Kodėl mano vaikas nenori skolintis savo žaislų?

Sūnus prašo mus nuvesti į žaidimų aikštelę su labai geru draugu iš darželio. Mes sutinkame su jūsų prašymu, tačiau turime palaukti kelias dienas, nes nenustoja lyti. Susikaupus nerimui ir iliuzijoms, pagaliau ateina ilgai lauktas momentas. Jo draugo mama mielai pasiūlė prisijungti prie mūsų.

Vaikai tyliai žaidžia smėlyje su savo kibirais, grėbliais ir kastuvais. Staiga prasideda mėlynojo kibiro traukimas. Nei viena nenori to atsisakyti. Sužinome, kad žaislo savininkas yra mūsų sūnus, ir prašome jį paskolinti savo draugui. Jis pabrėžtinai atsisako, o mes paraudome ir nežinome, ką daryti. Po kelių minučių mėlynas kibiras bus paliktas smėlyje ir kils konfliktas dėl raudono kastuvo. Mes pradedame savęs klausinėti: ar mūsų sūnus iš prigimties yra savanaudis? Ar mes darome klaidų kaip tėvai, darome klaidų jo ugdyme? Kaip turėtume reaguoti?

Savęs patvirtinimas
Pirmiausia turime prisiminti, kad tarp antrųjų ir trečiųjų gyvenimo metų gimsta paties vaiko tapatybė. Jei kūdikiai po truputį nesugeba aiškiai atskirti savo ir viso pasaulio, jie tą skirtumą nustatys. Pirmiausia jie galės atpažinti save veidrodyje ar nuotraukoje; tada jie tyrinės savo kūną ir skirs jį nuo išorinių objektų; vėliau jie išmoks atskirti žmones ir atpažinti savo vardą.

Maždaug nuo dvejų metų vaikas pradeda savęs tvirtinimo procesą. Vienas iš jo dienomis žvaigždžių žodžių yra „aš“. Nors jis ne visada tai taria, jis savo kasdieniais veiksmais linkęs riboti savo ir kitų asmenų ribas. Jis žaidžia daugiausia vienas ir, kai yra kitų vaikų, žaidžia kartu su jais, bet retai „su jais“.

Kita vertus, priešindamasis, jis dar kartą patvirtina savo tapatybę. Jei jį nuneštų tai, ką jam sako suaugusieji, jis nežinotų, ar turi savo norų ar ketinimų. Aiškiausias būdas pajusti, kad turite savo valią ir skiriatės nuo kitų žmonių, sakydami „ne“. Neigimo gestus lydi užsispyrimas ir maištas, kurie taip pat būdingi šiam amžiui: nenori valgyti, mušasi su kitais vaikais ar laužo žaislus.

Susitelkimas į save prieš savanaudiškumą
Šį savo tapatybės patvirtinimo procesą lydi išgyventų ir išgyventų išgyvenimų rinkinys, dėl kurio vaikas jaučiasi visatos centru. Nuo pat gimimo visi jo poreikiai buvo patenkinti; jo tėvai rūpinosi juo iki menkiausių detalių ir suteikė visą meilę, meilumą ir supratimą. Jausmas, kad jis yra nepakartojamas, nepakartojamas ir skiriasi nuo kitų, kartu su „normalumu“, kuriuo vaikas sulaukia savo tėvų dėmesio ir meilės, skatina augantį egocentriškumą. Šią savybę reikėtų vertinti kaip įprastą asmenybės raidos fazę, o ne kaip neigiamą savybę.

Jo paties intelektualinė raida ir patirtys, tokios kaip brolio kūdikio gimimas ar gyvenimas su kitais vaikais darželyje, po truputį leidžia suprasti, kad jis nėra vienas pasaulyje ir kad yra „kitų“, kurie taip pat yra rūpinosi ir lepino kaip jis pats. Jų reakcija į šį patikrinimą paprastai yra neigiama, o tai skatina jų susitelkimą į save.

Nuosavybės jausmas
Vaikas puikiai žino, kas yra jo, bet jis taip pat nori sukurti savo, ką turi kiti. Vadinasi, jis ne tik nenori skolinti savo daiktų, bet ir graibsto, nelaukdamas jokio sutikimo, kitų aplinkinių vaikų ar suaugusiųjų daiktus.

Kita vertus, jis dar nesugeba „įsidėti sau į kito batus“ ar sutikti, kad yra kitų požiūrių ar minčių, kurios nėra jo paties. Štai kodėl ji įsimyli, pavyzdžiui, kai močiutė nenori paskolinti jai žiedo, kuris yra šeimos atmintis. Jis praneša, kad nebemyli jos ir iš pykčio išeina, neklausydamas mylimojo paaiškinimų.

Ką daryti šiose situacijose?

• Visų pirma, neužgožkite temos ir nemanykite, kad mūsų vaikas iš prigimties yra „blogas“.

• Supraskite, kad vaikas išgyvena kitą savo vystymosi etapą, kuris laikui bėgant išnyks.

• Nerodykite kraštutinių reakcijų: nei absoliutaus leistinumo, nei nuolatinės bausmės.

• Palaukite, kol paties vaiko psichologinė evoliucija patirs jo su kitais vaikais, kad parodytų naudą, kurią teikia žaidimai ir daiktai, ir jų prašyti, o ne paimti tiesiogiai.

• Naudokitės kantrybe, supratingumu ir auklėjimu pozityviai nusiteikę mūsų vaikams.

• Žinokite, kad tai nėra lengvas ar greitas procesas, tačiau jis vyksta palaipsniui ir yra dar vienas vaiko prisitaikymo prie socialinės aplinkos etapas.

NUORODOS
Eva Bargalló Chaves, „Trečiieji gyvenimo metai“, gimusi ir auganti. Jūsų sūnaus pasaulis žingsnis po žingsnio, Barselona, ​​Salvat, 2000, XV tomas.
Luciano Montero, Augimo nuotykis. Sveiko vaiko asmenybės vystymosi raktai, Buenos Airės, Planeta, 1999.