Mengendalikan emosi dengan anak-anak

yang emosi pada kanak-kanak adalah sangat penting untuk mengukuhkan dan mereka bekerja dari kecil. Ibu bapa dan bukan hanya guru yang mesti bekerja dengannya, ibu bapa mesti mengajar mereka mengawal emosi mereka dan mengetahui cara mengenalinya.

Empati dalam diri mereka adalah sangat penting, supaya mereka tahu bagaimana untuk meletakkan diri mereka di tempat orang lain untuk merasakan apa yang orang lain rasa akan banyak membantu mereka dalam tumbesaran dan pembentukan emosi kanak-kanak. Untuk ini ada beberapa juegos untuk bekerja dengan emosi yang berbeza.

Kepentingan emosi pada kanak-kanak

Mengendalikan emosi dan empati pada kanak-kanak akan banyak membantu mereka hubungan sosial miliki semasa hayat mereka. Yang penting supaya mereka dapat mengawal emosi dengan baik sejak kecil lagi. Ibu bapa akan fokus supaya mereka dapat mengenal pasti perbezaannya emosi, bahawa mereka tahu bila mereka gembira dan ketika mereka sedih, ketika mereka marah dan ketika mereka takut dan jelas mereka tahu bagaimana untuk mengungkapkan semua emosi ini.

Cara terbaik untuk mengendalikan emosi adalah sentiasa dengan permainan dan aktiviti yang menyeronokkan, sentiasa dengan cara yang mudah dan mengikut umur setiap kanak-kanak. Dengan permainan kami akan sentiasa meningkatkan kemahiran sosial dan kemahiran emosi utama.

Seperti yang telah kita semak, pertandingan jenis ini berdasarkan permainan mereka mengawal emosi asas dengan baik: takut, sedih, gembira, terkejut, marah dan meluat. Juga lain-lain yang sangat penting seperti kawalan kendiri, konsep kendiri, empati dan harga diri. Kehidupan orang ramai ditadbir melalui perasaan dan emosi, dan amat penting bagi kanak-kanak mengawal selia dan menganalisis cara mengenal pasti apabila mereka sedih atau gembira.

Aktiviti untuk menggerakkan emosi kanak-kanak

Cara terbaik untuk mengajar emosi ialah mengenali mereka dan mengajar mereka. Kraf telah menjadi contoh terbaik untuk diusahakan, tetapi terdapat juga aktiviti yang boleh dilaksanakan setiap hari dan yang sangat meningkatkan rangka kerja ini.

• Pembacaan cerita. Membaca kepada kanak-kanak atau kanak-kanak yang mula membaca cerita yang ditawarkan oleh buku adalah hiburan emosi yang terbaik. Justeru mencipta pengalaman dengan imaginasi mereka dan mencipta semula emosi, di mana mereka membenarkan mereka berasa selamat sepenuhnya dan tanpa risiko. Pembacaan boleh dijeda untuk membincangkan apa yang berlaku kepada watak mereka dan perasaan mereka.

• Buat senarai emosi. Setiap kali emosi dalam buku dianalisis, ia boleh ditulis dalam buku nota. Dengan cara yang sama, anda boleh membuat senarai yang sama untuk menulis apa yang anda rasa sepanjang hari, menerangkannya dengan satu perkataan dan dapat mencipta lukisan yang berkaitan dengan emosi.
• Gunakan muzik untuk ekspresi. Ia boleh dimainkan dalam kumpulan untuk menjadikannya lebih menyeronokkan. Kompilasi gaya muzik yang berbeza akan dibuat dan mesti mentafsirkan emosi atau sensasi. Kanak-kanak harus berdiri dan berjalan, apabila lagu dimainkan mereka harus mentafsir apabila ia berbunyi sedih atau jika ia memberikan perasaan gembira. Masing-masing mesti mentafsir apa yang mereka rasa dan di penghujung lagu, apa yang dialami masing-masing akan dianalisis.

Salah satu aktiviti yang boleh digunakan untuk mengerjakan emosi dengan anak kecil di rumah adalah lolipop emosi. Untuk menyiapkannya, kita hanya memerlukan beberapa tongkat tiang dan beberapa bulatan kadbod atau kadbod di mana kita akan melukis wajah dengan emosi yang berbeza yang kita rasakan (kebahagiaan, kesedihan, ketakutan...) Di bahagian belakang wajah kita dapat meletakkan nama emosi yang diwakilinya untuk bekerja di celik huruf. Pada setiap saat kita dapat mengambil lolipop yang mewakili emosi yang kita rasakan sehingga kemudian mereka melakukan hal yang sama dengan kita dan menjelaskan mengapa mereka memilihnya.

Kraf juga berfungsi untuk menggerakkan emosi

Kraf berikut direka untuk semua peringkat pendidikan. Setiap kemahiran mesti dipadankan dengan kemahiran atau kebolehan kanak-kanak mentafsirnya. Mereka adalah satu bentuk kuasa bermain dengan kemahiran deria mereka dan perlu mengawal bagaimana ia melegakan mereka atau mencipta sedikit emosi yang boleh mereka analisis.

Labirin jari

Latihan ini adalah mengenai kanak-kanak perlu menggunakan jarinya untuk mengikuti laluan labirin (dalam kes ini boleh dicetak). Anda perlu bermula dengan mengesan laluan dari awal dan cuba untuk sampai ke penghujung. Secara tidak sengaja, ia adalah kemahiran penumpuan, di mana kanak-kanak berasa santai dan menyedari bagaimana dia mengawal pernafasannya.

mencipta mainan deria

Mainan ini mencipta semula bahagian artistik mereka dan kemudian kesannya membuatkan mereka terhipnotis. Kerana banyak daripada mereka adalah botol ajaib yang boleh mereka cipta semula plastik kitar semula dan di mana kami akan mengisinya dengan sebarang objek kecil yang boleh terapung separuh, seperti bawal, bit pembersih paip berwarna, dadu, glitter, cip berwarna, manik kecil, dll. Dari sini kita goncangkan botol untuk melihat kesannya.

Satu lagi botol yang boleh dibuat ialah dengan minyak. Dalam botol plastik kitar semula kami menambah air dan mengisi minyak, tetapi tanpa mengisi sepenuhnya, kerana anda perlu meninggalkan ruang yang kecil. Kami menambah pewarna makanan dan biarkan ia larut, ia hanya akan melakukannya di dalam air. Dalam kraf ini anda boleh menambah tablet effervescent kecil untuk mensimulasikan penampilan lava yang muncul. Tetapi jika tidak, anda boleh kacau dan lihat zarah minyak bergerak melalui air tanpa larut.

Kraf ini mencipta detik deria yang mesti kita analisa bersama-sama dengan kanak-kanak. Apabila kita menggoncang botol kita akan lihat bagaimana semuanya menjadi tidak terkawal, supaya kita boleh mencipta semula bagaimana keadaan kepala apabila kita marah. Memerhati selepas itu bagaimana semua unsur dimendapkan, akan memberikan sensasi bagaimana semuanya menjadi tenanguntuk dapat berfikir dengan lebih jelas.