La importancia de los compañeros en la vida del niño

desarrollo de los niños con sus compañeros

En la primera infancia, los niños interactúan entre sí mediante comportamientos simples como mirar o tocar a otro niño. Las interacciones sociales de los bebés con sus compañeros en la vida aumentan en complejidad al involucrarse en interacciones repetitivas o rutinarias de un lado a otro con sus compañeros (por ejemplo, hacer rodar una pelota de un lado a otro) para participar en actividades cooperativas como construir una torre de bloques juntos o actuar diferentes roles durante el juego de simulación.

A través de las interacciones con sus compañeros, los bebés exploran su interés en los demás y aprenden sobre el comportamiento social / interacción social. Las interacciones con los compañeros proporcionan el contexto para el aprendizaje social y la resolución de problemas, incluida la experiencia de los intercambios sociales, la cooperación, los turnos y la demostración del comienzo de la empatía.

Las interacciones sociales con sus compañeros también permiten que los bebés mayores experimenten con diferentes roles en grupos pequeños y en diferentes situaciones, como relacionarse con niños familiares o no familiares. Las interacciones son peldaños hacia las relaciones de los compañeros en la vida.

Los adultos deben facilitar el desarrollo de un entorno psicológicamente seguro que promueva la interacción social positiva. A medida que los niños interactúan abiertamente con sus compañeros, aprenden más unos de otros como individuos y comienzan a construir una historia de interacciones.

Los bebés desarrollan relaciones cercanas con niños que conocen durante un período de tiempo, como otros niños en el entorno de cuidado infantil familiar o en el vecindario… se convierten en sus compañeros en la vida. Las relaciones con sus compañeros dan a los niños pequeños la oportunidad de desarrollar fuertes conexiones sociales.

Los bebés a menudo muestran una preferencia por jugar y estar con amigos, en comparación con sus compañeros con quienes no tienen una relación. Existen patrones distintivos de amistad para los grupos de edad de bebés, niños pequeños y preescolares. Los tres grupos varían en cuanto al número de amistades, la estabilidad de las amistades y la naturaleza de la interacción entre amigos (por ejemplo, hasta qué punto implican el intercambio de objetos o la comunicación verbal).


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