Šioje apžvalgoje mokymosi tipai tai gali atsitikti klasėje, bet ir šiandien už jos ribų probleminis mokymasis (PBL). Šis mokymosi tipas yra mokymo metodas, kai studentas yra pagrindinis veikėjas. Klausimą, abejones ir neaiškumus dėl sudėtingų gyvenimo reiškinių išspręs klausimo procesą atliks berniukas ar mergaitė.
Taikant šį metodą, žinios turi tokią pat svarbą, kaip ir įgūdžių bei požiūrių įgijimas. Tai metodika, o ne mokomoji strategija.
Probleminio mokymosi aprašymas
Taikant šį metodą, studentas yra atsakingas už savo mokymąsi, o mokytojas yra tik vadovas. Kaip minėta, probleminis mokymasis yra skirtas paieškos tik, žinių supratimas, įsisavinimas ir taikymas sprendžiant problemą ar atsakant į klausimą.
Kai prasideda bet kurio dalyko studijos vaikas neturi pakankamai žinių ir įgūdžių, kurie leidžia efektyviai išspręsti problemą. Šiuo metu rekomenduojama kiekvienam vaikui atskirai sudaryti sąrašą, ką jis žino apie šią temą. Tai reiškia, kad studentai remiasi jau turimomis žiniomis, dalijasi žiniomis ir problemos detalėmis. Visa ši informacija yra tai, ką jie gali naudoti vėlesniam sprendimui.
Šiame etape studentas turi žinoti ką reikia judėti į priekį sprendžiant problemą pasiūlė vaikui progresuojant, jis bus kompetentingas planuoti ir vykdyti intervencijas, kurios galiausiai leistų jam tinkamai išspręsti problemą. Bus sukurtos žinios, bendradarbiaujant.
Palengvina probleminis mokymasis tarpdiscipliniškumas žinių integravimas, peržengiant skirtingų disciplinų ir dalykų suskaidytų žinių barjerus.
Probleminis mokymasis ir konstruktyvizmas
Probleminis mokymasis grindžiamas skirtingomis teorinėmis srovėmis, ypač konstruktyvizmas. Tam sekite tris Pagrindiniai principai:
- Supratimas dėl realybės situacijos kyla iš sąveika su aplinka. Studentai turėtų būti aktyvūs, nepriklausomi ir orientuoti į problemas, o ne pasyvūs informacijos gavėjai.
- El pažintinis konfliktas Susidūręs su kiekviena situacija, jis skatina mokymąsi. Mokytojai, kurie veikia kaip kelrodžiai, siekia motyvuoti ir tobulinti mokinių iniciatyvą. Jie sugeba mokytis patys.
- Žinios plėtojamos per socialinių procesų pripažinimas ir priėmimas. Vertinamos skirtingos individualios to paties reiškinio interpretacijos. Studentai komandomis dirba spręsdami problemas. Jie aktyviai dalyvauja sprendžiant problemą, jie yra tie, kurie nustato savo mokymosi poreikius, tiria, mokosi, taiko ir sprendžia problemas.
Probleminis mokymasis apima kritinio mąstymo ugdymą mokymo ir mokymosi procese. Tai nėra kažkas papildomo, tai yra sudedamoji tokio proceso dalis.
Pabrėžkite požiūrio ir įgūdžių ugdymą
Su probleminiu mokymusi ugdomos ir akcentuojamos skirtingos nuostatos ir įgūdžiai tai veda juos į aktyvų žinių įgijimą ir ne tik į turinio įsiminimą. Studentai yra suskirstyti į mažas grupes, sudarytas iš šešių iki aštuonių studentų, kurie bendradarbiaudami sprendžia analizės metu bendras problemas.
Studentai lavina kritinį mąstymą, problemų sprendimo įgūdžius ir bendradarbiavimą. Nors problemos yra nustatytos formuluojamos hipotezės, kurie atlieka informacijos paiešką, atlieka eksperimentus ir nustato geriausią būdą pasiekti sprendimą. Studentams malonu mokytis skatinant jų kūrybiškumą.
Jie taip pat įsigyja atsakomybė sprendžiant problemas, kurios yra tikrovės dalis. Grupė reitinguoja mokymosi temas pagal savo poreikių diagnozę, o tai savo ruožtu sukuria naujus mokymosi poreikius. Šie poreikiai nėra nustatomi kuriant mokymo programą ar dėstytojus, bet yra gimę sprendžiant problemą.