Dibistanên Alternatîf: gelo ew hemî avantajên malbat û zarokan in?

dibistanên alternatîf2

Bê guman, ji we yên ku dêûbav in her gav têgîna bihîstiye dibistana alternatîf û we di hişê hin ji wan de jî hebû ku zarokên xwe bigirin. Lê gelo ew bi rastî hemî avantaj in û gelo ew bi rastî dixwazin perwerdehiyek cûda bibînin?

Nêzîkî du salan, hejmara navendên perwerdehiyê yên ku li ser bingeha rêzgirtina ji ahenga zarokan, pêşvexistina serxwebûn û xweseriya wan û pêşvebirina perwerdehiya hestyarî, afirînerî û biryargirtinê deriyên xwe li malbatên xwedan felsefeyek cuda vekirine tenê zêde bûye. Di 2013 de, li Spanyayê zêdeyî 471 dibistanên zarokxaneyê hebûn. Ew tenê zêde bûye.

Berî ku ez qala çi bikim ku avantaj û dezavantajên dibistanên alternatîf çi ne, ez dixwazim bi kurtî li ser hin cûreyên navendên ku em dikarin di bin wê termê de bibînin bi we re bipeyivim:

-M dibistanên Montessori: Ya herî girîng felsefeya ku Marîa Montessori hişt e: "Xwendekar lehengên tevahî pêvajoya fêrbûnê ne." Mamoste û hîndekar dibin rêberên ku bi zarokan re dibin. Bi vî rengî ew derfetan pêşkêşî wan dikin da ku tiştê ku dixwazin bikin hilbijêrin, ceribandin û kifş bikin. Xweserî û serxwebûn du armancên van navendan in.

-Dibistanên Azad: Van navendan li gorî metodolojiyek an pedagogiyek taybetî ne guncandî ne, lê li ser bingeha dûrxistina têgîna radestkirinê ji polê ne. Ango, di ne fêrbûna xwendekar rasterast e wekî dibistanên Montessori, heval û rêber mamoste bûn. Her weha ew rîtma her zarokî û bê guman azadiya wan (bêyî rakirina berpirsiyarî û pabendbûnê) dihesibînin.

-Mektebên Waldorf: Felsefeya wî li ser bingeha nebûna pirtûk, test, an dersên malê ye. Gelek ji van navendan ji bo malbatan xwedî rêbaza tevlêbûnê ne û materyalên van dibistanan bi xwe û taybetî ne. Ew ji biçûkaniyê ve dixwazin xwendekaran motîve bikin û ji bo vê yekê di polê de çend zarokên wan hene.

-Dibistanên Daristanan: Vê projeya nûjen li ser dibistanên çiyayên Ewropaya Navîn û Ewropaya Bakur bingeh digire. Di bingeh de, ew dibistanên li hewa vekirî û xwezayê ne ku zarok jî protagonîstên fêrbûna xwe ne. Bi gelemperî, gelek geryan têne çêkirin ku xwendekar di derbarê rêzgirtina heywanan û hawîrdorê de fêr bibin. Wekî din, ew di zaroktî, xebata tîmî, afirînerî û xweseriyê de pir dilîzin lîstika azad.

dibistanên alternatîf3

Divê em ya ji bîr nekin roja dayikan, ne jî ya dêûbavkirin û komên dêûbaviyê yên hişmend ku li welatê me geş dibin û bi hêz dibin û ji dêûbavan re dibistanek kevneşopî alternatîfek diyar in.

Naha, di nav van hemî pedagojiyên alternatîf û nûbûn û vedîtinê de, dem hatiye ku bersiva pirsa ku min di polê de di destpêka posteyê de hişt: gelo ew hemî avantaj in an jî kêmasî hene?

Awantajên Dibistanên Alternatîf

Ji rêzikên zarokan re rêzgirtin

Li hemî dibistanên ku min berê behs kir, ew bi hişkî rêza rîtma her zarokî digirin. Zext, zext û stres tune. Lê ev gengaz e ji ber ku rêjeya wê ye nemaze ji navendên perwerdehiya giştî kêmtir. Bi vî rengî, perwerdekar û mamosteyên li dibistanên alternatîf dikarin li ser wê têgehê bisekinin ji ber ku ew ne hewce ne ku hay ji panzdeh zarokan hebin û her tişt hêsantir e. Her weha rast e ku di polê de di polê de jimara xwendekaran di polê de ji bo pisporek tenê di polê de pir zêde ye.

Ne karê malê, ne azmûn, ne pirtûkên dersê

Li gorî min, yek ji bingehên guherîna perwerdehiyê birastî rakirina ezmûnan e (ku dikare bi raporên berfireh were zêdekirin). Then dûv re eşkere, ders û pirtûkên dersê ji xwendekaran digirin. Bi sedan awayên fêrbûnê hene ji bilî dersên malê û rahênan. Ev felsefe ji hêla Pedagojiya Waldorf ve bi xwendekarên xwe ve pir tê hesibandin.

Xwendekar lehengên fêrbûna xwe ne

Hemî dibistanên alternatîf ên ku min berê behs kirî li ser yek tiştê li hev dikin: li aliyekê hiştin û hînbûnek bindest. Van navendan lihevhatina mamoste û hîndekaran hildibijêrin, têgîna bi destxistina zanînê li aliyekî dihêlin bi rengek hedef. Bi vî rengî, derfet hene ku zarok û ciwan ceribandin, xeletiyan bikin (û bibin yên ku wê fêhm dikin), kifş bikin û berî her tiştî bi kirinê fêr bibin.

dibistanên alternatîf1

Dezavantajên Dibistanên Alternatîf

Bihayê pir zêde giran

Nasên min bi zarokên ku li ser qeydkirina zarokên xwe li dibistanên Forestry, Montessori û Waldorf difikirin re heye. Lê axir, wan ramana tiştek pir girîng xera kir: biha. Ez fam dikim ku ew navendên taybetî ne, ku materyalên wan ên fêrbûnê hene, ku nûjen in, lê em qala mehekê dikin ku gelek malbat nikarin debara xwe bikin ew çiqas hewl didin an çiqas drav didin hev.

Ew ne ji bo hemî zarokan an jî ji bo hemî malbatan in

Di bingeh de ji ber sedema ku min berê behs kir: biha. Piraniya me dizanin ku pergala perwerdehiya Spanyayê ji bo demek dirêj ve kevn e û ew hewceyê rûbirûbûnek baş e. Her çend ez diparêzim ku perwerdehiyek din jî gengaz e, ez bawer nakim ku vekirina navendan û bêtir navendên pedagojiyên alternatîf ên taybet bibe çareserî ku dest bi guhertina tiştan bike. Naha (û ez hêvî dikim ku berdewam bike), me dibistanên gelemperî yên fantastîk hene ku bi rengek bêkêmasî têne xebitandin. Li vir e ku divê her tişt veguherîne.

Taybetmendiyek pir zêde dikare bibe sedema elîtîzma perwerdehiyê

Dibistanên alternatîf ên Montessori û Waldorf zêde bêhempa ne. Ez felsefeya wî ya redkirina dersên malê, îmtîhan û pirtûkên dersê parve dikim, lê hûn jî neçar in bi nefsbiçûkî û ji bo jiyanê perwerde bikin. Hin ji van navendan van têgehan ji bîr dikin û bi prestîj û navdar têne birin. Bi vî rengî, xwendekarên van navendan dikarin cûdakariyê li hevalên din ên polê bikin û wan jî red bikin.

Ez dixwazim ku hûn di şîroveyan de ji min re vebêjin heke di dibistanên alternatîf de bi zarokên xwe re an wekî pispor pispor bûne. Hûn li van navendan kîjan avantaj û dezavantajan dibînin? Ez dixwazim ramanên we di derbarê wê de bixwînim!


Naveroka gotarê bi prensîbên me ve girêdayî ye etîka edîtoriyê. Ji bo raporkirina çewtiyek bitikîne vir.

Beşa yekem be ku şîrove bike

Commentîroveya xwe bihêlin

Navnîşana e-peyamê ne, dê bê weşandin.

*

*

  1. Berpirsê daneyê: Miguel Ángel Gatón
  2. Armanca daneyê: SPAM-ê kontrol bikin, rêveberiya şîroveyê.
  3. Qanûnîbûn: Destûra we
  4. Ragihandina daneyê: Daneyî dê ji aliyên sêyemîn re neyê ragihandin ji bilî peywira qanûnî.
  5. Tomarkirina daneyê: Databaza ku ji hêla Occentus Networks (EU) ve hatî mazûvan kirin
  6. Maf: Di her demê de hûn dikarin agahdariya xwe bi sînor bikin, vegerînin û jê bibin.