¿Cara memegang pen dengan betul dan bagaimana anda boleh membantu kanak-kanak mencegah 'gangguan' untuk mula menulis? Dr Angela Zerbino, pakar dalam terapi pertuturan, menerangkan langkah terbaik untuk diikuti.
Seperti yang dikatakan oleh Zerbino, mempelajari cara mengendalikan pensel tidak perlu dilakukan oleh semua kanak-kanak pada masa yang sama. Setiap kanak-kanak mempunyai kelajuan pembelajaran dan kadangkala mereka pergi lebih pantas dalam beberapa aspek dan lebih perlahan dalam aspek lain. Ia harus sentiasa dilakukan dengan hormat dan beransur-ansur. Dengan cara ini mengurangkan risiko disgrafia.
1. Ambil pensel dengan betul
Kanak-kanak tidak belajar memegang pen dengan betul dari hari pertama. Malah biasanya terdapat beberapa langkah sebelum mereka tidak belajar untuk melakukannya dengan betul. Sekarang kita terangkan apakah ini tahap :
- Pada mulanya, gunakan Mano, menggenggam pensel dengan seluruh tapak tangan (tanpa menggunakan jari). Ini mengehadkan pergerakan kanak-kanak dan bidang penglihatan tanda yang anda buat pada bilah. Dia membuat pergerakan secara tiba-tiba dan tidak melihat hasil daripada apa yang dia lakukan sehingga dia mengangkat tangannya.
- Langkah kedua biasanya bengkokkan siku. Ini membolehkan anda melakukan lebih banyak pelbagai garisan kerana ia menggerakkan seluruh lengan bawah anda.
- Biasanya, langkah seterusnya ialah menggenggam pensel secara beransur-ansur dengan jari anda.
- Akhirnya, dia mencapai lawan jari ibu jari yang mana dia sudah dapat mengawal apa yang dia mahu lukis. Mereka biasanya memegang pen di sisi dengan jari tengah. Cengkaman penyepit, kira-kira 2 cm dari hujung, mewakili cengkaman yang betul yang mesti dicapai oleh kanak-kanak itu.
2. Postur
Postur yang betul untuk memerhati dan mengajar kanak-kanak memegang pensel ialah:
- kaki rata di atas tanah,
- duduk dengan selesa,
- badan tegak dan condong sedikit ke hadapan, tetapi tidak bersandar pada meja,
- bahu yang santai,
- kedua-dua siku di atas meja,
- tangan yang tidak menulis mesti "berehat", buka di atas kertas (ini adalah cara mereka memegang helaian) dan di bawah tangan menulis.
3. Elakkan "perubahan" semasa anda menulis
La tekanan dilakukan atau cara memegang pensel adalah penentu untuk pelaksanaan grafik yang betul. Ramai kanak-kanak tidak melakukannya dengan baik dan ia membawa kepada cengkaman yang tidak berfungsi, menyebabkan mereka tidak tahu menulis atau melukis. Ini boleh dan harus diperbaiki.
Pegang pensel dengan jari anda dalam bentuk "pengapit rata"
Kekurangan lenturan ibu jari dan jari telunjuk yang berlaku apabila kanak-kanak memegang pensil dengan jari mereka lurus, tanpa membengkokkan (rata, seperti penyepit pakaian) membawa kepada kekurangan kuasa motor dan ketidakstabilan daripada pensel itu.
Tulis dari atas garis lukisan atau huruf
Kecenderungan untuk melukis di luar garisan lukisan juga mesti diperbetulkan. Ini berlaku kerana pergelangan tangan banyak membengkok ke dalam. Ia lebih biasa dalam kes kanak-kanak kidal. Ia boleh diselesaikan dengan melipat bilah ke kanan.
Tekan bilah terlalu kuat
Mengenai tekanan yang dikenakan pada bilah, jika anda melihat bahawa ia berlebihan, anda boleh meletakkan kadbod di bawah helaian atau menggunakan kertas yang sangat nipis sehingga pecah jika anak terlalu menekan. Dengan cara ini anda akan menyedari daya yang dikenakan dan anda akan dapat mengawalnya sehingga anda mencapai bahawa bilah tidak patah.
Tekan bilah terlalu sedikit
Sebaliknya, jika helaian tidak digenggam dengan baik, anda boleh meletakkan kepingan kertas pasir atau permukaan tidak rata di bawah helaian yang anda gunakan untuk mengecat untuk meningkatkan daya tahan terhadap pergerakan menulis. Walau bagaimanapun, anda harus diarahkan untuk mencuba lebih banyak tekanan supaya anda tidak perlu meletakkan "tambah" itu di bawah kertas yang anda cat.
4. Senaman
Adalah penting kereta api perkembangan harmoni kemahiran motor global, kemahiran motor halus, skema badan, orientasi spatial dan koordinasi oculocontrol sejak tadika. Berikut adalah beberapa latihan untuk melamar kanak-kanak yang akan membantu mereka di jalan ini:
- Latihan global: membaling dan menangkap bola, latihan kesedaran badan, dsb.
- Motor halus: dipotong dengan gunting, ikuti labirin dengan pensil, genggaman digital objek, dsb...
- Latihan koordinasi mata-tangan: sertai dua titik, letakkan pensel pada titik kiri dan pandang tetap pada titik kanan di mana pensel harus berakhir, buat garis lurus (dengan cara ini mata yang belajar membimbing tangan dan bukan sebaliknya).
- Latihan piktograf dan lukisan.
- Latihan laluan rectilinear dan geometri.
- Latihan pra-grafik: pergerakan bulat, pergerakan kalungan, dsb...
5. Alat yang anda gunakan juga penting
Pada mulanya ia adalah lebih baik untuk digunakan pensel segi tiga, ergonomik dan besar. Oleh itu mereka mempunyai bentuk 3 titik sokongan (ibu jari, indeks dan tengah). Terdapat pemadam yang diletakkan pada pensel dan mempunyai bentuk ini.
Kanak-kanak mesti boleh menggunakan bahan yang berbeza (berus, kapur, pensel) untuk mengalami sensasi sentuhan yang berbeza dan perbezaan tekanan yang diperlukan oleh setiap satu.
6. Kanak-kanak kidal
Semua yang kami katakan berlaku untuk orang kiri juga. Malah pemadam yang boleh ditambah pada pensel, wujud untuk kedua-dua tangan kanan dan kidal.