Įkalinimo planas ir situacija, kurią patiriame pasaulyje, sukelia aukšto lygio krizę daugelyje sektorių. Būklė yra rimta visiems, bet kai kuriems ji yra daug rimtesnė. Asmeninė veikla, orientuota į specialųjį ugdymą, buvo sustabdyta ir neteikiama reikšmės specialiojo ugdymo centrų (SEC) vaikams su negalia tęstinumui.
Kiti mokymo sektoriai, patenkantys į specialiojo ugdymo projektą, išlaikė savo patalpas tęsti savo veiklą. Jiems tai buvo kovoti už šių vaikų fantaziją ir mokymąsi internete. Tai yra kūrybinių dirbtuvių, susijusių su muzika ir OSCyL dalyvavimu, atvejis, kai Kastilijoje ir Leone nukentėjo daugiau nei 80 žmonių ir kurios veikia daugiau nei 10 metų.
Muzikos svarba VRE vaikams su negalia
Ši terapijos ir tobulėjimo grupė su muzika, Jie buvo pašalinti iš projekto ir radikaliai sustabdyti, be jokio paaiškinimo ar atsakymo į jų prašymus. Jų mokytojai buvo paveikti ir be ERTE parba apleistas pasiūlymas dėl įkalinimo COVID-16 akivaizdoje.
Vyriausybės prielaida – išlaikyti specialius centrus, siūlant kitas strategijas praktiškai taip, kad jie neliktų apsaugoti. Tačiau daugelis tėvų išliko paradigmoje iki tol, kol bus išlaikytas kursas, kuris buvo įprastas prieš daugelį mėnesių.
Šis projektas buvo mokyklos veiklos dalis ir stengėsi išlaikyti ir tobulinti savo emocinį ir pažintinį elgesį. Kai muzika yra pagrindinis šaltinis, Tai buvo adaptacijos dalykas, kuris labiausiai motyvavo berniukus nepaisant to, kokio poreikio jiems trūko.
Šios mokyklos veiklos nesėkmės reiškia ne tik perkrovą šiems vaikams pritaikyti savo įgūdžius socialiniame pasaulyje. Taip pat turi asmeninį poveikį abiem tėvams, siekdami geresnio savo vaikų vystymosi, ir darbo nemokumo poveikis.
Kaip vaikai vystosi taikant šią muzikos terapiją?
Jūs turite tai galvoti Ši kolektyvinė ar muzikinė programa labai padeda. Šios asociacijos diskriminacija yra nepaprastai svarbi, kad ji tęstų savo kursą fiziniame ir emociniame šių žmonių vystymesi.
Jiems Mokytis ir klausytis muzikos nėra tas pats, kas naudoti muziką kaip priemonę, nes tai skatina psichologinį ir pažintinį vystymąsi. Pagal savo priemones ir gerą evoliucinę strategiją jie suteikia pasitikėjimo, o berniukai yra labiau motyvuoti:
- Skatina bendravimą: Muzikos įtraukimas į specifines melodijas ir ritmus skatina vaikus bendrauti su kitais klasės draugais. Tai atveria jų gebėjimą atpažinti ryšio signalus ir kodus, kad jie įgytų gebėjimą bendrauti.
- Skatina kūno išraišką ir motorinius įgūdžius: Koordinuotų ir artikuliuotų judesių naudojimas padeda sekti šabloną ir modelį bei sutelkti dėmesį. Jie naudoja savo kūno judesius ir mušamuosius instrumentus, kad kartotų tą patį ritminį modelį.
- Skatina socializaciją ir bendradarbiavimą: Klausytis foninės muzikos nėra tas pats, kas naudoti muziką su žaidimais su ritmingu judesiu. Jie mokosi atskirti skirtingas savo kūno dalis, skaičius, figūras ir kitas svarbesnes dalis, priklausomai nuo kiekvieno vaiko poreikių ir savybių.
- Jie mokosi atsipalaiduoti: Jis naudojamas užsiėmimo pabaigoje, skambant ramiai muzikai ir švelniais, lėtais judesiais, lydima gilaus ir ritmingo kvėpavimo technika.
Reikėtų pažymėti, kad nors evoliucija yra lėta, jo pažanga yra nuostabi su šio tipo muzikos terapija. Jie kur kas geriau lavina motorinius ir vokalinius įgūdžius, tobulina ritmo pojūtį.
Kodėl taip svarbu atidaryti šiuos centrus ir tęsti tą pačią veiklą?
Daugelis tėvų skundžiasi dėl išlaikomos padėties, jie nežino, ar tai lemia visavertį sumažinimą arba nori prisitaikyti prie kelis mėnesius propaguojamo strategijos plano.
Vyriausybė nori specialiojo ugdymo mokyklas paversti „paprastų centrų informaciniais ir pagalbos centrais“. Taikant šią priemonę, jie būtų skirti tiems studentams, kuriems reikia „labai specializuoto“ dėmesio Tokio tipo modifikacijos visiškai neįmanomos.
Esant naujai situacijai, kurią patiriame, nežinoma, ar ši priemonė seka jos pažangą ir nori pasinaudoti bet kokia aplinkybe, kad būtų pradėta taikyti priemonė. Iš kitos pusės, tėvai akcentuoja paramos priemonių, stipendijų ir specialių paslaugų ieškojimą kompensuoti visus prarastus poreikius.
Net neturėdami visos paramos, kurią gali pasiūlyti tėvai, o tai jau yra daug, jie negali aprėpti visko, ką siūlo šie centrai, Šių specialistų mokymo programa yra pritaikyta, jų mokymas skiriasi. Mokytojai atiduoda visą savo meilę ir meilę, jie yra atidesni savo evoliucijai ir padeda jiems tobulėti.
Tai sukelia didelį nusivylimą, kai jūsų vaikų padaryta nedidelė pažanga tampa niekais. ir kad daugelis jų vaikų tampa daug labiau intravertai neapsupdami savęs žmonėmis.
Daugelis šių studentų Jiems reikia mokytojų, muzikos, fizioterapijos ir logopedijos, Jiems svarbi kasdienė rutina. Dar kartą turime padėkoti tokio tipo mokymui už harmoningą ir kokybišką darbą. Jis turi būti peržiūrėtas praktikuojamas muzikos terapijos būdas ir svarbą šiems vaikams su specialia priežiūra.
Visi norime pasikliauti įstatymu, kurio nesilaikome
Įstatymu buvo nustatyta, kad pagal ugdymo principus ir tikslus visi studentai, įskaitant specialios priežiūros mokinius, Jie turi turėti vienodos kokybės išsilavinimą, be švietimo įtraukimo ir turi tas pačias teises bei galimybes. Net ir turint teisę į specializuotą išsilavinimą pasiekti optimalų išsivystymo laipsnį ir taip garantuoti šeimos, darbo ir asmeninio socialinio gyvenimo kokybę. Norime, kad tokio tipo priežiūra būtų „labai specializuota“.