Kemiskinan mempunyai kesan yang signifikan terhadap pembelajaran pelajar. Terdapat banyak kajian untuk menyokong premis ini. Pelajar yang tinggal di kediaman dan komuniti yang kaya dan berpendidikan jauh lebih berjaya dalam bidang akademik, sementara mereka yang hidup dalam kemiskinan sering ketinggalan dari segi akademik.
Kemiskinan adalah halangan yang sukar untuk diatasi. Ini berlaku dari generasi ke generasi dan menjadi norma yang diterima, sehingga hampir mustahil untuk memecahkannya. Walaupun pendidikan adalah bahagian penting untuk melepaskan diri dari kemiskinan, kebanyakan pelajar ini jauh ketinggalan dari segi akademik sehingga mereka tidak akan pernah mendapat peluang itu kerana masalah sosio-ekonomi yang mereka hadapi.
Guru menggunakan semua kekuatan mereka untuk mengajar semua pelajar secara sama rata, tanpa mengira status sosioekonomi mereka. Guru melakukan pekerjaan yang jauh lebih unggul dalam mendidik pelajar mereka hari ini lebih daripada sebelumnya. Walau bagaimanapun, masa yang dihabiskan untuk mengajar asas membaca, menulis, dan aritmetik telah dikurangkan dengan ketara kerana peningkatan tuntutan dan tanggungjawab untuk mengajar banyak perkara yang biasa diajarkan di rumah. Sekarang, ibu bapa sangat sibuk kerana mereka harus bekerja, terutama dalam situasi kemiskinan, dan mereka tidak mempunyai masa untuk mendedikasikan anak-anak mereka untuk belajar. KESesuatu yang mustahak dalam keluarga mana pun di dunia.
Setiap kali anda menambah keperluan instruksional baru, anda membuang masa yang dihabiskan untuk sesuatu yang lain. Masa yang dihabiskan di sekolah jarang meningkat, namun beban sekolah ditanggung untuk menambahkan kursus seperti pendidikan seks dan pendidikan ekonomi peribadi ke dalam jadual harian mereka tanpa meningkatkan masa untuk melakukannya ... Tetapi dengan tujuan untuk menolong semua anak-anak ini. Akibatnya, kebanyakan sekolah terpaksa mengorbankan masa kritikal dalam mata pelajaran teras untuk memastikan pelajar anda terdedah kepada kemahiran hidup yang lain.