Zarok notê derbas nake: stratejiyên rakirina giyanan

Dawiya qursê ji bo hemî xwendekar û malbatan ne hêsan e. Ji bo hinekan ev tê wateya rûbirûbûna rewşa aloz a dubarebûnê. Sedemên vê yekê dikarin bêne cûrbecûr kirin: nebûna rûtîna xwendinê di dema qursê de, zehmetiyên hînbûnê, pirsgirêkên kesane û / an malbatî, û hwd. Lêbelê, encam piştî radestkirina notên dawîn bi gelemperî dişibihe. Girî, xemgînî, êş, têgihiştin û kêmasiya tirsnak a motîvasyonê, carinan xuya dike ku bimînin.

Dê û bav di rûbirûbûna ku zarokên me dikarin ji vê rewşê re bikin xwedî roleke sereke. Veavakirina tiştê ku qewimiye pêşîniyek e ku nehêle ku sala nû di jiyana dibistanê ya zarok de xalek destnîşan bike û bişopîne.

Dema ku em bi dubarebûnê re rû bi rû bimînin em dikarin kîjan stratejiyan bicîh bikin ku motîvasyon zêde bikin û di zarokên xwe de nerehetî kêm bikin?

  1. Li ser dubarekirina wê bi xwezayî biaxifin û gumanên ku xuya dikin çareser bikin. Divê dubarekirin ji malê ne xwediyê wateyek neyînî be. Divê em ji wî re bibin alîkar ku ew fersenda nû ya ku xwe pêşkêşî wî dike, wî teşwîq bike û ji bo tiştê ku qewimiye qet zexm neke. Wateya wiya xelatkirina wî nine, heke sedem berî xwendinê paşguh hatibe kirin, lê ji malbatê neyê etîket kirin. Di vê nuqteyê de di qursê de mana di çewtiyê de ti wateyê nade.
  2. Ji bo ku ji destpêka qursa din zehmetiyên dibistana xwe çareser bikin. Di lêkolînê de koka wan gelek dubareyan di zehmetiyan de ye. Ger guherîn çênebe, encam dê bi kursa berê re yeksan be. Kifşkirina zehmetiyên gengaz (têgihîştina nebaş a xwendinê, pirsgirêkên di plansazî û rêxistinê de, û hwd.) Û alîkariya wan di çareserkirina wan de dê ji wan re bibe sedem ku qurs bi coş dest pê bikin. Divê bi wan re amûrên ku destûrê didin wan ku xeletiyên ji qursên berê rast bikin rast bikin.
  3. Bernameyek xwendinê ku ji bo hewcedariyên dibistana wan têra saetan peyda dike teşwîq bikin. Divê xwendekar ji bo xwendinê xwedî dem bin. Ya rast piraniya dema piştî dibistanê pêdivî ye ku bi plansazkirina xwendinê re were derbas kirin. Bi vî rengî ew ê karibin li gorî hewcedariyên ku di qursê de têne pêşkêş kirin biçin. Çalakiyên derveyî dersê hewce ne ku alîyên din ên zarokên me bidin alî, lê divê ew hemî nîvroyên xwe dagir nekin. Ev di mijara dubareyan de, ku zehmetiyek taybetî heye ku dê bêtir wextê xwendinê hewce bike, hêj bêtir têkildar e.

Naveroka gotarê bi prensîbên me ve girêdayî ye etîka edîtoriyê. Ji bo raporkirina çewtiyek bitikîne vir.

Beşa yekem be ku şîrove bike

Commentîroveya xwe bihêlin

Navnîşana e-peyamê ne, dê bê weşandin. qadên pêwist in bi nîşankirin *

*

*

  1. Berpirsê daneyê: Miguel Ángel Gatón
  2. Armanca daneyê: SPAM-ê kontrol bikin, rêveberiya şîroveyê.
  3. Qanûnîbûn: Destûra we
  4. Ragihandina daneyê: Daneyî dê ji aliyên sêyemîn re neyê ragihandin ji bilî peywira qanûnî.
  5. Tomarkirina daneyê: Databaza ku ji hêla Occentus Networks (EU) ve hatî mazûvan kirin
  6. Maf: Di her demê de hûn dikarin agahdariya xwe bi sînor bikin, vegerînin û jê bibin.