Projektinis mokymas (PBL) yra a metodinė strategija. Mokytojai įgyvendina užduočių rinkinį, pagrįstą klausimų ar problemų sprendimu. Ir studentai, per procesą tyrimas arba kurdami, savarankiškai ir turėdami aukštą bendradarbiavimo lygį, jie pagamina galutinį produktą, kuris bus pateiktas likusiems jų kolegoms.
Vienas iš projektinio mokymosi privalumų yra jo tarpdisciplininis pobūdis, tas pats projektas gali turėti daugiau nei vieną sprendimą. Studentai gali laisvai pasirinkti strategijas ir metodus problemoms spręsti, kurios turės įtakos jų plačiam požiūriui.
Ką duoda projektinis mokymasis?
Aktyvus švietimas yra prasmingas mokantis projektui, kuris gali būti vykdomas bet kokia studijų disciplina. Studentai turės dirbti bendradarbiavimą tiek su savo klasės draugais, kaip galbūt įgyvendinant gilesnį projektą, bendradarbiavimas bus vykdomas su už klasės ribų esančiais elementais, pavyzdžiui, su šios srities specialistais.
Berniukai ir mergaitės, kurie imsis projektų, įgis įgūdžiai taip pat svarbu, kaip problemų sprendimas, bendravimas, aktyvus klausymasis, planavimas ar savęs vertinimas. Tai išryškina kolektyviškumo prasmę. Papildomai studentai gali kontroliuoti savo mokymąsi. Jie gali papildomai nustatyti susijusias potemes.
Kiti svarbūs indėliai yra tai skatina kūrybiškumą ir vaizduotę. Be to, keliant iššūkį, kiekviename asmenyje dirbama tobulėjimo dvasia pagal savo kompetencijos standartus.
Pagrindiniai projekto kūrimo elementai
Kreipiantis į mokymąsi pagal projektą, būtina atlikti keletą elementų, tokių kaip projekto tema yra aktuali studentams. Mes galime jiems užduoti klausimą apie kultūrinę, fizinę, aplinkos paveldo aplinką ir kt. Norėdami juos motyvuoti šiam projektui, jie turi suprasti kontekstą, pripažinti tokio tipo projekto vystymo svarbą ir pasakoti apie tai.
Kitas svarbus elementas bus vertinimo kriterijus, su jais galima tiksliau apibūdinti mokymąsi ir patį projektą. The veikla mokymasis, į kurį mokiniai spręs viso projekto metu, yra būtini, juos gali nukreipti mokytojas arba individualiai, arba kartu.
Uždavinys ar iššūkis bus išspręstas naudojant a Galutinis produktas, tai yra rezultatas, kuris turėtų būti veikiamas. Projektinis mokymasis nesibaigia mokymusi, o greičiau ekspozicija prieš auditoriją, ar tai būtų klasės draugai, tie, kurie yra iš kitų linijų, ar šeimos, ir netgi ekspertai. Taip pat gali būti, kad studentų gali būti paprašyta įsivertinti projektą.
Skirtumai nuo tradicinio mokymo
Palyginti su tuo, kas laikoma tradiciniu mokymu, paremtu pristatymu, praktika ir testu, mokymuisi pagal projektą ieškoti, pasirinkti, diskutuoti, taikyti, taisyti, išbandyti. Daugiausia dėmesio skiriama mokymuisi, tai yra aktyvus ir bendras mokymasis. Studentai ugdo tris gebėjimus ar kompetencijas, kurios bus labai naudingos ateities ir šiandienos visuomenėse.
Šie trys gebėjimai yra susieti su trijų tipų protu - moksliniu, etiniu ir asmeniniu. Su mokslinis ir meninis protas ugdomas gebėjimas disciplinuotai, kritiškai ir kūrybiškai naudotis žiniomis ir jas perduoti. Šio mokymosi metu vaikas susiduria su tikra problema, kelia iššūkį, kartu sukuria planą, jį vykdo ir gauna produktą.
La etiškas ir rūpestingas protas dirba plėtodamas gebėjimą gyventi ir sugyventi vis heterogeniškesnėse žmonių grupėse. Projektinis mokymasis leidžia lavinti įgūdžius, susijusius su neatitikimais, ir darant prielaidą, kad atskiri įvykiai gali turėti kolektyvinių padarinių.
Mokykla turėtų padėti plėtoti asmeninis protas. Kiekvienas berniukas ar mergaitė pereina nuo savo paveldėtos asmenybės per išmoktą asmenybę prie pasirinktos asmenybės ir tokio tipo mokymasis yra strategija, leidžianti atlikti visus šiuos procesus.