다. 본 연구는 괴롭힘 피해자의 관점에서 괴롭힘을 분석한 최초의 연구입니다.ANAR과 Mutua Madrileña는 이 자료의 배포와 더불어 다양한 인식 제고 및 예방 활동을 발표했습니다.
아시다시피 ANAR 재단에는 두 가지 헬프 라인이 있습니다. 하나는 어린이와 청소년을위한 것이고 다른 하나는 성인과 가족을위한 것입니다. 통화 기록 데이터베이스에 따르면 한 해 동안 이 문제와 관련된 전화가 약 25.000건 접수되었습니다.그 모든 전화 뒤에는 두려움, 외로움, 수치심, 그리고 당장 주변 환경에서 해답을 찾지 못하는 도움에 대한 갈망이 담겨 있습니다.
입수 가능한 정보에 따르면 학교 폭력 문제가 점점 더 만연해지고 있으며, 이에 대한 대책 마련이 시급합니다. 다양한 각도에서 문제를 해결하기 위해 개입합니다. 행동의 주체. ANAR 재단
오늘날 학교폭력이란 무엇이며, 왜 그토록 해로운 것일까요?
우리가 괴롭힘에 대해 이야기할 때, 그것은 또래 간의 단순하고 고립된 갈등이나 한 번의 싸움을 의미하는 것이 아닙니다. 학교 폭력은 지속적인 폭력의 한 형태입니다. 이러한 현상은 교육 환경에서 발생하며, 가해자와 피해자 사이의 권력 불균형을 수반합니다. 이러한 불균형은 신체적, 사회적, 정서적 또는 디지털적 형태일 수 있습니다.
여러 재단과 공공기관에서 발표한 최근 연구에 따르면, 학교 폭력은 아동의 인격 발달에 있어 주요한 심리적, 정서적, 사회적, 교육적 장벽 중 하나입니다.이는 학업 성적뿐만 아니라 자존감, 집단 소속감, 정체성 형성에도 영향을 미칩니다.
특히 우려되는 사실은 다음과 같습니다. 피해자 3명 중 1명 이상은 아무에게도 이야기하지 않습니다.보복에 대한 두려움, 수치심, 폭력의 정상화, 또는 도움을 요청하는 것이 "소용없다"는 생각 때문에 문제가 숨겨지게 됩니다. 이것이 바로 가족과 교사들이 심리적 피해가 이미 심각해진 후에야 상황을 알아차리는 경우가 많은 이유를 설명해 줍니다.
연구 결과는 또한 다음과 같은 사실을 보여줍니다. 학교 폭력은 한 학급당 거의 두 명의 학생에게 영향을 미칠 수 있습니다. 많은 학교에서 이러한 현상은 중등 교육보다 초등학교에서 더 흔하게 나타납니다. 다시 말해, 어느 교실에든 적어도 한 명의 아이가 말없이 고통받고 있을 가능성이 매우 높습니다.
심리적 폭력과 사이버 괴롭힘이 더 흔해지고 있습니다.
ANAR 및 기타 기관의 경험은 다음을 확인시켜 줍니다. 가장 흔한 형태의 괴롭힘은 심리적 폭력입니다.모욕, 조롱, 사회적 고립, 소문 유포, 공개적 또는 사적인 모욕, 은밀한 협박, 정서적 협박 등. 종종 물리적인 폭력은 없지만, 깊고 오래 지속되는 정신적 상처를 남깁니다.
인터넷에 연결된 장치는 피해자에게 가해지는 괴롭힘의 연속성을 허용소셜 네트워크, 특히 미성년자들이 만든 WhatsApp 그룹과 기타 메시징 애플리케이션 및 네트워크가 괴롭힘을 자행하는 새로운 도구로 사용되고 있다는 것은 분명합니다. 괴롭힘은 더 이상 운동장이나 교실에만 국한되지 않고 24시간 내내 지속될 수 있습니다.이는 불안감을 증폭시키고 안전한 피난처가 없다는 느낌을 강화합니다.
기존 연구 결과에 따르면 학교에서 괴롭힘을 당한 경험은 사이버 괴롭힘을 당할 위험을 크게 높입니다.학교폭력 피해자의 거의 절반이 어떤 형태로든 온라인 학대를 경험했다고 인정합니다. 많은 경우, 교실에서 학생들을 괴롭히는 가해자들이 휴대전화를 통해 모욕적인 사진을 공유하거나, 가짜 프로필을 만들거나, 모욕적인 댓글을 남기는 등 괴롭힘을 계속합니다.
학교폭력을 경험하는 가장 흔한 연령대는 12세와 13세이며, 그 이후에는 발생 건수가 감소하기 시작한다는 연구 결과를 접했습니다. 하지만 또한 초등학교 마지막 학년에서 많은 사례가 발견되고 있습니다.이미 휴대전화 사용이 비교적 보편화되고 소셜 네트워크가 관계 갈등의 장이 된 상황에서 말입니다.
그 순간 소녀들과 소년들이 그들은 성인 세계에 대한 많은 이해가 필요한 매우 미묘한 변화의 시대를 겪습니다.또래 친구들로부터 많은 지지를 받습니다. 사이버 괴롭힘 피해자들이 같은 반 친구들, 심지어 친구라고 생각했던 사람들로부터 모욕과 조롱을 당할 때 어떤 기분일지 상상하기 어렵습니다. 참고로, 이 통계는 남학생 49%, 여학생 51%를 대상으로 한 것입니다. 남녀 모두 매우 비슷한 비율이는 괴롭힘이 특정 성별에게만 더 많이 영향을 미친다는 통념을 반박합니다.
또 하나 제 눈길을 끈 결론은 "학부모들은 과잉 반응하는 경향이 있고, 불만을 제기하려 들며, 학교 측의 중장기적인 대책을 받아들이지 않으려 한다"는 점입니다. 그래서 그들은 상황을 반복 할 위험과 함께 학교 아이들을 바꾸기로 선택합니다. ". 이와 관련하여 나는 연구에서 제공된 데이터에 이의를 제기하지 않을 것이지만, 내가 개인적으로 다른 집단에서 알고있는 모든 괴롭힘 사례를 고려할 때 중기 조치를 받아들이지 않는 측면을 일반화하지 않을 것입니다. 그리고 저는 학교 나 기관에서 자녀를 바꾼 모든 가족이 해결되지 않은 문제에 맞서 몇 달 또는 몇 년 동안 싸우고 나서 그렇게했기 때문입니다. 더욱이, 많은 경우 교육기관의 기능을 향상시키기 위해 마련된 기구와 메커니즘이 효과적이지 못합니다.혹은 적용이 늦거나 고르지 않게 이루어집니다.
아이가 학교 폭력을 당하고 있을 가능성을 나타내는 징후
학교폭력의 주요 문제점 중 하나는 다음과 같습니다. 이는 가족과 교사들이 알아차리지 못하는 경우가 많습니다.특히 초기 단계에서는 더욱 그렇습니다. 피해자는 침묵하는 경우가 많고, 목격자도 용기를 내어 나서지 못하는 경우가 있습니다. 그렇기 때문에 가장 흔한 경고 신호를 아는 것이 매우 중요합니다.
마드리드 공식 심리학 대학 및 기타 전문 기관들은 다음과 같은 몇 가지 사항을 강조합니다. 경계해야 할 증상들:
- 우울한 기분과민성, 잦은 슬픔, 또는 뚜렷한 이유 없이 갑작스러운 행동 변화.
- 이전에 즐겼던 활동에 대한 흥미 상실특히 그들이 교육기관이나 또래 집단과 관련이 있는 경우라면 더욱 그렇습니다.
- 정신신체 장애 예를 들어, 특히 학교나 대학에 가기 전에 반복적으로 나타나는 두통이나 복통 같은 증상.
- 수면 장애 및 불안 증상불면증, 악몽, 혼자 있는 것에 대한 두려움, 야간 공포증.
- 식욕 부진 또는 식습관의 변화 (식욕 중단 또는 과식) 다른 이유로 설명되지 않는 경우.
- 학교 가기를 극도로 꺼려함끊임없는 변명, 울음, 불안 발작 또는 반복적인 전학 요청.
- 학업 성적의 갑작스러운 하락집중력 부족, 학용품을 자주 잊어버리는 등의 문제가 있습니다.
- 멍, 찢어진 옷 또는 손상된 소지품 납득할 만한 설명 없이, 또는 개인 소지품이 반복적으로 사라지는 경우.
이러한 징후 중 하나만 발견된다고 해서 반드시 괴롭힘이 존재한다고 단정할 수는 없지만, 여러 신호의 축적과 시간이 지남에 따른 지속성 네, 아이와 차분하게 대화를 나누고 학교에 즉시 연락하도록 격려해야 합니다.
관찰자의 역할: 침묵을 깨뜨리는 것
최근의 모든 캠페인은 공통된 핵심 메시지를 전달합니다. 학교 폭력에는 세 가지 유형이 있습니다.가해자, 피해자, 그리고 방관자. 괴롭힘을 목격하고, 웃거나, 외면하거나, 단순히 개입하지 않는 아이들은 자신도 모르게 문제의 일부가 됩니다.
많은 기관 차원의 계획들이 관찰자의 역할에 초점을 맞춰왔습니다. 일부 공공 캠페인은 "혼자만 알고 있지 마세요" 또는 "나는 괴롭힘에 대해 침묵하지 않을 거예요, 당신도 그럴 건가요?"와 같은 슬로건을 중심으로 구성되어 있으며, 다음과 같은 점을 강조합니다. 침묵하는 것은 피해자에게 도움이 되지 않습니다.하지만 오히려 가해자의 처벌받지 않을 것이라는 생각을 강화할 뿐입니다.
사회 및 경제 부문에서 주도하는 다른 캠페인들은 직접적인 메시지를 통해 사람들에게 다음을 상기시킵니다. "때려도 항상 상처가 남는 건 아니지만, 침묵은 상처를 남긴다."핵심은 분명합니다. 어린이, 청소년, 가족, 교사, 그리고 학교에서 괴롭힘 상황을 목격한 사람은 누구든지 신고해야 합니다. 괴롭힘은 미성년자 간의 사적인 문제가 아니라, 어른의 개입이 필요한 폭력의 한 형태입니다.
그렇기 때문에 많은 예방 프로그램들이 교실 내에서 구체적으로 활동하며, 괴롭힘을 조장하거나 심지어 부추기는 환경을 그러한 환경으로 바꾸는 데 목표를 두고 있습니다. 학대받는 사람들을 보호하는 적극적인 지원 네트워크공감 능력, 자기주장, 평화로운 갈등 해결 능력, 도움을 요청하는 능력과 같은 기술을 훈련합니다.
"괴롭힘은 안 됩니다. 괴롭힘 근절은 당신으로부터 시작됩니다." 캠페인
ANAR와 무투아 마드리레냐 재단의 협력은 연구를 넘어 새로운 차원으로 발전하고 있습니다. 여러 자치 공동체의 학교에서 진행되고 있는 캠페인 이 활동은 교실에서 문제에 대한 인식을 높이고 예방하는 데 도움이 됩니다. 활동은 상호작용적인 그룹 세션으로 진행되며, 심리학자들은 다양한 능동적 참여 기법을 사용하여 아동과 청소년의 참여를 유도합니다.
이 접근 방식은 다음과 같은 생각과 일치합니다. 학교 폭력을 근절하는 것은 교육계 전체의 책임입니다.문제가 이미 상당히 심각해진 상황에서 가해자를 처벌하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 폭력이 용납되지 않고, 도움을 요청하는 것이 나약함이 아닌 용기의 표현으로 여겨지는 중도적인 문화를 조성해야 합니다.
이것은 둘 중 하나입니다 비디오 이는 캠페인의 일환으로, 표지 이미지와 함께 "괴롭힘에 침묵하는 것은 공범입니다"라는 문구가 적혀 있습니다. 이 이미지들은 현재 #NoBullying 해시태그와 함께 온라인에서 공유되고 있습니다.
https://www.youtube.com/watch?v=NepWqGEjZh8
나는 여전히이 행동의 추진자들을 축하해야한다. 그러나 나는 또한 내가 크게 축하하지만 괴롭힘을 예방하거나 해결하기위한 모든 프로젝트, 때로는 모두의 통합이 부족한 느낌을줍니다. 라스 현재 개발 중이거나 개발될 예정인 보다 많은 글로벌 이니셔티브 우리나라에서는 많은 일들이 진행되고 있지만, 각 조직, 행정기관 또는 재단의 활동이 항상 일관성 있게 연결되는 것은 아닙니다..
학교 폭력 방지를 위한 제도적 및 사회적 캠페인
최근 몇 년 동안 다양한 공공 기관, 재단 및 기업들이 이를 장려해 왔습니다. 학교폭력 방지를 위한 구체적인 캠페인 이 캠페인들은 어린이, 청소년, 가족, 교사를 대상으로 하며, 모두 공통된 메시지를 전달합니다. 바로 학교 폭력은 어떤 아이에게든 영향을 미칠 수 있는 사회적 문제이며, 이에 대한 유일한 해결책은 모두의 참여라는 것입니다.
일부 법 집행 기관의 계획은 다음 사항의 중요성에 초점을 맞추고 있습니다. 비난하다 이러한 상황들과 침묵하지 않는 것의 중요성이 강조되고 있습니다. "혼자만 끙끙 앓지 마세요"와 같은 슬로건이 담긴 영상들이 소셜 미디어에 퍼지면서 피해자와 목격자 모두 도움을 구해야 한다는 점을 강조하고 있습니다. 일부 캠페인은 "모든 폭력이 상처를 남기는 것은 아니지만, 침묵은 상처를 남긴다"라는 메시지를 통해 심리적 괴롭힘이 미치는 정서적 영향을 부각합니다.
인터넷의 위험성에 대한 교육 현장 대상 연수의 일환으로, 이러한 괴롭힘 및 사이버 괴롭힘 행위는 포괄적인 방식으로 다루어집니다.디지털 기기는 학교 환경이나 수업 시간에 국한되지 않기 때문에 하루 종일 사용되어 수면에 영향을 미치고 청소년의 건강을 심각하게 저해할 수 있습니다.
#stopbullying과 같은 해시태그로 묶인 다른 지역별 인식 개선 캠페인들은 다음과 같은 직접적인 메시지를 전달합니다. “저는 괴롭힘에 맞서 침묵하지 않겠습니다.”이러한 활동들은 성찰을 장려하고 수동적인 관찰에서 행동으로 나아가는 것의 중요성을 강조합니다. 이러한 활동들은 일반적으로 전통적인 미디어와 소셜 네트워크 모두에서 이루어지며, 특히 청소년과 가족들에게 더 널리 도달할 수 있습니다.
또한 주목할 만한 점은 왕따 방지 활동에 참여하는 브랜드들이 진행하는 캠페인인데, 이러한 캠페인들은 외모나 청소년기에 흔히 나타나는 신체적 변화와 관련된 조롱 등 매우 구체적인 상황에 초점을 맞추고 있습니다. 우리는 특히 관찰자와 함께 일합니다.온라인 콘텐츠, 교육 모듈 및 학교 자료를 제공하여 학생, 교사 및 가족이 이러한 행동을 억제하는 데 적극적인 역할을 할 수 있도록 지원합니다.
글로벌 접근 방식을 향하여: 정신 건강의 교육, 연구 및 보호
콜라코아 재단과 같은 여러 전문 재단 및 주요 기관들은 다음 세 가지 주요 분야에서 활동하기로 약속했습니다. 사회봉사, 교육 및 연구 학교 폭력이라는 맥락에서, 이 현상에 대한 인식을 높이고, 공론화를 촉발하며, 이를 근절하는 것의 중요성에 대해 사회 전체를 교육하는 것이 목표입니다.
동시에, 공식적인 정신 건강 전략에는 이미 학교 폭력이 아동 및 청소년기의 우선 과제 중 하나로 포함되어 있습니다. 학교폭력과 심각한 정서적 문제 사이의 연관성은 명확하게 입증되어 있습니다.불안, 우울증, 자해 충동, 성인기 대인관계 어려움, 만성적인 낮은 자존감 등. 따라서 학교폭력 문제를 해결하는 것은 청소년의 정신 건강을 보호하는 직접적인 방법입니다.
이러한 맥락에서 교육 당국이 자금을 지원하는 다양한 캠페인은 학교 폭력이 사회 전체가 거부해야 할 심각한 행위이며, 피해자뿐만 아니라 사건을 인지한 모든 사람이 신고해야 한다는 인식을 높이는 데 주력하고 있습니다. 핵심 메시지는 아동 보호는 공동의 책임이라는 것입니다..
적어도 감사할 일이 하나라도 있네요. 교육부의 공존 포털에 있는 내용입니다. 이러한 모든 활동과 자료들이 수집되어 자료에 대한 접근성을 용이하게 합니다. 인식, 프로토콜 및 모범 사례 교육 센터용.
그리고 이왕 얘기가 나온 김에, 핀란드식 국가 계획 경제 모델이 완전히 정착되었으면 좋겠습니다. 일관성 있고 안정적이며, 공동체 전체의 확고한 헌신을 바탕으로 합니다.행정기관, 학교, 가족, 학생, 언론, 그리고 지역사회 모두가 관련되어 있습니다. 한편, 우리가 이 문제에 대해 펼치는 모든 캠페인, 모든 자료, 그리고 모든 대화는 도움이 가장 절실한 사람들을 보호하는 데 기여합니다.
학교 폭력과 사이버 폭력은 일시적인 유행이나 지나가는 현상이 아니라, 심각한 문제입니다. 아동과 청소년의 존엄성을 심각하게 훼손하는 폭력의 한 형태ANAR 통계 자료, 학술 연구, 그리고 기관 및 사회 캠페인은 분명한 사실을 보여줍니다. 폭력 없는 교육 환경을 만들기 위해서는 아직 갈 길이 멀지만, 모든 예방 활동, 효과적인 프로토콜, 귀 기울여 주는 모든 어른, 그리고 침묵하지 않기로 결심한 모든 급우가 우리를 그 목표에 조금씩 더 가까이 다가가게 합니다.
자세한 내용은 - 괴롭힘을 멈추자